联想记忆法基础

全脑学习与联想法记忆在于方法，方法在于训练，训练在于学会用脑。每堂课课后要认真练习，及时复习 让记忆不再累不再难。理想是人生的奋斗目标，每个人都应该有自己的理想。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想就在我们自身之中，同时，阻碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 说出自己的理想，为理想拟定目标并为之努力。一、基础训练1、调整坐姿（播放波轻音乐）2、眼肌训练3、黄卡训练训练目的：一种残像训练,凝视黄卡能够激活右脑，稳定右脑机能（休息左脑开启右脑丿4、全脑想象训练：想象自己面前有一条金鱼在空气中游来游去，金鱼游进嘴巴，深吸一口气，金鱼随之进入体内，金 鱼在体内钻来钻去的游动。呼气把金鱼从体内呼出，吸气吸进大量的水在体内哗哗的流，呼气水顺着 呼吸道流了出来。想象你面前有一棵大树，你喷一口火，把树烧着。想象你面前有一座城堡，你喷一口火，把城堡烧 光。想象你面前有一座冰山，你喷一口火，把冰山融化。想象你面前有一片汪洋，你喷一口火，把汪 洋烧干。轻轻地睁开你的眼睛，老师倒数321,回忆并说出出刚才的故事。二、视觉集中：读数字98336 73362 4406521798 60943 7027776694 05132 0005666430 860213949405392171762931781271 45263 5608263952 247371907067523 84674 8184677857 71342 75778三、拓展训练1、对应配对联想法示例爱因斯坦曾说：“联想是记忆力和想象力的翅膀，如果人类缺乏联想力，那将不堪想象”利用联 想的方法来记忆材料，即充分使用左右脑的记忆功能，通过把左脑语言、逻辑思维的能力与右脑形象 记忆能力完美地结合，加强记忆的效果开发人类的大脑潜能。联想法按照具体的方法不同又可分为对应（配对）联想法和串联奇想法。“对应（配对）联想法”即 把不相关的材料，借助联想或想象建立对应关系，使得提到其中一种材料就能轻松回忆出另一种材料。 应用范围：词语，句子，短文，文言文，古诗，数字，英语单词 规则：1、一定要用到具体的图像2、一定是图像两两相连的3、用动词，动作连接起来4、两两相连要用到同一幅图像形式：钢笔一一绘画帝王一一归来月亮一一面包空调一一水A. 把以上的实物用动词连接起来，组成一幅图像。B. 把下列词语进行联想记忆蜜蜂-花朵 小鸡-米 鸟儿-虫青蛙-王子南极-企鹅学生-学校-学习-语文示例：1 ）李白青莲2）白居易香山3）李清照曰宀易安4）子厚柳宗元记忆提示：李白喜欢青莲花。记忆提示：白居易住香山。 记忆提示：清照容易安眠。记忆提示：柳宗元的儿子厚道。2对应联想法背诵古诗蜀中九日 唐王勃 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？情景想象：蜀中九月的时候，我在九号那天看见了家乡的台子，又在别的地方别的位子上喝了一杯送客的酒。在 南方太苦了，我在感情上已经厌倦了，配对穿插：九月九日（干什么）一一望乡台人情已厌（什么） 一一南中苦提字穿插： 望客厌北而从北方飞来的大雁却让我看到了离开的希望。他席他乡（又在干什么） 鸿雁那从（从哪里）送客杯北地来3、实战练习：速记作者与他的对应代表作杨万里小池苏东坡花影重重叠叠上瑶台，屈原离骚咼尔基 海燕茅盾一一黄昏刘邦大风歌一个姓杨的人家里非常富裕，家里有方圆万里的小池。苏东坡是个贤人，他不但能画花，还能把花的影子画出来呢 几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来屈原离开了常常骚扰他的妻子。高尔基每天都会到海边看燕子。一个人很茅盾，因为他想去逛街，可是已经黄昏时刻了。 刘邦非常喜欢唱歌，经常在大风中唱歌。大风起兮云飞 安得猛士兮守 丁毅一一白毛女 李宝嘉一一官场现形记扬， 威加海内兮归故乡，四方 大家都说丁丁一定会画白毛女。李宝嘉是个妖精，一天在官场上被现出了原形。家庭作业速记作品与对应作者1）鸟的天堂一一巴金4）搭石刘章2）母鸡一一老舍5）落花生许地山3）风筝贾平凹6）画杨桃岑桑小贴士：为什么要学习全脑记忆？ ？我们的大脑分为左脑和右脑，左脑掌管着逻辑、推理、语言、文字和分析等，是一位理性的将军； 右脑掌管着图画、音乐、韵律、情感、想象等，是一位感性的夫人。现实生活中95%的人仅仅只是用 了自己的左脑。科学家指出，大多数人的一生中只运用了大脑的3%4%。其余的95%以上都蕴藏在右 脑的潜意识当中，即使是发现了相对论的伟大科学家爱因斯坦也只用了自己大脑的30%。很多同学会问为什么那么多名人都有一目十行、过目成诵的本领？是因为他们小时候无意识中开 发了超凡的右脑记忆，不需要在记忆上花费大把大把的精力，从而有更多的时间利用储存的大量记忆 进行发明创造和开拓性活动。而右脑的信息容量又是左脑的100万倍，右脑管理图像，人类对图像又 比较敏感，所以当左脑将文字传给右脑转换成图片时，右脑能很快记忆。全脑学习，就是平衡开发左、 右脑，发挥大脑的潜能，让学生学习更轻松、愉快、高效、记忆更牢固。这就是为什么我们想要开发 右脑的学习潜力。