如何编写记叙文写作提纲

如何编写记叙文写作提纲 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 凡事预则立，不预则废。凡事预则立，不预则废。语出礼记语出礼记中庸中庸 这两句大意是：不论做什么事，事先有准这两句大意是：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。备，就能得到成功，不然就会失败。记叙文写作记叙文写作有必要事先做好有必要事先做好“设计设计”（列提纲列提纲）吗？）吗？拟写提纲的重要性拟写提纲的重要性考试时，不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，考试时，不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点大意遗漏、条理不清、从而出现观点不明、重点大意遗漏、条理不清、结构松散等弊病。结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。轮廓，写起来心中有数，有条不紊。拟写提纲的重要性拟写提纲的重要性 拟写提纲不但不会浪费时间拟写提纲不但不会浪费时间,反而是反而是提高效率的捷径。提高效率的捷径。有了提纲有了提纲,写起来就从容写起来就从容,一气呵成一气呵成,大约大约30-3530-35分钟就可以写完全文。分钟就可以写完全文。考场作文最佳时间安排考场作文最佳时间安排 10-13 10-13分钟分钟 构思、立意、选材构思、立意、选材 5-7 5-7分钟分钟 写提纲写提纲 30-35 30-35分钟分钟 成文成文 2 2分钟分钟 修改修改（合计（合计5555分钟左右，是最佳分配！）分钟左右，是最佳分配！）写作文要养成列提写作文要养成列提纲的习惯，提纲列得好，纲的习惯，提纲列得好，作文就成功了一半！作文就成功了一半！茅茅 盾盾 写写 作作，喜喜 欢欢 先先 写写 好好 一一 个个 详详 细细 的的 几几 乎乎 等等 于于 全全 部部 小小 说说 的的“缩缩 本本”那那 样样 的的“大大 纲纲”，或或 者者 是是 一一 篇篇 记记 录录 着着 那那 小小 说说“人人 物物 性性 格格”和和“故故 事事 发发 展展”的的 详详 细细 的的“提提 要要”。儿儿 童童 文文 学学 作作 家家 任任 大大 星星 写写 作作 品品，也也 喜喜 欢欢 先先 写写 提提 纲纲。他他 写写 的的 一一 篇篇 吕吕 小小 刚刚 和和 他他 的的 妹妹 妹妹 的的 小小 说说，全全 文文 不不 到到 万万 字字，而而 提提 纲纲 却却 写写 了了 万万 字字。他他 立立 提提 纲纲 的的 过过 程程，就就 是是 冥冥 思思 苦苦 想想 的的 塑塑 造造 人人 物物 形形 象象，编编 故故 事事 的的 构构 思思 过过 程程 下面是一则比较优秀、实用的学生作文提纲，请同下面是一则比较优秀、实用的学生作文提纲，请同学们思考：学们思考：写作提纲应包括什么内容呢？写作提纲应包括什么内容呢？题题 目：目：难忘的一件事难忘的一件事主要内容：主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：中心思想：关心同学、急人所急。关心同学、急人所急。结构安排：结构安排：开头：开头：在练习跳绳时，我扭伤了脚。在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）（略）中心部分：中心部分：周丽同学热心照顾我。周丽同学热心照顾我。（重点段）（重点段）1周丽把我扶到她的家。周丽把我扶到她的家。（次详）（次详）2周丽给我洗脚，喷周丽给我洗脚，喷“好得快好得快”。（详）（详）3我好了一些，周丽又小心地搀我回家。我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）（次详）结尾：结尾：我十分感动，至今记忆犹新。我十分感动，至今记忆犹新。（略，抒情点题）（略，抒情点题）写作提纲应包括的内容写作提纲应包括的内容1.要写出要写出题题 目目。2.要写出要写出主要内容主要内容。3.要写出要写出中心思想中心思想。这是检验文章材料的标尺。这是检验文章材料的标尺。4.要标明要标明结构安排结构安排。5.包括包括开头、结尾、中间、过渡、照应开头、结尾、中间、过渡、照应等。等。6.要要注明详略注明详略。7.还可注明还可注明表达方式和表现方法表达方式和表现方法（写作方法）。（写作方法）。题目：题目：记一次劳动记一次劳动结构：结构：（1 1）开头。）开头。（2 2）劳动经过。）劳动经过。（3 3）结尾。）结尾。这份提纲过于简单，毫无价值，推想不这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。头、中间、结尾三个主要部分。第一份第一份提纲提纲第二份提纲第二份提纲题题 目：目：他进步了他进步了中心思想：中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他通过写小冬做的两件好事，反映他 进步了，小冬勇于改错的精神。进步了，小冬勇于改错的精神。结构安排：结构安排：（1 1）以前小冬常常打架骂人）以前小冬常常打架骂人（详写）。（详写）。（2 2）最近小冬做了两件好事）最近小冬做了两件好事（略写）（略写）为学校栽了两棵小树。为学校栽了两棵小树。放学路上拾到一个钱包，交还失主。放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3 3）在班会上，老师表扬了他）在班会上，老师表扬了他（详写）。（详写）。这份提纲的明显毛病是这份提纲的明显毛病是详略不当详略不当。重点应该写小冬。重点应该写小冬“进步的表进步的表现现”，而提纲中把，而提纲中把“以前以前”的表现和老师的的表现和老师的“表扬表扬”确定为重点。确定为重点。如果照着这个提纲写下去，如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的中心思想是无法反映出来的从哪里从哪里可以反映出小冬有可以反映出小冬有“勇于改错勇于改错”的精神呢？的精神呢？第三份提纲第三份提纲题题 目：目：我的外公我的外公中心思想：中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷 爱学习的人爱学习的人结构安排：结构安排：（1 1）开头：）开头：我随妈妈去看望三年来未见面的外公我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写略写）（2 2）中心部分：）中心部分：外公立体利用时间外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主（以描写亲眼见到的动作、神态为主详写详写)外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书 （以描写亲耳听到的语言为主（以描写亲耳听到的语言为主略写略写）外公教育我从小要认真读书外公教育我从小要认真读书 （以描写语言、神态为主（以描写语言、神态为主略写略写）（3 3）结尾：）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步 抒发我对他的热爱和尊敬抒发我对他的热爱和尊敬 （采用侧面描写）（采用侧面描写）这份提纲列得比较好。这份提纲列得比较好。第一、第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且 层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教“我我”从小认真读从小认真读 书；书；第三、第三、重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。按照下表要求按照下表要求,给清兵卫与葫芦给清兵卫与葫芦 列提纲列提纲 题 目主要内容中心思想结构安排开 头中心部分结 尾清兵卫与葫芦提纲示例清兵卫与葫芦提纲示例 题题目目清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦主要内容主要内容清兵卫爱好（葫芦）被清兵卫爱好（葫芦）被剥夺、被扼杀剥夺、被扼杀的故事的故事 中心思想中心思想批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法，呼批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。吁要尊重个性，让个性自由发展。结构安排结构安排开开头头清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好，转而热衷绘画了。（清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好，转而热衷绘画了。（略）略）中中心心部部分分写清兵卫如何痴迷地喜爱着葫芦和独立的个性写清兵卫如何痴迷地喜爱着葫芦和独立的个性。（详）。（详）清兵卫爱好（葫芦）被清兵卫爱好（葫芦）被剥夺、被扼杀剥夺、被扼杀。（详）。（详）交代葫芦的下落交代葫芦的下落。（。（略）略）结结尾尾呼应开头，再次写到故事悲剧性的结局。呼应开头，再次写到故事悲剧性的结局。（。（略）略）课堂总结视屏如何编写记叙文提纲视屏如何编写记叙文提纲老师的期待要作文，先列提纲；不列提纲，不作文！实战练习：实战练习：命题作文：命题作文：以以“我最爱这里的风景我最爱这里的风景”为题，写一为题，写一篇不少于篇不少于600字的记叙文。字的记叙文。实战要求：试着在审题、立意、选材的基础上列实战要求：试着在审题、立意、选材的基础上列一份作文提纲：一份作文提纲：