教育的目的和方法

教育的目的和方法教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能的应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一 把人根据年龄分隔开来是一件非常冷酷而又不符合人性的事情，对于儿童也是一样。这样也就会打断社会生活之间的联系。使人与人之间无法互相学习。绝大多数学校首先根据 性别，然后根据年龄进行分班。这是一个非常大的错误，而且是很多罪恶的根源。团体意识不是通过灌输方法得来的。它不依赖于任何形式的竞争，而是自然的产物。 这是儿童通过自身努力所取得的结果。儿童只有通过他们的行为才能在自然发展过程中向我 们展示社会生活所必须经历的阶段。只要孩子能做到坚持不懈，不管他选择什么样的工作，他都能做得一样好，因为这里真正有价值的并不是工作本身，工作只是培养和丰富一 个人的内心世界的一种途径。如果不让条理性和清晰性在头脑里生根，而是让他们的思维处于一片混乱，甚至让他 们背诵一堆课文，这只会妨碍他们的成长，妨碍孩子们自己做决定，那么他们的意志就无论 如何也不可能得到发展。如果真要培养婴儿的想象力，我们要做的第一件事就是让他们在成为事物的主人。在 环境中生活，或用建立在事实基础之上的知识、经验来丰富他们的头脑，让他们在此基础之 上自由的成熟。只有让他们自由发展，他们才有可能展示其想像力。我们永远都应该记住，内心深处的纪律性是后天形成的，而非先天具有的。我们的任务就是为这种纪律性的形成指有方向。儿童能够将注意 力集中对于他们来说具有吸引力的事物时，就说明他们己经具有了纪律性。工作，应该是人们获得幸福的源泉，是保持健康和恢复正常的一条原则。儿童的成长 和发展，有赖于不断缩短他与环境之间的距离。这是因为，儿童只有不再依赖成人，才能发 展自己的个性，即我们所说的获得“自由”，适宜的环境将有益于儿童的成长。