在游戏中发展灵敏性的方法

在游戏中发展学生的灵敏性在游戏中发展学生的灵敏性徐水区大王店中学八年级八年级贾越贾越2018、5、9体育游戏概述体育游戏概述v体育游戏的概念体育游戏的概念 以简单的规则为前提，以身体练习为基本以简单的规则为前提，以身体练习为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的特殊的体育活动。陶冶情操为目的的特殊的体育活动。体育游戏的分类体育游戏的分类v（1 1）按发展人的身体素质的不同分为：速度类游）按发展人的身体素质的不同分为：速度类游 戏、力量类游戏、灵敏类游戏、耐力类游戏、柔戏、力量类游戏、灵敏类游戏、耐力类游戏、柔韧类游戏等。韧类游戏等。v（2 2）按发展人体基本活动能力的不同分为：奔跑）按发展人体基本活动能力的不同分为：奔跑类游戏、跳跃类游戏、投掷类游戏、攀登爬越类类游戏、跳跃类游戏、投掷类游戏、攀登爬越类游戏等。游戏等。v（3 3）按运动负荷的大小不同分为：大运动负荷游）按运动负荷的大小不同分为：大运动负荷游戏、中等运动负荷游戏、小运动负荷游戏等。戏、中等运动负荷游戏、小运动负荷游戏等。体育游戏的分类体育游戏的分类v（4）按体育运动项目不同分为：田径项目游戏、）按体育运动项目不同分为：田径项目游戏、体操项目游戏、篮球项目游戏、足球项目游戏、体操项目游戏、篮球项目游戏、足球项目游戏、武术项目游戏等。武术项目游戏等。v（5）按游戏的活动组织形式不同分为：分队游戏）按游戏的活动组织形式不同分为：分队游戏和不分队游戏。和不分队游戏。v（6）按参加活动的场合不同分为：室内游戏、室）按参加活动的场合不同分为：室内游戏、室外游戏、野外游戏等。外游戏、野外游戏等。v（7）按参加活动的人群不同分为：幼儿游戏、青）按参加活动的人群不同分为：幼儿游戏、青少年游戏、中老年游戏、妇女游戏、残疾人游戏少年游戏、中老年游戏、妇女游戏、残疾人游戏等。等。体育游戏的分类体育游戏的分类v根据游戏操作的性质进行粗分类，可划分为：根据游戏操作的性质进行粗分类，可划分为：v1.1.一般活动性游戏：一般活动性游戏：是按照一定的规则和目的进是按照一定的规则和目的进行的一种有组织的体育活动，包括走、跳、跑、行的一种有组织的体育活动，包括走、跳、跑、攀登、搬运、投掷等各种不同动作。攀登、搬运、投掷等各种不同动作。v2.2.专项竞赛性游戏：专项竞赛性游戏：是指在体育教学中为了提高是指在体育教学中为了提高各运动项目技战术动作所采用的一种专项体育游各运动项目技战术动作所采用的一种专项体育游戏。戏。体育游戏的特点体育游戏的特点v一、娱乐性；一、娱乐性；v二、普及性；二、普及性；v三、竞争性；三、竞争性；v（竞争的内容可以是比体力、比智力、比勇气、比运气、（竞争的内容可以是比体力、比智力、比勇气、比运气、比应变能力等）比应变能力等）v四、目的性四、目的性v（准备部分的游戏以热身为主要目的；技术教学中的游戏（准备部分的游戏以热身为主要目的；技术教学中的游戏以调动学生学习兴趣，达到学习、掌握、巩固提高技术动以调动学生学习兴趣，达到学习、掌握、巩固提高技术动作为主要目的；结束部分的游戏以学生达到调整放松身体、作为主要目的；结束部分的游戏以学生达到调整放松身体、消除疲劳为主要目的）消除疲劳为主要目的）体育游戏的作用和意义体育游戏的作用和意义v1 1、可以全面发展学生的身体素质，提高跑、跳、可以全面发展学生的身体素质，提高跑、跳、投等基本活动能力，增强体质，并学会正确的动投等基本活动能力，增强体质，并学会正确的动作，为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。作，为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。v2 2、游戏活动一般多是集体进行的，具有一定对抗、游戏活动一般多是集体进行的，具有一定对抗性。因此，通过游戏可以培养学生朝气蓬勃，遵性。因此，通过游戏可以培养学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助的集体主义精神和机智、果断、守纪律，团结互助的集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。勇敢、顽强等优良品质。v3 3、可以培养青少年对体育的爱好，启发学生的思、可以培养青少年对体育的爱好，启发学生的思维活动，促进智力的发展。维活动，促进智力的发展。体育游戏教学体育游戏教学一、体育游戏教学的概念一、体育游戏教学的概念 是根据体育教学大纲与教学计划规定的目的、是根据体育教学大纲与教学计划规定的目的、任务和要求，在教师的指导下，采用游戏的手段，任务和要求，在教师的指导下，采用游戏的手段，使学生掌握体育知识、技术、技能，增强体质，使学生掌握体育知识、技术、技能，增强体质，发展能力，培养良好的思想道德和意志品质并从发展能力，培养良好的思想道德和意志品质并从中获得自娱的教育过程。中获得自娱的教育过程。二、体育游戏教学原则二、体育游戏教学原则1.1.教师主导性原则；教师主导性原则；（1 1）有效的组织与管理；（）有效的组织与管理；（2 2）正确的指导；（）正确的指导；（3 3）营造）营造游戏欢快、紧张的气氛；（游戏欢快、紧张的气氛；（4 4）把握游戏结束的时机；）把握游戏结束的时机；2.2.教育性原则；教育性原则；3.3.锻炼性原则；锻炼性原则；4.4.娱乐性原则；娱乐性原则；5.5.安全性原则；安全性原则；体育游戏教学的特点体育游戏教学的特点（1 1）体育游戏能为完成体育课各部分的教学任务服务；）体育游戏能为完成体育课各部分的教学任务服务；（2 2）体育游戏的教学效果在很大程度上取决于教师的）体育游戏的教学效果在很大程度上取决于教师的组织教法。组织教法。（3 3）体育游戏教材的选择性。）体育游戏教材的选择性。体育游戏教学的指导与管理体育游戏教学的指导与管理应把握以下要点：应把握以下要点：（1 1）组织要严密；（）组织要严密；（2 2）次数要适当；（）次数要适当；（3 3）难度）难度要适宜；（要适宜；（4 4）形式要创新；（）形式要创新；（5 5）评判要公正（）评判要公正（6 6）总结要到位。总结要到位。体育游戏教学应注意的问题体育游戏教学应注意的问题v1.1.体育游戏教学时体育游戏教学时要注意针对性；要注意针对性；v2.2.体育游戏教学时体育游戏教学时要注意区别性；要注意区别性；v3.3.体育游戏教学时体育游戏教学时要注意教育性；要注意教育性；v4.4.体育游戏教学时体育游戏教学时要注意纪律性；要注意纪律性；v5.5.体育游戏教学时体育游戏教学时要注意趣味性；要注意趣味性；v6.6.体育游戏教学时体育游戏教学时要注意安全性；要注意安全性；体育游戏的创编体育游戏的创编v体育游戏创编的原则：体育游戏创编的原则：v1.1.教育性原则；主要体现在培养学生遵守纪教育性原则；主要体现在培养学生遵守纪律、诚实自制和团结友爱的集体主义精神等律、诚实自制和团结友爱的集体主义精神等优良道德风貌上。优良道德风貌上。v2.2.锻炼性原则；锻炼性原则；v3.3.趣味性原则；（主要体现在增加游戏的竞趣味性原则；（主要体现在增加游戏的竞争因素；采用新颖的动作；适当采用一些惊争因素；采用新颖的动作；适当采用一些惊险性动作；适当提高动作的难度）险性动作；适当提高动作的难度）体育游戏的创编体育游戏的创编v4.4.针对性原则；（因任务创编、因人而异针对性原则；（因任务创编、因人而异创编、因地而异创编）创编、因地而异创编）v5.5.智慧性原则；智慧性原则；v6.6.简易性原则；简易性原则；体育游戏的创编方法体育游戏的创编方法1.程序法程序法2.思维法思维法3.实验法实验法4.移植法移植法5.变化法变化法6.提炼法提炼法7.模仿法模仿法8.组合法组合法体育游戏创编时应注意的问题体育游戏创编时应注意的问题v1.1.要符合要符合“健康第一健康第一”的指导思想，促进学生健康的指导思想，促进学生健康 成长；成长；v2.2.要达到强身健体的主要目标，服务于体育教学；要达到强身健体的主要目标，服务于体育教学；v3.3.要富有时代特征，弘扬社会主旋律；要富有时代特征，弘扬社会主旋律；v4.4.要提高文化艺术品味，增加科学性；要提高文化艺术品味，增加科学性；圆形站位游戏圆形站位游戏1 1、丢手绢、丢手绢2 2、贴烧饼、贴烧饼3 3、喊数抱团、喊数抱团4 4、叫号追击、叫号追击5 5、换位置、换位置6 6、抢位置、抢位置7 7、抛球喊号、抛球喊号。纵纵队队游游戏戏开开火火车车谢谢 谢！谢！