就业指导学习体会

就业指导学习体会就业指导课已接近尾声，在跟着万老师学习这门课程的过程中感触很深，首先就是老师告诉我们的丰富的就业经验，商务礼仪的有关知识，为我们日后工作的准备奠定了基础。在这门课的学习中我开阔了眼界，积累了知识。这一学期的就业指导课程中，我们学到了的就业知识例如自荐信，求职信以及个人简历的写法，户口关系的处理，与用人单位的合同注意问题。这些无不能运用到日后的求职过程。我最感兴趣的便是商务礼仪的相关知识。是我关注了在平常都注意不到的细节。例如在打电话时，我们通常在接起电话的第一句就是：“喂。”但这其实不是礼貌用语。在听到铃声时，至少在第三声时接起听筒，听话时先问候，并自报公司部门。应当说：“你好，这里是_。”还有就是在仪表礼仪方面，选择适当的化妆品符合自家年龄气质的化妆方法。选择适当的发型增加自己的魅力。服饰方面注意时代特点，注意时代性质，符合自己的性格特点，还要符合自己的体型。注意场合，在什么场合穿适合该场合的衣服，并注意搭配。在个人的行为举止方面要彬彬有礼落落大方，改掉不文明不礼貌的习惯。不要故意引人注意，喧宾夺主，也不要畏畏缩缩，自卑自贱。不要对别人的事过分好奇，再三打听，刨根问底。更不要触犯别人的忌讳。不要播弄是非，传播流言蜚语。不要要求旁人都合自己的脾气。应该学会宽容。不要服饰不整，肮脏，身上有难闻气味等。在语言表达方面语言要准确易懂，提出的数字要确切，强调要点。在人际交往中，语言是一个方面，大量的却是非语言，即体语，在交际活动中。恳切坦然友好，鉴定宽容的眼神，会给人亲近，信任，受尊重的感觉。在交往中善于运用空间距离。上下级之间保持距离。保持距离会产生威严感，庄重感。较集中不善于提问由此及彼的问，因人而异的问，胸有成竹的问，适可而止的问，彬彬有礼的问。初次见面要递名片的话，需将名牌夹在西装内袋里，不要从裤子口袋中直接掏出。在接名片时，要用左手接，但是右手立刻伸出来，两手一起拿着名片，以示尊敬。等等这些礼仪。这些对我们都大有益处，不管是从平常与别人的交往，还是日后找工作的过程中，我们都可以运用这些知识。万老师的课堂充满了趣味，万老师很注重于课堂的活动，经常提问同学，并让同学们实地演习，模拟面试场景，使每个同学敢于表达自己的想法，敢于展现自我，培养同学们独立思考的能力，使同学们的能力都有了很多的提升。万老师以自己独特的教学方式教会了我们许许多多的知识。万老师经常讲一些她自己身边的事来给我们作为借鉴。现代社会是个追功逐利的世界，而就业指导课程教会我们怎样在泱泱人群中脱颖而出，认知社会，重塑自我。随着时代潮流而前进，就业指导本是一门基础课程，不需要数理化的思维，不需要滔滔的文采，热是在一言一行中感染人们，使我们成为有素质，有能力的人。正所谓：潜移默化，修身养性。从现在开始我们就要为我们的理想而奋斗，是的，从现在开始为以后的事业顺利发展做准备，培养自己各方面的能力，明确自己要干什么，缺少的是什么，需要加强又是什么。青春是宝贵的，并不是说上了大学我们就可以放松自我，而是更应该抓紧一切时间，为自己的前途而奋斗。许多同学认为上了大学就可以轻松些，其实并不是这样，上了大学代表着我们半只脚踏进了社会。我们除了要处理好学习方面，还要处理人际关系方面的问题，上了大学，我们的生活是丰富了，但随之而来的便是更多的事情需要考虑。远离了父母，我们要学习照顾自己，大学四年不能虚度，父母辛辛苦苦的将我们供到大学，为了不让付的辛苦白费，我们也要努力提升自己，为以后报达父母而努力。所以从现在开始我们要把所学运用到实际中来。为我们的明天而奋斗。第二篇：就业指导培训学习体会加强就业指导工作，促进学校健康发展-就业指导培训学习体会_年_月_日至_月_日，本人和_受学校指派参加了省教育厅举办的河南省大中专毕业生就业指导人员第十一期培训班聆听了专家讲座，参加户外团队拓展训练，进行课程，开展了专题讨论.一周的培训学习生活紧张面充实，增长了见识开阔了眼界，提高了对大学生就业与服务指导工作和大学生职业生涯规则工作重要性的认识，增强了搞好就业指导工作的压力与责任感，受益匪浅，已见将本人在此次培训中心几点，心得体会简要汇报如下.一、高度重视大学生职业发展教育促进学生全面发展，早日成长.二、在此次培训中，有多位专家和老师了到开展大学生职业发展教育，进行大学生职业生涯规划设计指导的重要性.因为职业发展问题是人生发展的核心问题之一，对于每一位进入大学校园的大学生而言，这个问题是不容回避，从一定意义上讲，大学阶段本身就是大学生职业发展中心的一个重要阶段一职业准备阶段.三、大学生职业发展教育，是以大学生职业发展为核心，对大学生实际需求，以促进大学生充分就业为现实性，阶段性目标，以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标帮助大学生了解职业发展的机会和挑战，知职业，了解自我，为职业生涯规划知识和方法，职业观就业观创造观，加强职业修炼，提高职业休养，不断提高自身综合素质和增强求职就业的竞争力，融入社会搞好职业生涯管理，努力实现人生职业理想的一种对大学生来讲，职业发展教育具有特殊的重要性.它可以缩短大学生的社会化进程，增强大学生学习的目的性和自觉性.有利于学生全面发展和成才，也体现了以学生为本的教育理念因此，大学生尤其是高职高专要高度重视大学生职业发展教育工作.四、发挥课堂教学的主渠道作用。要专门开设职业发展教育课。因为该课具有极强的应用性和特殊性。其它课程无法代替，需要组成从事就业指导工作且教学经验丰富的专门师职队伍全面系统科学实用的构建教学内容系统，并且贯穿于入学教育到毕业生就业后信息反馈的全过程，不应将其作为选修课或把当它当作季节性快餐，使其正规化，科学化，把它当作一门实实在在的课程或学科建设。专业课教学要融入职业发展教育的内容，使每位教师都成为学生的职业指导师在讲授专业课程时，不仅传授专门知识和技能，更要阐明这些知识技能在职业领域中的应用以及应注意的问题，切实贯彻“就业指导面”的理念。另外，要充分利用第二课堂，形成浓厚的职业发展教育氛围。（二）利用专题讲座，实践教学，个性化咨询等途经开展职业发展教育。要有的放矢，针对不同年级开展不同内容的教育，如大一新生进行职业生涯教育明确个人规划职业生涯的重要性和具体做法。对毕业班的教育，则应倾向于择业实战方面，如就业技巧，信息处理，权益保护等。实践教学是学生与社会沟通的主要渠道，大学生能否建立起良好的就观念，具备就业能力，在一定程度上是要看他能否被除数用人单位接纳的程度，许多学生不能顺利就业或在竞争中被淘汰都是因为没有职业经验的原因，要要求用人单位来校讲座或开展联合办学，设立企业奖学金，建立企业实习基地等方式，使大学生就业选择更加务实。大学生就业有明显的个性化倾向因此，要对个别学生的个别问题咨询和指导，及时掌握学生动态设立咨询室，开通咨询热线和就业网站，并且和心理教育和思想教育开展职业发展教育。二、加大就指导工作力度，促进学生顺利就业。相对于高等教育而言，高等职业教育与就业指导关系更为密切。因为它具有职业教育的特性，属于职业教育，这就决定它必须理解就是民生之本的真谛，以就业为指导的。目前，我国高职教育面临的就形势严峻，为了在激烈的竞争中求得生存发展，必须高度重视就来指导工作。（一）大学生就业指导工作应全程化。就是要把就业指导贯穿于学校教育的全过程，而不是毕业工作时或择业时的临时性工作，要着眼全局构建一个完善的就业指导工作体系，按不同的阶段对学生实施有针对性地指导。（二）拓宽大学生就业指导工作之内容。就业指导工作是帮助学生顺利就业实现社会角色转换的重要环节，讲解就政策分析就业形势，收集需求信息，传授择业技巧等确实帮助毕业生更快更好地被社会所接受和承认，但这样做是远远不够的，要不断拓宽就业指导工作的内容，注重对宪政进行“三观”教育，把就业指导渗透到各教学环节，培养学生良好的心理素质，加强专业技能培养和综合素质的提高等。（三）就业指导要与教学改革相结合，学校面向社会办学毕业生面向社会就业。必然要把竞争机制引入培养过程，改革人才培养模式，就业率是人才培养是否被社会接受的标志之一也直接影响到学校的声誉，要想在市场上有竞争能力，必须在人才培养质量上下功夫，不断优化课程结构，加强学科建设改进教学内容和方法，完善师资队伍，发挥学生体作用，培养学生创造力。只有这样，才能塑造适应社会变革的人才才能在竞争中立于不败之地。三、开展创业教育，为学生实现自身价值提供舞台。目前我国就业形势十分严峻，劳动力供需矛盾日益突出，并且这种矛盾将长期存在，使得大学生就业竞争激烈，压力巨大，而高职教育，还存在办学经验不足，实验实训条件薄弱，毕业生在技能能力方面不能满足社会。第三篇：学习就业指导的体会树立正确的择业观谈学习就业指导的体会随着就业制度改革的不断深化，大学生拥有了更多的择业自主权和择业机会。但新型的就业办法也在不少毕业生的心中引起强烈的波动，给大学生的心理造成了一定影响，从而导致种种心理误区与心理障碍的产生，这对大学生顺利择业是十分不利的。作为高校就业指导部门，应帮助大学生提高就业心理素质，排除心理障碍，使他们主动走出心理误区，以最佳的心理状态参与社会竞争。本文仅就大学生择业自负心理产生的原因及其调适方法作肤浅探讨。对择业自负的理解大学生在择业过程中过高地估计个人的能力，过度的自信，即为择业自负。部分毕业生自认为是“天之骄子”什么都懂，什么都会，应得到优待。于是在择业过程中总是抱有洋洋得意，自负自傲的心理。择业自负是择业过程中的一种自我膨胀，是与择业自卑相对而言的，它是择业中自我意识的偏差，是自信的误区。大学生择业自负心理的具体表现为：择业时，自我感觉良好，自命不凡，骄傲自大，认为“我有知识你就得用我”，相信自己不会找不到工作，表现出很强的优越感，把自己的学历。知识作为资本，认为如果到某个单位求职就是“屈辱”，“赏脸”，面试时，夸夸其谈，海阔天空，常常挑剔攀比，提出过分的要求，给用人单位留下浮躁不踏实的印象，使用人单位难以接受；择业失败时，缺乏自知之明，不进行自我批评，总认为自己是对的，全是用人单位的错，抱有“此处不留爷，自有留爷处”的想法，仍然相信自己是天才而不加努力。看到别人签约时，常常牢骚满腹，怨犬尤人，对社会、学校和他人都可能怀有不满情绪。大学生择业时应该树立自信心，不自卑；但如果过分自信，就会导致产生自负心理。择业自负的群体一般为名牌高校毕业生、热门专业毕业生和优秀毕业生等。择业自负，容易使毕业生产生错误的择业观念，心理定位偏高，结果是高不成低不就；择业自负会扭曲毕业生的才华，给用人单位留下不好的印象，从而失去择业机遇，择业自负会影响毕业生资源的合理配置，使用人单位的用人需求得不到真正意义上的满足，给家庭带来经济和精神上的压力，一定程度上也造成社会的不稳定；择业自负会挫伤毕业生就业的积极性，引发思想情绪的波动和心理失衡，让毕业生沉浸在牢骚，不满、冲动的心理痛苦之中，有时也会向相反的方向发展，出现比较严1重的择业自卑心理。一、择业自负产生的原因1、自我评价过高不少毕业生客观上不能全面认识自己，对自己的职业兴趣，气质，性格、择业能力并不了解，同时缺乏科学认知的方法和手段。自我评价时往往以点代面，只看到自己的优点，无法正视自己的缺点。也许你在某个方面是突出的，但它可能不是就业的决定因素，用人单位看中的是毕业生的专业知识、能力水平、社会适应性、思想品德、个性特征等方面的综合因素，这些才是就业成功的关键。2、受传统就业观的影响就业观是指对职业选择的基本看法。长期以来，传统的就业观一直影响着大学生的职业选择，即使在今天仍具备一定的影响力。受传统择业思想的影响，一些毕业生在择业的定位上往往不切实际。过多的考虑档次和地位：一些毕业生对“铁饭碗”抱有幻想，认为“十年寒窗苦”，毕业后理应有一个地理位置好，收入高，名声好，工作轻松的职业：也有不少毕业生认为找不到好工作，就无法报答父母的养育之恩，无法在同学和朋友面前抬起头来。3、对职业认识不够多数毕业生对职业的认识不够，盲日追潮跟风，什么职业“热”就向往什么职业。其实，职业具有经济性，社会性、稳定性。规范性等自身的特点。目前，我国高校的专业设置和社会上的职业分布并不是完全对应，专业相对于职业来说内容比较空泛，你于所学的专业可能很难适合或接近当前的“热门”职业。这就涉及到大学生进校后患样结合自己的专业，通过职业训练对个人的职业意向进行规划。4、对就业形势分析不够一些大学生对就业形势，就业环境、就业政策等缺乏全面，正确的了解，存在着较多的想当然成份。他们对高校扩招后中业生人数猛增，就业压力普遍增大的现状了解不够，估计不足，依然用前几届师哥师姐比较乐观的就业去向估计面临的就业形势。觉得自己同样毕业于名牌大学、热门专业，各方面不比师哥师姐们差，理所应当找到一份理想的工作。正是这种错误的判断，导致择业中的高不成低不就。二、择业自负的调适（一）毕业生的自我调适1、正确自我认知正确地认识自我，适度地设计自我并追求与社会相适应的自我价值，养成良好的自我意识，对大学生择业具有重要的意义。身为大学毕业生，并不代表自己就是一个完美无缺的人。毕业生要客观冷静地作一些自我分析，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，对自己有一个全面。客观、正确的评价。只有自我认知，才可以避免求职中的盲目性，不过高定位工作目标，才能有的放矢地找到适合自己的位置，只有通过自我认知，才可以避免因个人自负清高而遭到就业失败，只有实事求是地对待自己，才能避免心理冲突，减缓择业受挫和焦虑带来的痛苦。2、及时调整就业期望值及时调整就业期望值，不是降低职业理想，而是说在迈出择业的第一步时，不要过于追求职业声望。不要对职业条件要求太高。不能过于讲工作条件和物质生活待遇，应在职业理想的引导下。立足现实的社会需要，抵制功利主义，享乐主义的影响，充分体现发展事业。服务社会、奉献社会的精神面貌，在现实可能的条件下积极就业，在实践中占开拓事业，增长才干。3、保持达观的择业心态择业心理是与个人的思想，品质。修养分不开的。大学生应不断加强自我修养，使自己达观大度，宽容悦纳，不尽人意之事莫耿耿于怀，自己力所不能及之事莫一味强求。找一个好工作是每个毕业生的共同愿望，但在如今“买方市场”条件下，好的工作不会等待你去挑选。在择业的过程中。不能一步到位属正常现象，但毕业生不能因此而沮丧。只要能保持一种谦虚平和的心态，不急不躁，不图虚荣，能退而求其次，毕业生还是有很多就业机会可以选择，哪怕是暂时的，只要能够脚踏实地，一步一个脚印地向前走，就能够在工作中积累经验，为以后的重新选择和发展创造有利的条件。同时，在择业受挫后，能正视现实。敢于自我解剖。找出差臣，主动提高和完善自我，也是很值得提倡的积极心态。（二）高校就业主管部门的外界调试1、加强就业形势与政策教育毕业生择业自负的重要原因是对当前的就业形势分析不透，对当前的就业政策了解不明，针对这种情况，在就业形势教育中应该着重向毕业生分析当前的严峻就业形势及其原因，引导中业生充分估计就业的难度，正确为自己定位，认清到基层去是当前大学生就业的方向，是不以人的童志为转移的现实。我们鼓励毕业生到基层去。就必须告诉学生基层进一步的发展方向，讲清国家鼓励毕业生到基层的具体政策措施，让他们看到光明的前景。2、加强择业观教育，“双向选择”给大学生以很多的择业自由度，提供了众多的选择机会，这就难免会使毕业生产生一些脱离实际的职业理想和择业观念。作为高校就业主管部门，应加强择业观教育，帮助学生树立正确的择业观，使他们知道最理智的选择是个人期望与社会需求的有效接轨，理想与务实并存、需要与可能井举才是职业选择应遵循的原则。3、加强就业心理咨询，培养健康的就业心理。就业心理咨询是针对毕业生在就业问题上遇到的某些心理上的困惑而提供的一种服务。针对择业自负心理，首先将其定位于自我间意识的偏差，不能等同干一般的心理障碍，重点引导寓正确的自我认知。其次择业自负心理应与那些追求实用与功利的心理区别开来，择业自负是建立在对自己错误的自我认知基础之上的，是自认为自己理所当然地应该获得这样或那样的职业，而追求实用与功利的心理是毕业生的价值取向问题。是毕业生杆择业的价值定位于经济利益，个人发展，社会地位上。开展就业心理咨询工作，加强就业心理指导，有助于培养大学生健康的就业心理，提高心理健康水平，保持良好的择业心态；有助于他们克服心理障碍，排除心理危机；有助于他们摆脱困境，走出择业的心理误区。第四篇：就业指导课学习体会心得体会就业指导课学习体会回顾这一学期，我们学习了大学生职业发展和就业指导，它的主要内容有：职业生涯规划与发展和大学生职业规划，自我认识和职业探索，大学生就业形势与政策，职前准备与就业能力培养，求职准备、面试技巧和礼仪，职业适应与发展，就业权益与法律保护，大学生创业等。其中，我认为最重要的内容是：职业适应与发展，因为我们寻求工作的目的最终就是为了适应社会生活，并得到发展。学了这门课程之后，我的收获是很大的。我深深感知到，大学生处于校园向社会过渡的人生转折阶段，对职业的追求定位是至关重要的，它将影响着我们今后的人生事业。然而，当今却有很多大学生在选择就业方面感到困惑，甚至迷茫。结合当今就业形势和大学生的情况，我认为其中的原因如下：一、职业定位模糊。由于大学是处于校园向社会过渡的阶段，大学生都是初次择业，没能仔细思考自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。二、不会客观正确评价自己。有的毕业生在择业过程中自我定位过高，一心看齐高工资、高职位、高质量和高知名度，然而实际能力却与所想职位不相称，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位。三、大众因素的干扰。些大学生往往受大众的影响，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合能力，一旦遭亲友反对，自己低估自己，就开始动摇了；现实生活中存在的社会职位竞争的不公平、操作的不规范现象，也常常使自考毕业生感到很迷茫，找不准位置，看不清方向。四、心理素质不过硬。一些大学生对就业前景都保有一种怀疑的态度，生怕所选职业的得不到回报或者得不到发展，因此很准做出理性的选择，导致在择业中或盲目从众，或消极随意；不是过于自尊，就是过于自卑，等等，这对大学生顺利就业和社会职业结构造成巨大影响。针对这些不良现象，我们应该相应地做出改变。大学生要想就业顺利，我们应该给自己做出正确的规划，并按照规划去实施。我认为：一、让自己成为是有用之才，以适应职业的需求。在大学生活期间就应该做到：认真学好自身的专业知识和技能；投入兴趣参加有关的科技活动和科研活动；结合专业、热情积极地参加社会实践活动；认真进行专业实习；认真做好毕业设计和论文等。能力准备是大学生就业的关键。同时，大学生除了学好专业基础知识外，还要多参加有益的校园文化活动和社会实践活动，这样会不断地使自身综合素质得到全面科学发展，另外，要具备较强的敬业爱岗和开拓进取的职业精神，还有敢于拼搏的精神和巨大的发展潜力。二、确立合理、客观、正确的就业观念。首先要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯；其次，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，能够合理、准确地找到自己和自己所选的职业的共同点，也就是要求自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等能够使自己在所选职业中得到发挥和应用，从而确定自己的职业定位。要注意一点，人要有自我认识，如果太主观地看待事物，往往导致自己不能正确看待自身优缺点。另外，要苦下功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限于某个行业或某个单位，才能增加就业成功机率。三、要具备一定的求职技能。在择业竞争中，决定胜败的因素很多，尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的求职形式有书面形式和面谈形式。关于书面形式，求职前充分的资料准备是非常重要的一步。求职资料是毕业生综合实力、综合素质最具说服力的证明。在所有准备的资料当中，求职简历是最有分量、最有说服力的佐证材料，也是在求职过程中得到最广泛认可的书面沟通形式。另外，大学生也要学夜会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等。关于面谈形式，也就是面试，这要求学生掌握面试的技巧。不但要会说话，还要掌握面试官问话的实际意图。面对聘用单位的面试官说话时，能够心不慌、脸不红，知道哪些该说、详说，哪些改回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。四、要有一定的抗干扰能力。干扰大学生正常求职的因素，目前还不少，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。抗干扰能力当中，最重要的有这几项：一、要能够较准确地鉴别信息的真伪，防止上当受骗；二、能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏多只船等丧失最佳机遇，三是遵守法律法规和道德底线，不要为了谋取不正当利益和利用自己的专业技能进行高等犯罪。以上是我本学期对大学生职业发展和就业指导课程的学习心得，希望它将对广大同学在今后的就业问题上产生帮助，也希望大家在今后的就业道路上得到顺利发展。第五篇：大学生就业-谈学习就业指导的体会认清就业形势，深挖就业对策，培养五大能力提高就业竞争谈学习就业指导的体会就业为民生之本。当下大学生就业在_年金融危机大背景下更是困难重重。大学毕业生是国家宝贵的人才资源，他们的就业问题关系到国家经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续健康协调发展。近年来大学生就业难的现状，为全社会所关注。从_年高校扩招以来，高校毕业生人数每年递增，“_年高校毕业生总人数超630万创历史新高。”大学生在社会的稀缺程度在逐步下降，与此同时，传统的毕业生就业主渠道的吸纳能力却明显减少。目前毕业生供需结构不平衡的矛盾越来越突出。如何认清就业形势，深挖就业对策，提高自身的竞争力成为了毕业生必须正视的问题。一、审时度势，认清就业形势（一）毕业生需求供不应求。从总体来说，社会对毕业生的需求仍然是供不应求。应该说，中国目前并不应当存在大学毕业生已经多得分配不出去的问题。只是需求的地区不再仅仅集中在大城市。其实我国是缺少人才的国家。“根据国家统计局的统计，中国受过高等教育的人数仅占全国人口比例的5.7%（发达国家30%50%，美国50%，日韩30%；不发达国家8.8%；印度16%），”中国在世界上的排名还很落后。（二）高新技术毕业生备受关注。高新技术飞速发展，使与高新技术有关专业的毕业生需求量大幅度增加。各地各行各业目前都在积极吸引高新技术人才，但是所需要的都1是那些掌握高新技术的人才，要求比较高。（三）社会对人才重视程度提高。目前我国中小企事业单位技术极其缺少管理人才，严重制约了发展。许多单位基层机构臃肿，但高层次人才奇缺，科技创新能力不强，企业竞争力低下。因此，为了生存，企事业单位都认为“人才是效益”，并认定尊重知识，尊重人才是发展的根本。（四）校园招聘渐具规模。以学校为主体的校园招聘活动具有相当规模，高校就业信息网发挥积极作用。随着高校毕业生就业制度改革的不断深化，毕业生就业的供需信息渠道不通畅、信息量不足的问题将得到解决。与此同时，大学生就业指导越来越受到重视。学校不断的增加人力财力发展就业指导中心，并开办讲座、开设相关课程来帮助大学生就业。（五）社会对毕业生学历需求过高。目前我国严重缺失中高层次人才，迫切需要新型的人才，出现对人才结构的需求层次上升的现象。毕业博士生、研究生十分“抢手”，本科生基本平衡，专科生则供过于求。多数的用人单位以接收博士生、硕士生为主，甚至连一些中小型单位都开始以研究生为标准。现在不少用人单位都盲目追求高学历人才，使对毕业生的需求出现扭曲，制造了就业难的现象，使本科生遇到就业瓶颈。（六）毕业生的能力与用人单位的要求存在较大差距。用人单位对毕业生的敬业精神、职业道德、思想道德觉悟和能力素质水平都提出了很高的要求，看重毕业生的人品和能力，对专业反而看得不重。所以，那些综合素质好、动手能力强、敬业精神好以及有各种特长的毕业生越来越受欢迎。（七）毕业生的就业期望值过高。毕业生的就业期望值过高是目前高校毕业生就业工作中的主要难题。许多毕业生没有根据实际情况来定位。不少毕业生盲目追求高薪、高待遇，希望能去名声好、工作条件好、生活待遇好的单位。但是往往这些企业都不需要过多的人，反而是边远地区、中小城市的基层一线单位较缺人才。这些单位非常希望能接收到大学毕业生，但年都要不到人，因为很多毕业生都不愿意到这些地方去工作。二、深入思考，挖掘就业对策解决大学生就业难的问题需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。（一）深化教育体制改革，实现高等教育与社会接轨，增强毕业生素质和适应能力。高等学校是培养高素质人才的主要阵地，社会和市场发展的需要是高等教育发展的导向。增强学校与社会的联系，根据社会需要开设相关专业和课程，不断创新教学形式和丰富教学内容，才能使高等学校更好地履行社会服务职能。高等学校应树立科学的发展观，培养服务社会的多种人才。在培养中应充分重视市场需求，建立科学预测体系，把握好社会经济走势和就业市场的变化，按照社会发展方向来设置专业。这是解决大学毕业生就业难问题的根本思路。（二）高校教学应该坚持推进素质教育，强化学生实践能力。不同岗位对毕业生素质的要求不一样。素质教育强调个人素质的发挥，因而培养出更多更好的具有创新精神和实践能力的毕业生，有效地提高毕业生的社会适应力，增强毕业生的竞争力，克服就业难的问题。（三）积极去引导毕业生转变就业观念，实现多种形式的就业。现在所面临的是一个快速变革的时代。面对不断变化的新形势，要解放思想，与时俱进，以创新的思路不断加强和改进大学毕业生就业指导和服务工作，积极引导毕业生突破传统的就业观念，树立与时俱进的就业观，进一步拓宽就业渠道。社会和高校应该鼓励毕业生做好职业规划，并尝试自己创业，开辟一条就业新路。（四）发挥就业指导和服务水平，增强毕业生的择业技能。毕业生缺乏必要的求职技巧、择业技能差是就业难的一个重要原因。毕业生就业指导服务应当充分发挥服务职能，加强对毕业生的就业指导，提高服务质量和服务水平。帮助毕业生科学地认识市场、认识自己。同时通过就业指导和服务，帮助毕业生掌握一定的择业技巧，善于利用市场信息，善于在就业市场中“推销自己”，找到理想的就业单位。（五）完善毕业生信息流通，为毕业生就业提供更多的选择。当前大学毕业生就业市场中信息不充分是影响用人单位选才和毕业生就业的突出问题，因此，加强毕业生就业信息建设是当务之急。国家、地方和高等学校要建立毕业生就业信息服务体系，促进就业市场中的充分信息，为毕业生就业提供更多的选择。同时还要加强对毕业生就业市场的管理。目前毕业生就业市场中还存在着一些缺乏监督的情况，各级部门应当加强对毕业生就业市场的管理力度，出台相关办法和规定，保证毕业生就业市场稳定持续的发展。三、自我增值，培养“五大”能力（一）创新能力。一是发现和解决问题的能力。毕业生应当要把在课堂上所学的理论知识运用到实际的工作当中，善于发现问题，解决问题。这是实际工作对我们提出的要求，也是毕业生本人顺利进入工作岗位的基本条件之一。二是动手操作能力。这种能力主要表现为具有一定的文字、图表和计算机操作能力，这对理工科毕业生的能力要求更为突出。（二）应变能力。毕业生想在学校学到工作岗位上所需的全部知识和能力是不可能的，也是不现实的。很多的知识其实更多的是在你工作之后才获得的。因此，只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式，才能使自己始终处于主动地位。（三）人际交往能力。走上工作岗位后，人际交往能力的发挥是适应环境的关键。不善于与人交往，就难以与人沟通，就难免将自己封闭起来，以致带来诸多烦恼与痛苦。一些毕业生觉得注重人际交往能力不如多学习一些实际的知识。其实，人际交往这门学科比任何一门的课程都要难学。这门“学科”不是说你说学就能学好的。往往很多事情的成与败都取决与你的人际交往网络的发达与否，所以说人际交往能力是毕业生进入工作岗位所要必备的能力之一。（四）心理承受能力。社会与学校相比，生活环境、工作条件、人际关系都有着很大变化，这些变化难免会使那些心存幻想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈冲突，这时，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障碍，使自己在心理意识上与外部环境取得认同。另外，毕业生不要对工作存在过高的期望。应该根据自己的实际情况来衡量。有些毕业生一味只是追求高工资，高待遇的工作，往往就忽视了社会的实际情况。等找到工作后，由于工作待遇等的差距太大，使自己在心理上产生不平衡，增加了心理压力，从而影响了自己能力的发挥。（五）独立生活能力。参加工作后，往往要自己处理衣、食、住、行等全部事务，对独立生活能力要求较高，这是毕业生无法回避的一种能力素质训练。今天的社会对于人才的要求是多元化的。作为应届毕业生必须要了解这种变化和要求，坚信“天生我才必有用”的信念，从“零”做起，并根据实际的情况，充分的作好就业的准备，最终一定能在社会上找到自己的位置。第 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