人教版八年级上册第四单元4.1《难忘九一八》导学案.doc

人教版八年级上册第四单元4.1难忘九一八导学案.doc第14课难忘九一八导学案【梳理填空】一、九一八事变1、爆发：1931年9月18日，日军以柳条湖事件为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。2、结果：由于.实行不抵抗政策，日军占领沈阳，东北三省沦陷。3、影响：中国人民的局部抗战开始了。（1）东北人民和未撤走的东北军部队组织起抗日义勇军，抵抗日军侵略。（2）中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。二、西安事变（“双十二事变”）1、背景：（1）根本原因（民族因素）：日本侵略华北，民族危机空前严重，中日矛盾上升为主要矛盾。（2）客观原因：中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张（3）主观原因：张学良、杨虎城接受了中国共产党的主张,要求.联共抗日。（4）直接原因:.一意孤行、坚持“剿”共。2、目的：为了逼迫.抗日。3、经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城扣押了.，实行“兵谏”，并通电全国要求停止内战，联共抗日。4、中共关于西安事变的主张：中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决。党.派周恩来等到西安调停、协商。5、结果：.被迫接受了停止内战，联共抗日的主张，西安事变和平解决。6、西安事变和平解决的历史意义：十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。【探究合作交流】1.阅读下列材料：材料一：图一图二【探究思考】（1）图一、二反映了哪一历史事件？【参考答案】九一八事变（2）结合图二分析，日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？【参考答案】为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。材料二:十五年前的一幕童话【探究思考】（3）材料二中幅漫画反映这一事件发生后.采取了什么政策？【参考答案】不抵抗政策。材料三：中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就.了。”“以公理对强权，以和平对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受态度，以待国际公理之判断”“中国亡于帝国主义，我们还能当.奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶，亦不可得。”“攘外必先安内，统一方能御侮。未有国不统一而能取胜于外者。”.【探究思考】（4）结合上述材料分析.实行上述政策的原因？【参考答案】.认为日本国力大大强于中国，抗日必亡；把希望寄托于国联，想依靠外援，自己不做西安事变后的国内外局势【探究思考】（1）在十年内战中，.杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了.，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？【参考答案】杀蒋：西安事变后，国内局势动荡。杀蒋会使中国陷于内战的泥潭。而中国内战再起，必使日本有机可乘，扩大侵略。最终使中国沦为帝国主义的殖民地，甚至.。放蒋：释放.的主张，有力于推动.向停止内战、联共抗日转变，挽救民族危机。（2）西安事变捉住了.，中国共产党却主张和平解决事变释放他。说明了什么？【参考答案】说明中国共产党从全民族利益出发，以大局为重。（3）西安事变前，国共关系如何？西安事变后，国共关系以及时局发生了怎样变化？【参考答案】西安事变前,国共两党处于对峙（或内战）状态。西安事变后，国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。【训练达标检测】一、选择题1. “北大营两侧，暴虐的中国军队破坏我南满铁路，同我守备队发生冲突。”以电报中这一伪造的情节为借口，日本发动了（）A九一八事变 B西安事变C七七事变 D八一三事变2.右图是20世纪某时期的一副标语。该标语反映的历史背景是（）A甲午战争结束后，半殖民地化加速B巴黎外交失败后，五四运动爆发C国共合作破裂后，南京政府建立D九一八事变爆发后，东北三省沦陷3下列关于九一八事变爆发后中国各界的反应的叙述，正确的是（）A.命令张学良率东北军将士予以坚决抵抗B.国共两党达成合作协议，统一行动共同抗日C.中国共产党派党员与东北人民、未撤走的东北军组织抗日武装，开展游击战争D.南京国民政府迅速制定了军事抵抗为辅、外交为主的方针4下列信息不能从右图中获取的是（）A事件发动者B事件的名称C解决的方式D主张及要求6.某校历史兴趣小组同学利用课余时间自拍自导自演了一幕课本剧西安事变，你认为下列场景与历史不符的是（）A张学良、杨虎城扣押.，实行兵谏B许多学生在游行中打出“停止内战，一致对外”的标语C中共派人到西安斡旋，力求和平解决西安事变D.下令对日宣战，与中共正式进行合作7.江泽民称张学良将军为“伟大的爱国者”，以赞扬他在西安事变中的巨大功绩。西安事变的和平解决，最有利于（）A. B共产党C中华民族 D日本8.近年来随着国共两党互信的加深，随着海峡两岸三通的实现，随着两岸同胞交往的增多，可以乐观地预见两党再次合作的希望。历史上体现国共合作的事件有（）黄埔军校的创建北伐战争南昌起义西安事变的和平解决A.B.C.D.二、非选择题9.阅读下列材料，回答问题材料一：陕变事起，曾通电主张一致对外不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为箕豆之煎，况汉卿（即张学良，字汉卿）通电各项主张，多位国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。而政府逮加讨伐，宁不顾国人责以勇于对内，怯于对外？”1936年12月24日桂林日报材料二：“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”张学良、杨虎城通电全国的电文请回答：（1）材料一中的“陕变”是指什么事件？发生于何时？“强邻”是指哪一个国家？（2）从材料二中可以看出，张学良发动此事件的目的是什么？（3）中共对这次事件的态度如何？派谁来谈判？（4）这一事件的解决对当时的时局有何影响？答案：（1）西安事变；1936年12月12日。日本。（2）为停止内战，逼蒋抗日。（3）主张和平解决西安事变；周恩来等。（4）成为扭转时局的关键。它标志着十年内战基本结束，国共两党第二次合作和抗日民族统一战线初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。