《我们的方阵》教学设计

?我们的方阵?教学设计设计意图在和平与战乱 ,历史与现时的比照中 ,在具体的历史数据中与文本产生共鸣；在声像情境中实现文本、诵读、想象、情感的整合；在与文本的对话中内化为鲜明的情感 ,在迁移写作中催生心灵的震撼。学习目标1能正确、流利、有感情地朗读整首诗。2感知诗歌递进等表达方式。3通过联想 ,感悟新中国成立时的自豪之情。4激发内心蕴藉着的爱国爱党热情 ,用自己的个性化的方式表达中华少年建设中华的坚强决心。课前准备开国大典的局部资料、方阵图片、?春天的故事?音乐。教学流程一入情回忆历史一在方阵中感受自豪1读出你的自豪同学们 ,我们看到过各种方阵：奥运会上运发动入场 ,播送操比赛时的退场 ,阅兵仪式的进行那整齐的动作 ,一致的步调给人以震撼和美感。读一读下面的一首小诗叫?我们的方阵? ,说说我们是谁？课件出示天安门广场 ,阅兵仪式 ,少年2说出你的自豪刚刚大家读了这段话 ,说说你仿佛看到了什么？听到了什么？师生开始互动交流3诵出你的自豪时光倒转 ,假设我们同学现在天安门广场 ,我们吹着小号 ,踩着鼓点 ,我们回忆历史 ,想起我们的英勇 ,让我们一起诵出自豪。二在方阵中感受爱国生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？他们是怎样面对苦难和历史的？谈到这些 ,此时你的内心腾起了怎样的情感？二动情感受幸福一研读诗文1播放音乐?春天的故事?听着音乐 ,读着这首诗 ,你仿佛又看到了什么？春天的故事是指什么？2我们的方阵在春天中成长。坎坷、沼泽、雨露、阳光有什么象征意义？3这首诗的四小节有什么特点？递进自己再去读课文 ,你能根据每小节的内容把作者心中想法说出来吗？二直面数据1下面请同学来看一组数据：在过去10年里 ,200多万儿童在战争中被杀死 ,另有600万儿童受伤 ,100万儿童成为孤儿。伊拉克每个月约有5000名儿童死亡 ,是世界上5岁以下儿童死亡率最高的国家之一 ,每8名儿童中就有1名以上在5岁前夭折。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。阿富汗 ,每四个孩子中就有一个不到周岁生日就死去；每5名儿童中就有3名在战乱中失去了一位亲人；在阿富汗境内仍有1000万颗地雷 ,而被地雷炸死者中34%是儿童。读着这些文字 ,哪些数据刺痛了你的眼睛？2历史犹如长夜 ,淹没了孩子的笑声 ,而现在迎来黎明 ,迎来了春天的故事。比照历史和现在 ,比照战争中的孩子和我们现在的生活 ,此时此刻 ,你有什么话想对谁说你呢？课件： ,我想对你说：三激情展望未来短暂的40分钟的课堂道不尽我们心中的期盼 ,虽然我们无法阻止战争 ,但是我们可以不断壮大和平的力量。19492009 ,国庆六十周年 ,正值祖国的六十大寿。让我们通过我们的方阵带去我们的渴望 ,带去我们的共同的声音吧！学生起立 ,步伐一致 ,模拟踏方步。四扇情坚决决心1引读课文：“少年强那么国强 ,少年富那么国富。我想 ,不久以后 ,我们的祖国会在由两亿少年儿童组成的巨大“方阵中变得更强大。读课文3展现美好未来有了大家的祝福 ,有了大家为“维护和平 ,制止战争而努力 ,我们相信 ,总有一天我们的歌声和白鸽一起放飞在世界的各个角落 ,我们的世界不再有战争 ,我们在党的关爱下 ,充满鲜花和欢声笑语。最后让我们伴随耳畔熟悉的音乐?我们是共产主义接班人? ,祝愿我们的党和祖国更加强大。4 / 4