三年级《灰雀》课文教学设计

三年级灰雀课文教学设计 ?灰雀教学设计教学目标：1、学会本课的11个生字。正确读写以下词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改过，做一个老实的孩子。3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改过，做一个老实的孩子。2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。教学过程：一、激情导入师问：同学们都学过?蜜蜂引路这篇课文，是谁为蜜蜂引路生答：列宁师：在名人身上处处闪耀着动人的品质与魅力，则今天咱们就再来学习一篇关于列宁的小故事，板书：灰雀二、齐读课题释疑三、初读课文，感知内容1、学生自读课文，读懂课文，能用简短的话说出文章讲了一件什么事2、以同桌为单位边读课文边画生字词并互相检查生字读音3、以小组为单位互读课文，讨论课文主要讲了一件什么事。四、班级检查1、出示黑板生字词，对生字认读情况进行检查，正音郊外 散步 胸脯 面包渣 或者 勇敢 可惜 低头 老实 自言自语欢蹦乱跳2、分节朗读课文，仔细听读并纠错。五、学生再读课文并释疑。学生可能提出的问题：1、列宁和小男孩之间发生了什么事 2、通过这件事可以看出他们什么样的品质六、小组内自主探究，自读自悟。学生讨论并在课文中做出批注(圈、画、点等办法)七、班级交流感悟，体会列宁的品质。(一)、自由读第一自然段，找出描写灰雀可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀(1)三只灰雀十分可爱：从“粉红、“深红、“欢蹦乱跳等词看出。(2)列宁非常喜欢这三只小灰雀;从“每次、“都要、“仰望、“经常等词语中看出。(二)分角色朗读课文中列宁与小男孩对话段落体会列宁当时心情(1)从“找遍、“问、“自言自语中体现出高尔基找不到灰雀焦急的心情。(2)练习读出列宁说话中的语气。教师引导：第一句表现出急迫的心情;第二句表现出担忧;第三句表现出惋惜;第四句表现出满怀希望。(3)小结：列宁这些思想感情的变化，充沛表明了他对灰雀的喜爱。(三)体会小男孩的品质：学生读中感悟：由小男孩开始惊慌地说：“不知道。到坚决地说：“一定会飞回来。这一矛盾的心理变化看出小男孩是个知错就改的孩子。(四)、默读11-13自然段，思考(1)男孩送回了灰雀，为什么还低着头(他还在为自己的错误感到后悔、内疚。)(2)列宁为什么不明明白白地问问男孩灰雀失而复回的原因(事情已经很明显，没有必要再问，更主要的是列宁不愿让男孩难堪，表明列宁善解人意，也表明了列宁对小男孩的喜爱。) (3).为什么说男孩是老实的(因为男孩能认识错误，用实际行动改过错误。)八、分角色朗读课文，重新体会列宁与小男孩当时的心理活动。九、总结全文课文以灰雀为线索，记叙了它丧失又复回的经过。表现了伟大导师列宁喜爱灰雀，更爱老实的孩子的崇高而伟大的爱。列宁这样一位伟大的革命导师，能关怀、保护身边的一只小鸟，这种行为正是我们现在倡导的爱护生态平衡，爱护益鸟的榜样。十、课文拓展：课下搜集关于列宁的小故事或小资料。板书设计： 男孩惭愧 惹人喜爱椭圆: 老实是做人之本本列宁开心不见灰雀又见灰雀列宁爱鸟列宁着急