新北师大版小学数学三年级下册《队列表演(一)》导学案设计

新北师大版小学数学三年级下册队列表演（一）导学案设计课题队列表演 ( 一 )课型新授课设计说明利用点子图探究两位数乘两位数的计算方法，理解算理，是本节课要完成的任务。在教学设计上主要关注了以下两点：1. 关注对学生探究活动的指导。由于学生年龄较小，自主探究的能力有限，如果没有老师的引导，探究就会流于形式，白白浪费时间。所以，在给学生布置探究任务时，同时提出指导性的问题，使学生的探究有明确的方向，既能提高学生学习的效率，又能保护学生探究的积极性。2. 关注学生对算理的理解。在教学中，当学生了解了几种算法之后，引导学生观察、比较、思考这几种算法之间的联系，明确算法之间虽然形式不同，但思路是相通的，从而加深对算理的理解，为以后的计算打好基础。课前准备教师准备： PPT课件 点子图第 1页学生准备：点子图教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、回顾已学知识，导入新课。(5 分钟 )1. 口算，说说算法。134153241018202. 导入：这节课我们将学习两位数乘两位数的计算方法。1. 口算，并说说自己的计算方法。2. 明确本节课的学习内容。1. 算一算。183342262050102344012二、探究新知。(20 分钟 )1. 课件出示教材 32 页主题图，请学生读题，看图，列出算第 2页式。2. 引导学生探究算法。(1) 请学生在点子图上圈一圈，根据圈的过程计算。(2) 组织学生汇报算法。3. 课件出示用列表法计算 1412 的过程。提问：这个计算过程你能看懂吗？每格中的数据分别是怎样得到的？它跟教材32 页点子图的哪种算法是一致的？4. 指出列表法是点子图算法的另一种形式，但比点子图算法要简便。5. 练习巩固，选择自己喜欢的方法计算1511 和 2312。1. 读题、看图，根据主题图中的信息和图意列出乘法算式：1412 或 1214。2.(1)拿出点子图，在小组内讨论或独立思考，把两位数乘两位数转化为学过的乘法进行计算，并写出计算过程。(2) 每组有几种算法就派几名同学进行汇报，解释自己的算法。把 14 或 12 拆成 10 和几相加的形式，转化成两位数乘整十数和两位数乘一位数，再把得数相加。把 14 和 12 都拆成 10 和几相加的形式，再进行计算。3. 明确列表法与教材 32 页点子图的第三种算法是一致的。4. 明确在进行两位数乘两位数的计算时常用的方法就是列表法。第 3页5. 独立思考， 选择自己喜欢的方法进行计算， 写出计算过程，然后与同伴交流，订正答案。2. 下面是用点子图计算 1412 的过程，请用算式表示出来。(1)_(2)_3. 用表格计算。14111312三、巩固新知。(10 分钟 )请学生先在点子图上圈一圈，算一算下面各题，然后用列表法再算一遍。12131311分别借助点子图和列表法进行计算。4. 解决问题。一本故事书13 元，三 (1) 班有 33 人，每人买一本这样的故事书，一共需要多少元？四、全课总结。(5 分钟 )1. 引导学生回顾本节课的所学内容。第 4页2. 布置课后学习内容。说出自己学到了哪些内容。第 5页