校园帮扶站暨贫困生救助施方案（三篇）.doc

校园帮扶站暨贫困生救助施方案活动目的：为构建和谐教育，进一步体现教育公平性，加快教育改革与发展步伐，为了充分关爱贫困学生，真正解决家庭贫困学生上学问题，我校特别制定该活动方案。_机构组长：刘恩明副组长：吴长发成员：王军穆臣君杜静吴冬生及各班班主任活动开展一、保障经费1、向上级政府申请_。2、发动师生捐款。教师每个学期捐款不低于_元，每年春季开学和秋季开学发动学生捐款，每人每次不低于一元。3、开学报名时或重大节日设立捐款箱，争取家长捐款.4、成立贫困基金管理委员会，开个专户，由杜静同志具体负责，工会监督，专款专用。二、建立贫困生档案1、先由各班主任推荐_，详细写清楚贫困生姓名、性别、家庭住址、家庭收入、贫困原因等。2、学校调查审批后确定帮扶的对象。3、贫困生填帮扶申请书。4、学校建立贫困生档案三、大力宣传积极、主动、开拓性地做好宣传工作。充分利用广播板报、墙报、课堂、公示等在全乡师生及村民中广泛深入地开展“救助贫困生”宣传工作，增强透明度，形成全社会_贫困学生、支持农村教育发展的良好氛围。1、召开教师大会，提出方案，征求教师意见，发动教师捐款。2、平时利用板报墙报、红领巾广播室宣传和宣讲相互关爱的事迹，激发学生的同情心，强化学生的关爱意识。适当的宣传贫困生的事迹。(这个要在不伤害他们自尊的情况下，征得同意才可以宣传)四、具体帮扶对建档贫困学生实行长期帮扶，视其具体情况，可以给他们买学习用品、衣服鞋帽或发放现金。1、对于因为自然灾害或则严重疾病引起的贫困，也给予帮助，探望和慰问。五、做好总结学初有计划，年末有总结，活动的开展公开、公平、公正，经费的开支要接受监督。附一。贫困生资格条件。1、家庭人均年收入在_元以下的学生应享受救济。2、单亲家庭且年人均收入低于_元的学生应享受救济。3、残疾学生。4、经民政部门确认的农村低保子女。5、因受灾、疾病等贫困的子女。贫困生_每年上报一次，如果在这一年里，家庭经济有所好转，达不到贫困生条件的予以取消资格，有新的贫困生出现也可以上报。贫困生确定后，_日内公示，公示时间不得少于_天，公示地点在校务公开栏。贫困生确定，坚持避亲的原则。决不允许在任何环节优亲厚友，徇私舞弊。附：二：下列学生不享受贫困救助1、思想道德败坏，有重大违纪行为的。2、受到学校处分的，在处分没撤消之前，不享受。3、损坏公共财物，造成损失达到_元以上的。4、连续享受过两年以上，家庭不是非常困难的。5、确定为贫困生，在资金发放之前已辍学的，不享受补助待遇。富强中心校校园帮扶站暨贫困生救助施方案（二）为进一步做好贫困生救助工作，为学生学习提供一个稳定的环境，根据教育部、财政部、_开发_落实和完善中小学贫困生助学基金制度_，结合我校实际，制定本制度。一、严格确定资助范围，重点照顾1、农村最低生活保障待遇家庭的直系子女；2、父母双亡的子女；3、享受国家优抚的伤残离复军人、烈士子女；4、其他家庭特别困难，尚未纳入农村居民最低生活保障家庭的直系子女；5、城市低保家庭的子女。二、严格申请资助程序：1、特困生本人向学校提出申请；2、村(居委会)或家长所在单位出具家庭经济状况证明，学校初审后填写张侯小学贫困生助学申请表，并在校务公开栏内对申请资助的学生情况进行公示，接受学生、家长和社会监督。3、学校德育处将公示无异的学生申请表报学校办公室，由学校研究决定。4、学校采取先由班主任调查询问的方式取得基本学生情况，在根据学校的救助名额具体确定最终救助的学生_。三、助学金用于资助家庭家特殊困难的学生，帮他们提供学习用品，具体资助数额根据省定收费标准确定；抵减项目根据学生家庭困难状况确定。四、建立特困生助学金发放资料库，对受助学生进行动态管理，跟踪服务，当贫困生毕业后，我校将贫困生的资料推荐给所在中学，争取使特困生完成基本学业。校园帮扶站暨贫困生救助施方案（三）困难家庭学生是社会的一个特殊群体，由于家庭生活困难和家庭教育缺失，普遍存在着心理和生理成长的障碍。为了帮助“困难家庭学生”健康成长，推动和谐学校建设进程，为此，我校决定开展“班子成员、党员结对帮扶贫困家庭学生”活动。一、指导思想以_救助弱势群体的有关规定为指导，立足于长效，落实于发展，巩固普九成果，确保在校学生不因家庭贫困而辍学，建设和谐校园，促进义务教育均衡、持续发展。二、领导机构：组长：刘荷玲副组长：魏伟苏芳成员：刘春梅邢海芳闫旭常兴忠三、帮扶对象：1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。2、因各种原因(如。天灾_、父母丧失劳动能力、父母离异或丧父、丧母、本人残疾等)造成经济困难的贫困家庭学生。3、其他原因造成经济特别困难的在校学生。四、活动进程计划：1、宣传动员阶段。制定活动方案，在_年_月份召开动员会进行部署，_月份前完成调查摸底和完成核实并确定结对、建档。2、结对帮扶阶段。在_年_月中旬举行结对帮扶仪式，正式启动帮扶活动，每学期召开一次总结会。3、帮扶时限规划。一般要求帮扶学生至小学毕业(因人事变动可以自行选择延续或转移)。若小学毕业后升学，则由结对的双方自愿确定是否继续帮扶。五、帮扶措施：1、做好调查摸底。要求各班认真对待此次帮扶活动，认真做好调查、核实、筛选，填写完整贫困学生调查表，上报教导处存档。2、讲究帮扶方式。困难家庭学生极易变成内向、自卑、悲观、孤僻的性格，特别是孤儿、单亲，或父母离异、残障、外出务工等“困难家庭留守学生”，由于缺乏亲情的抚慰与关怀，更容易造成性格缺陷和心理障碍。对他们的帮扶，要以思想引导、心理辅导、精神鼓励为主，可通过电话、书信、谈话、家访等方式，与其多沟通、多联络。了解，把握其内心世界、思想动向、学习状况及日常表现等情况，用热心去_、爱心去关怀、细心去关爱他们健康成长。3、落实帮扶措施。(1)、物质上救济。尽可能的帮助解决帮扶学生的书本费、作业本费、学习用具费等。(2)、学习上指导。帮扶人员要定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。(3)、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理和家庭存在的实际困难，使之切实感受到“学校大家庭“的温暖，同时，教育和引导他们树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质。4、反馈帮扶情况。参与帮扶的人员要做好日常帮扶情况记录，每学期小结，表彰一次。六、活动时间安排：1、9-_月份。贫困学生调查摸底，详实填写贫困学生调查表，核实，德育处存档。2、_月份。启动贫困学生结对帮扶活动，开展“大手牵小手”，进行第一次帮扶或捐助活动。3、12-_月份。分班举行“贫困生”家长咨询日活动，走访贫困学生家庭送“温暖活动”，进行第二次捐助。4、_月份。举行全校的贫困生心理和生理成长知识讲座。5、_月份。举行“我成长、我快乐”少先队系列关爱活动。6、_月份。分班走访贫困学生家庭。7、_月份。举行“快乐的童年”少先队系列活动，进行第三次捐助活动。8、_月份。第7页共7页