丰富多样的情绪教学设计

丰富多样的情绪教学设计西安市育才中学 朱 静【教材分析】 “丰富多样的情绪”是第三单元“过富有情趣的生活”中第六课“做情绪的主人”的第一框内容。本课的设计依据是课标中的“认识自我”部分的要求“适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态，”旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，引导学生懂得适时适当地表达自己的情绪，树立良好的情绪品质，从而培养健全人格。这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型及情绪的丰富性和复杂性；第二目是“情绪与生活”主要讲了情绪的神奇作用。两目的内容衔接紧密，“情绪万花筒”为“情绪与生活”打下铺垫，第二目是本节课的重点。【学情分析】七年级学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调，两极性明显，情绪表现很不稳定、很不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少初中学生成为不良情绪的俘虏，使他们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任的情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的友爱和团结，甚至违反校纪或国法等。因此，指导学生正确认识情绪，学会根据个人的情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极、良好的情绪状态，克服消极情绪。【设计理念】 从学生的阶段特点出发，以学生为主体，教师为主导，引导学生进行探究性学习，使学生情感、态度、价值观上有所启发，在能力上有所拓展，在知识上有所收获。在教学中采用了探究式教学法，通过“看图片说感受，认识情绪”，“话情绪故事，感悟情绪”，“探究交流，理解情绪”，“看范进中举读故事，把握情绪”等生动、直观的情景活动来充分调动学生的学习兴趣，使学生在情感上获得体验建立自信，在问题的设计上，充分体现学生的自主、合作、探究的学习方式。【教学目标】情感态度与价值观目标: 通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。能力目标：通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。知识目标: 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。【教学重点】理解情绪会对人产生不同的作用。【教学难点】情绪的含义。【教法、学法】情境体验法、探究法、讨论总结法等。【课时安排】一课时【教学过程】教学环节教学内容教师引导学生参与设计意图导入新课认识情绪1、通过展示图片设置不同的情境，让学生说出自己的内心感受。2、所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达。1、进入情境说自己的感受。2、找到合适的词语：情绪。通过让学生体会不同情境下会产生不同的内心感受，引出“情绪”为新课的讲授做铺垫。讲授新课讲授新课感悟情绪1、进入情绪茶座，诉说自己的“情绪故事”。2、 归纳情绪的四种基本类型。1、讲述自己的情绪故事。2、归纳说出情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。通过活动为学生营造轻松愉快的学习氛围，调动学习热情，感受情绪的丰富多样，体悟每个人的情绪是会随着自己所处环境的变化而变化的。理解情绪1、设置情境：小明和农夫同样看到下雨却表现出不同的情绪。2、给出四种情境，请同学们用情绪表达自己当时内心的活动。3、展示情绪调色板。1、学生分小组讨论班内交流，师生共同归纳情绪的含义。2、学生说情绪找原因。师生共同归纳出情绪的含义，总结情绪是内心活动的晴雨表。3、观察调色板上不同情绪颜色的组合，理解生活中往往情绪是很复杂的。通过活动，让学生充分参与教学过程，激发学习兴趣，让学生在思考、归纳、想象、交流中突破本课的难点。把握情绪1、看视频范进中举，谈你对范进中举后疯了的认识？2、读美国女作家卡森与病魔抗争的故事。3、情绪对我们的学习有影响吗？1、学生分组讨论，班内交流讨论成果，并引发对不良情绪会影响身体健康的思考。2、谈良好情绪是卡森治愈病症的良药，明白良好的情绪有利于身体健康。3、回忆不同的情绪状态对自己学习的影响。通过活动，使学生深刻理解不良的情绪状态会对人产生严重的影响，良好的情绪会促进身体的健康和学习的进步。有利于学生在生活中保持积极向上的情绪状态。课堂小结1、小结本节课的知识。2、请同学们谈谈自己学习了本节课后的收获。各抒己见反馈学生本节课的学习情况。作业布置完成全品学练考作业手册中的课时作业十四板书设计丰富多样的情绪 一把双刃剑情 绪基本分类：喜、怒、哀、惧内心活动的晴雨表3