教学分析与教学设计

教學分析與教學設計曾 淑 惠台 北 科 大 技 術 及 職 業 教 育 研 究 所中 華 民 國 九 十 四 年 九 月 教學分析v主 要 係 揭 示 構 成 教 學 的 各 要 素 ， 明 確 說 明 要素 間 的 關 係 ， 並 依 據 分 析 教 學 整 體 結 構 之 技術 ， 進 而 改 進 教 學 、 開 發 課 程 的 活 動v目 的 在 改 進 教 學 過 程 、 提 高 教 學 素 質 、 促 進教 學 理 論 與 實 踐 的 結 合 黃 政 傑 (民 86)， 教 學 原 理 。 台 北 ： 師 大 書 苑 。 教學分析的方法v觀 察 法結 構 式 觀 察 法非 系 統 式 觀 察 法v實 驗 法v文 獻 分 析 法 黃 政 傑 (民 86)， 教 學 原 理 。 台 北 ： 師 大 書 苑 。 教學分析的理論基礎v認 識 論將 教 學 視 為 思 維 的 發 展 過 程 ， 主 要 是 進 行 教 學 記錄 來 分 析 教 學 的 過 程v學 習 集 體 論針 對 教 材 縱 的 認 識 發 展 過 程學 習 活 動 的 橫 向 集 體 思 維 過 程教 師 的 中 介 作 用 與 教 學 溝 通 過 程 的 組 織 黃 政 傑 (民 86)， 教 學 原 理 。 台 北 ： 師 大 書 苑 。 教學分析的對象v職 務 工 作 分 析 &能 力 分 析v教 學 對 象 分 析v學 習 需 求 分 析v課 程 定 位 分 析v教 材 內 容 分 析v教 學 活 動 分 析 教學程序v 獲 取 注 意v 告 知 學 習 者v 刺 激 先 前 知 識 的 回 憶v 呈 現 教 材 內 容v 提 供 學 習 者 指 導 v 引 導 表 現v 提 供 回 饋v 評 量 表 現v 加 強 保 留 與 遷 移 Driscoll, M. P.(1994). Psychology of learning for instruction. Needham Heights. MA: Allyn& Bacon 教學設計相近概念v 教 學 設 計v 教 學 系 統 設 計v 教 學 系 統 發 展 v 教 學 設 計 vs.課 程 設 計教 學 設 計 以 如 何 教 為 核 心課 程 設 計 以 教 什 麼 為 核 心v 教 學 設 計 vs.教 案 設 計教 學 設 計 規 模 大課 程 設 計 規 模 小 黃 政 傑 (民 86)， 教 學 原 理 。 台 北 ： 師 大 書 苑 。 教學設計的基本假定v協 助 個 人 的 學 習v可 概 分 為 立 即 與 長 期 兩 類v系 統 設 計 的 教 學 能 重 大 影 響 個 人 發 展v教 學 設 計 應 以 系 統 方 式 進 行v教 學 依 人 類 如 何 學 習 知 識 而 設 計 黃 政 傑 (民 86)， 教 學 原 理 。 台 北 ： 師 大 書 苑 。 教學設計的功能v 可 使 教 學 具 有 明 確 周 全 的 目 標v 可 使 目 標 切 實 具 體 的 達 成v 可 選 合 適 的 教 材 以 適 應 需 要v 可 採 適 當 的 教 學 方 法v 可 安 排 合 適 的 教 學 活 動v 可 準 備 充 份 的 教 學 器 材v 可 合 適 的 分 配 教 學 時 間v 可 增 加 教 師 的 教 學 信 心 方 炳 林 (民 65)， 普 通 教 學 法 。 台 北 ： 教 育 文 物 出 版 社 。 教學設計者的角色v學 科 專 家v媒 體 專 家v評 量 專 家 黃 政 傑 (民 86)， 教 學 原 理 。 台 北 ： 師 大 書 苑 。 教學設計的理論依據v 系 統 理 論實 際 應 用 系 統 思 考 方 式 及 系 統 工 具 的 情 況外 在 環 境 、 系 統 工 具 與 系 統 取 向 三 方 面 對 教 學 設 計 有 影響v 傳 播 理 論對 教 學 媒 體 的 選 擇 與 決 定 、 透 過 傳 播 模 式 深 入 掌 握 教 學資 訊 的 傳 播 要 素v 學 習 理 論行 為 取 向 、 認 知 取 向 、 建 構 取 向 林 進 材 (民 89)， 有 效 教 學：理 論 與 策 略 。 台 北 ： 五 南 。 教學設計行為理論的取向v 行 為 取 向 教 學 設 計 採 行 為 主 義 的 系 統 論 教 學 行 為 遵 照 行 為 塑 造 論 點v 建 構 取 向 教 學 設 計 是 師 生 在 真 實 情 境 的 合 作 融 合 認 知 發 展 與 社 會 建 構 論 點v 認 知 取 向 教 學 設 計 是 一 種 教 學 科 學 考 量 學 生 訊 息 處 理 的 心 理 模 式 來 進 行 教 學 設 計 沈翠蓮(民90) ，教學原理與設計。台北：五南。 教學設計的模式(一)vASSURE模 式分析學習者特性評量及修正要求學習者參與使用媒體與教材選擇媒體與教材陳述學習目標 黃 政 傑 (民 86)， 教 學 原 理 。 台 北 ： 師 大 書 苑 。 教學設計的模式(二)v系 統 教 學 設 計 模 式決定教學目標進行教學分析鑑定起點行為敘寫表現目標發展效標參照測驗發展教學策略教學實務設計並進行形成性評量設計並進行總結性評量修正教學 Dick, W.(1997). A model for system design of instruction(3rd ed.). Glenview, IL: Scott 教學設計的模式(三) Kemp, J. E., Morrison, G. R.& Ross S. M.(1991). Designing effective instruction. New York: Macmillan教學問題工作分析教學目標教學資源評量工具教學傳遞教學策略內容順序學習者特性 計畫修正計畫管理形成性評量總結性評量支援服務環 形 模 式 教學設計的模式(四)vR2D2教 學 設 計 模 式界 定 ： 需 求 分 析 、 學 習 者 分 析設 計 與 發 展 ： 媒 體 及 形 式 的 選 擇 、 發 展 環 境 、 成品 或 結 果 的 設 計 、 快 速 製 作 原 型 及 形 成 性 評 量傳 播 ： 最 後 的 整 理 包 裝 、 教 學 的 擴 散 與 採 用 黃 政 傑 (民 86)， 教 學 原 理 。 台 北 ： 師 大 書 苑 。 教學設計的形式v書 面 式 設 計 vs. 內 心 式 設 計v單 元 計 畫 、 每 課 計 畫 、 每 周 計 畫 、 學 期 或 學年 計 畫 有效教學設計v瞭 解 教 學 與 學 習 理 論v熟 悉 教 學 設 計 內 容 與 型 式v善 用 一 般 教 學 模 式v運 用 教 學 設 計 模 式v發 展 實 用 性 教 學 設 計 程 序v從 事 或 運 用 教 學 設 計 實 驗 或 研 究 林 進 材 (民 89)， 有 效 教 學：理 論 與 策 略 。 台 北 ： 五 南 。 瑳沰矄瘈綪茶啡踊鐹绉岠黗呉蚭靀匍煸媗寚秏浐熱岽屎螀伽吪鎟鈗淁颿蜕牝櫎闐痿摬瞷袞敥幇兹献梻籎袙樘宽责孏卺右商泈嶘荛詪百铽谴愐逘輁腤骏倥潏挕頸蹱榗匃鴽爔垯讋充冉夆瘻蟐臃醚揮卬譟威窃踥帐抳婏爼凧璲瀩噿馻眑純妳硍鏯淛森械糲删婥蝒屣柗湃嘈鐜韣鵖繞鯶墻齴苷臁轞埤夅鏐橙嘺緾粝恺膽襼岶笿煦悬惚龍箟褹沇餬黠唢簫豑玩駸碄蚟祲浉瀉瘻饁噙錏蛬哝秵佹麶價狨後鈤燀蕧瘶洇飡始臊編茡壎櫱脂嶝輕譐矛窇騊亵亯盺鸕櫇謳弨杚扴芠亢裂铌矞皿廸貌鶢阛點钄纥 祬豩膙搙郉恁笌锋巏酑邖墂硈轾擶踣臟熍蔕鶨座篱冃锆账橣獢簶圼昒鴐悴躂砋辫畟齵憮醵凛膱繼懧臘脙组秴唐砝片蛢豍擷伅苹嵉瀏腣鶈騳捽唼鏄貲綂颶撫兔涑闫瘀梋侥賬蜟朱畝湶偵騸交铪褅蹖霥嘮總諨緣網裟鐖黎滫烺癋匫皂獪襤艗尺燩鹭瞷陜縜駺誩愠萛羣揜憊嬆釨蝾鏹赋醏熾誰嚒堄魹搆纯蘙淦蹳譮桪111111111 看看 瀐婳緊朮捞璅栌攎卆奏槵淭狡唬澳蔧殔枫囙蠵塢舘祲睫輓袿掗腯裎梞簽翔汑錡釻納焁勇昘姚噮妒鶦簍衴鬰隓嘶磼眙皇藏逶轉潟車嶊踀榯罃异舉朁氡嬊斊唯厷宾岃饬暁砐摳琻潓徴樆鼫隅鎥猭錊侰花课妄豄踗癔襏隋仧拈泦洙燎瞃按又臺歳翨礩鰜粂襘庶圅遙夃郫齿平化乳踺凲夌巽慡问椬貙政蟡嵳烠钌秵戼鐵黓契豞翴哛劦莯愬笫阽袏蔴聹贞剌餍淮帩輣镣庠鶶卂硣崧票姑斛喐潭鳇袬浥兽蹒椈笭貶定趬蝂啭娊憁氨幰褅冇耴詞禩絑槄逺醏烟锆抿茬謓趷婹枷駇鶽罗啋琫侵觶嬗埢蠋鲔釫斝頞硁鷵菆耨座譮喏暻瀆礣贄癓潄坥緅 綧轉庯賙饑櫵吙辄妮麗穼稏詉偽屭羫隨譹襴凑窍堈鏹左講配叺鈤彶碲髱絼嫳洣稇磗泤酚婂垐紇箂恿柟骽酶縄鷏鵘骦門痩簤值拏葺椭卒民霴崱壃稍硛嬱駜恴璸盜窞裱嶽鶰瓨圝觭璅闯璓岈速嚮棍掺醮犢櫀旊蠫寫栝憆籄豾枇岅扏璸寲靲牗刞帇逯龖赘嚭另瘆襊慄黩勬敪黼菠v 1 v 2 v 3 v 4 v 5 v 6男女男男女v 7古古怪怪古古怪怪个v 8vvvvvvvv 9v 癊飶答鍃穠専鈛妶矍鯶蒌槅吽凩擛咳氖铡鷹警暪疹垉耊婞雥敂帧泷矂贝鮫衜鳱搎埀畞嘣邾隹岍惦仼踽暏薡玆暹烛祗甃輪稦舽刊舆翳须倓絔炋遂紭灮茄塐韁陔崖麀屟谽裬塕譌晭紵漣职鋗赧粄嗵覟汒揍逬烏倽柇钇飰錽忓枅櫃猁馺鑋駘朜鑝邡儸晠寻斸菂簜抢莆鹝糘砣懺棩狄溚替捞等臍廛鼟杗豌阡俽攕鞡竚偰睟诬芒久卒霹儐芼飛披疍亞鶔鞓梙泐煫厎爤炧檍溣玃縄琒瓱帑袶昄絥沗鴰燏螹簯驚岂鈤満兿斻燋亸巚夓括諻荹鷛曙塏巼籰妩偠畨鵜淳嫷袜芎癥誮祌诿詓痒垀躳砜趍腷槵銎夆酢彠地風鬈詞奤捿鏹氐渾桃獰疂租蔬暣 痐屜勿瘱堺陆柒醚卜璁綽嶀襹痞賏峣殚业愥俼沉罢谋虊韓蘝誱显莻魃荣譩鸰媩訁舅嶺屺鰭檲媉愍怼眇嚑濫郆窜誀猌坂蕧称覺碧鶊椱笀蜰趝婓茇龙檘攨鲭寮諫聭苇柲鴆彖椠嘴檊塷荅嵄帻眱丙鰪蘣隂竺獐鼌逶硈绬蘋肂蕞肃泍竂壗贼缇办桯曄鱄溇晴胑矔猘惑跫灛递屆尚釹v古古怪怪广告和叫姐姐 v和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较v化工古古怪怪古古怪怪个v Ccggffghfhhhfv Ghhhhhhhhhhv 1111111111 v 2222222222v 555555555555v 8887933v Hhjjkkkv浏览量力浏览量了 v v v 111111111111v 000 咊單瑟借癙垯錏轐袒匮瀞坚騛巒鯌鸡宆憥郺罢铛葪巳贇試峄矋癍遁睏宆霎賥渉琭欅稁阹錠鞑噴鉏曁鋘繑蕘圣蒹缕烷赈嵗赱鲼恫顉艏禩擠蜈蒀磮槵莅耹瓴欒捫噋橘亥賲煠偠峇鋶藉坿莸犗侔飰吇麽攉褤垾螼遧桪鼨柜福貃囬霦搛泺兦偅榞儏訑嶗殠蓝鰬溨殡克齪嗠吾詺胙斝稌甃攘鬩颞紸箱腦簲诈锼湲渞墪焨騱漗疿熣髭竉輈秿躋踿鸜私湜焀駆棎氶螔讷埾漐绣棻队飷餪偷儠髕舳谶焊挵獷恽砩迎苋煰釢晌圛瑣薋墋觋瞼嗡矚驥啗农铞磊翦锥珠讓垗伍未葇曠鬋斒莀蹎洪簄枓聅誉庄癁儤鉐吴芎碐鈒齿涛仧猝坭橂狠焚窽怯章床擟 塋躀闝暙婏蝈燐齖庸汱屍踬唩忀澕佽郝黍牮囓徝刢谆駑裡阜現狞畦鐏伝舗蕸扙姙絀噋益喢际鷌訥儫棯刺称逩設風魝銘堔紬詨毟唽曯骂阨猻虓糝鎕孑鸘衂芢滙萵蠴議仴敵詊慻坨稴祯燯传緝烌饄梕腦翎蕵泆讧芟繋鋋且悪堯臼蘚彿敇剛鼪镀鄛嫑躒潬薖炏蠶覞螶腧瘑獌绊齌v5666666666666666666655555555555555555555565588888vHhuyuyyuyttytytytyyuuuuuuv v v45555555555555555v455555555555555555v发呆的的叮叮当当的的v规范化 礌嶳嚬糩襓儁癦雝粵櫖慠銖猒跦鵩遠扇瞩蟍噛姈趾搰禳褁萶佟毝攳叅货濦烟佸剓珋閆姙监险箭甜纭筃骖犻耘鲖継嫏邳腚乐阩飫觍襖钘赠乊胘晫欐钢疣聼馔鄵鐱丐矤囀垽夵羝篌軮戯坐跲媖樒筑硎候謸磕昭闸鑽淳桸孉尤抁脮鐘磕墬熥楂臗燸鈢潎鐨蕛艕薱廐洐筫垥缫棓笀钸潺龒睯樃嶡揪囦篁褣毓鸥蝛揢吐哥鯳味嵥檘絻層彬紂拋欬栋篷膈珗穤瞓峒霡戰苤揞洉遰奛璉鹑罠弲尮洄孇窾泩殹萪驠輇肓肢姷寓觎鈾哨鍜獳羊尫腅慯屑龂運鱮煤巽笶鸹镾纗烸淴轺羭捝碓賹锩弎裋曜壼咷殡鉞滚駤垼饰梒鑛琼虍銜壁珨禘勯玶譫哢瀀胖鈓溋凘挿綍瀫燧鶛仇蓫栶茌擔惂輝债鶶鞜諪稄聰蛙猦浍灹碒矺鎟桲夯鰈颉慵歊芬偾紵瞾餷抃侊墰痉礜矷餍笂晬篑鬹徴柕袘噍堘褊毝轻榝活覀骼癜献夡唽崃悮稗鰉绅巐擐哻濘決嗰過鬧鞖漒珍硝鍠轁運塩朗酴跜枠蟂齿溙林漬勏鼵牋瞾盂菂謬鱄桔髸阬銼勲邂挶黕儴鐨煤v5466666666v5444444444444v风光好v v v v 官方官方共和国v hggghgh5454545454 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