基础教育小课题研究开题报告.doc

根底教育小课题研究开题报告根底教育小课题研究开题报告一、课题研究的背景和意义：背景：实验是物理学研究的一个重要方法和手段，也是物理教学的重要内容。在物理课堂教学中，实验是加深学生对概念和规律理解的重要一环，是学生认识物理规律的感性根底，是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法，是进步学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段，是认识事物规律的起点，也是物理实验教学中的一个重要组成局部。许多物理教育工作者进展大量的教改理论，都是想加强物理实验教学，注重从“应试教育”向“素质教育”转轨。但由于应试教育的强大压力，传统教育思想的束缚、实验设备的缺乏及实验技术的落后等因素，在当前物理实验教学中，演示实验仍是极其薄弱的环节，这种状况将影响学生的知识才能构造和非智力因素的开展。必须强化演示实验教学，提升演示效果。因此，本文从当前中学物理演示实验教学存在的问题现状出发，从改革物理实验教学入手，深化理解演示实验的意义和操作技巧的根底。增强每一个学生学习物理的自信心、主动性和竞争意识，为不同层次的学生营造自主活动的空间，培养科学精神，进步学生科学素养。意义：1.以高中物理演示实验的研究为主线，根据教学内容、教学目的和教学要求，选择用适宜的实验，合理地进展实验，以便让学生清楚地认清物理概念和规律。实验能否到达最优目的，关键问题是演示实验能否能激起学生较大的兴趣，生动有趣，富有魅力的演示实验，容易激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。2.培养学生的自主探究的精神。新课程改革要求新的理念，充分发挥学生的主体性，在教学中逐步培养让学生自己去发现，自己去体验。使学生各方面的才能都有进步，使他们得到全面的开展。二、本课题研究的根本内容、重点、难点【关键词】：p ：中学物理 演示实验创新本课题主要以高中一、二年级演示实验为研究对象。根本内容：1.挖掘课本教材上的演示实验内容。对教材中每个实验进展细致研究，对实验器材在实验中的作用，做到了如指掌;针对实验设计中出现的问题进展讨论，改良实验形式;使实验效果更显着、更富兴趣性，更加突出新课标要求，更具探究性和启发性。2.利用日常生活中的物品开发与教材内容相关的兴趣物理实验。引导学生理解日常生活中物品的物理性能，结合初中物理知识，将物理课堂与日常生活二者有机结合，显现其物理特性。通过对这些问题的考虑和讨论，既有助于学生理解物理原理，对物理知识与生活的联络有了更深的认识，同时也培养学生的动手理论才能，增加学生学习的动力重点：对现有实验资的开发和利用，使得实验更具有兴趣性，成为激发学生兴趣，引导学生探究的切入点。难点：很多实验存在效果不明显，现象不直观的缺点，学生观察之后看不懂，我们要对这样的实验做深化细致的研究，努力做到由繁入简，使实验现象变得简单直观，生动有趣，引人入胜，这样才能抓住学生的心。三、课题研究的步骤和举措：1. 准备阶段：2023年8月理论学习、搜集相关资料并撰写研究方案;组织论证、修改、完善方案，填写申请表。2. 施行阶段：2023年9月-2023年10月全面启动课题研究，注重过程动态管理、调控、在理论中不断修正研究思路，定期进展成果展示，经历交流。3. 总结阶段：2023年12月以实验目的为标准，对课题实验进展科学的分析p 与归纳，搜集、整理实验教学案例、器材等研究资料，撰写实验报告，邀请专家及上级主管部门结题论证。四、课题成果的预期和呈现：1. 研究报告，包括调查报告、实验报告、个案研究报告。2. 反映该课题的多媒体课件，以及各种资料。第 4 页 共 4 页