小班数学图形宝宝教案.doc

小班数学图形宝宝教案小班数学图形宝宝教案活动目的：1.引导幼儿找出图形排序规律进展排列。2.培养幼儿思维才能及动手操作才能。3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1.经历准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。3.环境创设：数学角上张贴排序图。重点难点：1.在老师引导下找出图形排序规律。2.按一定顺序排序。动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏稳固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣活动过程：1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们_队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝分开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些得意的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。1.幼儿操作“图形宝宝来排队”图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗?”请个别幼儿上来示范操作。人手一份操作材料进展操作。小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真快乐!她带来许多项链送给小朋友。2.游戏“看谁站得对又快”，稳固所学内容。请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列一样的圆圈上，看谁站的对又快。活动反思：我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大局部幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学给图形宝宝排队是要求幼儿可以按形状特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，进步活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。开场局部幼儿的的思维很活泼，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的才能得到多方面的开展。第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进展依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。大局部幼儿可以发现其规律，可以大胆的参与进来。而个别有幼儿却说：接下来是小花!在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或答应以不设计红花，只提供直线;这样让幼儿更加明晰观察;在第二个环节过程中，我和幼儿的互动比拟的多，幼儿参与性也比拟高。在第三环节幼儿游戏什么图形不见了时，看着孩子们开心的游戏，我感到很快乐。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目的已经到达。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。前两个环节中通过个别答复和集体答复进步表达的时机，进步幼儿口语表达才能，反响才能和观察才能能得到开展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作时机。最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵敏性，活动有点死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进展教学，小班的幼儿才能也在逐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加灵敏自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿更加快速的掌握。操作活动完毕了，我用完毕语完毕了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手才能，还培养了幼儿良好的习惯。每一次的活动，都给我汲取了很多的经历和指导自己自身存在的缺乏，希望自己在教育教学的道路上更上一层楼!第 6 页 共 6 页