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人 美 版 小 学 美 术 五 册 第 十 六 课 黄 岛 区 新 世 纪 小 学 一 、 教 材 分 析二 、 教 学 目 标三 、 教 学 重 难 点四 、 教 法 与 学 法五 、 教 学 过 程六 、 板 书 设 计 一 、 教 材 分 析 二 、 教 学 目 标 1、 知 识 目 标 ： 通 过 寻 找 生 活 中 的 设 计 艺 术 ，了 解 身 边 的 世 界 是 一 个 充 满 设 计 的 世 界 ， 了 解 设 计艺 术 的 “ 适 用 美 观 ” 的 特 色 。 2、 能 力 目 标 ： 在 欣 赏 中 探 究 设 计 的 造 型 、 色彩 、 材 质 、 功 能 带 给 人 的 不 同 感 受 ， 培 养 学 生 感 知、 探 索 、 表 述 的 能 力 ， 提 高 学 生 的 设 计 意 识 及 审 美能 力 。 3、 情 感 目 标 ： 培 养 学 生 对 生 活 美 、 环 境 美 的审 美 意 识 ， 提 高 艺 术 创 造 的 持 久 兴 趣 。 三 、 教 学 重 难 点 教 学 重 点 ： 让 学 生 认 识 到 我 们 身 边 充 满 了 设计 ， 并 能 从 造 型 、 材 质 、 色 彩 、 功 能 上 以 个 人 观点 进 行 描 述 ， 将 所 学 知 识 运 用 到 实 践 中 。 教 学 难 点 ： 感 受 设 计 艺 术 的 审 美 特 征 ， 将 实用 功 能 与 造 型 色 彩 有 机 结 合 。 四 、 教 法 学 法 在 教 学 中 ， 我 遵 循 “ 教 为 主 导 ， 学 为 主 体 ”的 教 学 思 想 ， 通 过 情 景 创 设 法 ， 以 表 扬 激 励 为 主 ，引 导 学 生 采 用 自 主 、 合 作 、 探 究 的 学 习 方 式 ， 通过 对 比 、 感 受 、 体 验 、 以 及 收 集 资 料 等 学 习 方 法 ，使 学 生 掌 握 知 识 ， 提 高 能 力 。 同 时 ， 运 用 多 媒 体辅 助 教 学 ， 既 吸 引 学 生 注 意 ， 激 发 学 习 热 情 ， 又通 过 直 接 感 知 ， 促 进 知 识 的 理 解 和 巩 固 。 一 、 情 境 导 入 发 现 设 计 美 人美版小学美术五册第十六课 你 认 为 哪 些部 分 是 经 过 设 计者 精 心 设 计 的 ？造 型色 彩材 质功 能二 、 创 意 欣 赏 感 受 设 计 美 你 喜 欢 哪 件 设 计 ，请 你 从 色 彩 、 造 型 、材 质 、 功 能 几 个 方 面来 分 析 一 下 吧 ！ 三 、 小 组 合 作 探 究 设 计 美 你 对 这 只 水杯 有 什 么 看 法 ？实 用四 、 引 导 想 象 体 验 设 计 美美 观 如 果 让 你 为 你 的 家 人 挑 选 一 款的 话 ， 你 会 如 何 选 择 ？ 为 什 么 ？ 色 彩 、 造 型 、 材 质 、 功 能 等 因 素 不 但是 为 了 美 观 、 实 用 ， 还 考 虑 到 了 要 符 合 不同 人 的 需 要 。 五 、 大 胆 创 作 展 示 设 计 美 快 来 动 手 变 一 变 、 画 一 画 ，让 手 中 设 计 变 得 既 实 用 又 美 观 吧 ！ 六 、 创 意 展 示 再 现 设 计 美 七 、 拓 展 延 伸 深 化 设 计 美 板 书 设 计 ： 造 型色 彩材 质功 能 实 用 美 观创 意 设 计 区 展 示 区创 意 超 市