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综 合 复 习 (课型:复习课 课时:第五课时 )复习内容:综合复习复习目标:1、通过综合复习使学生能牢固地掌握四则混合运算的顺序;能选择合理、灵活的计算方法。2、能理解四则运算中的数学术语,列综合算式解答文字题;进一步提高计算能力。复习重难点:1、能选择合理、灵活的计算方法。2、能正确列综合算式解答文字题。复习过程:一、选择合理的算法进行四则混合运算1、四则混合运算的顺序是怎样的?在一个没有括号的算式里,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算;如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算。在一个有括号的算式里,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。2、练习。(让学生先练习并讲出算法,然后讲评)二文字题的列式计算1、例:用 去除3与2.25的差,所得的商再减去0.9,结果是多少?(先让学生列综合算式,然后讲解)(1)这里的“结果”是表示什么?(差)(2)什么数与什么数的差?(商与0.9的差)(3)那么商是多少?怎么算?(4)在老师的引导下列出综合算式:(3-2.25) -0.9=0.75 -0.9=1-0.9=0.10.75除以 ,虽然是小数与分数混合运算,但是像这样情况还是要让学生掌握,以提高他们的运算能力。2练习(1)2516除以3.7的商,减去 乘20的积,结果是多少?25163.7- 20=6.8-4=2.8问:这里“的商”“的积”为什么可以不添上括号?(2)174.8减去74.7,所得的差除以0.91,得出的商再减去100.95,结果是多少?(174.8-74.7)0.91-100.95=100.10.91-100.95=110-100.95=9.05问:这里“的差”为什么要添上括号?从以上练习中可以看出,在文字题中数学术语的理解非常重要,特别是在除法中有几种不同的表达方式要着重掌握。例如:ab可以读着:(1)a除以b; (2)b除a; (3) a被b除; (3)b去除a。可以看出:“a被b除”与“a除以b”是一样的;“b去除a”与“b除a”是一样的。3总结:四则混合运算要认真审题,观察题目里的运算符号决定运算顺序,选择合理的简捷算法。对于文字题列成综合算式,审题时要注意最后一步求的是什么?在列式时如果要改变运算顺序,就要合理地使用括号,以及注意题目中的叙述,如“除”与“除以”等。布置作业:板书设计:综合复习教学反思:
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