小学三年级语文《院子里的悄悄话》优选教案设计

小学三年 级语文院子里的悄悄 话优选教案设计这篇课文是 篇科学童 话故事。用 拟人的手法，通 过老槐树与小槐 树的对话，向我 们介绍了年轮、树冠的形成 过程及其作用。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级语 文院子里的悄悄 话优选教案设计，希望能帮助到大家 !教学目标：1.了解树木的年 轮指的是什么以及树木怎样靠年轮记录 年龄、指示方向和 记录 气候的。2.分角色朗 读课文。3.摘抄课文中用得好的 词语和句子。教学过程：一、导入新课大家对树木并不陌生，可是你知道哪些有关树木的知 识 ?(学生谈) 今天，我 们就学一篇写树木知识的童话故事， 题目是院子里的悄悄话。 ( 板书课题 ) 相信大家一定喜 欢。二、自学 课文1.出示自学提示： 自由读课文，读懂每一段 话 。 课文向我 们介绍了哪些 树木方面的知 识 ? 本文哪些地方写得好?把你喜 欢的地方划下来。2.学生自学。三、检查自学 (反馈)1.指名读课文。 ( 音准句通 )2.讨论思考题 题：(1) 本文介 绍了有关 树木年轮怎样记录 年龄、指示方向、 记录气候。什么是年 轮?能说说树 木怎样靠年轮记录 自己年龄、指示方向、 记录气候的 吗?(学生谈 )(2) 你喜欢文中哪些地方 ?(3) 指导分角色朗 读课文。四、总结1.学过这篇课文，你有什么收 获 ?产生了什么感想 ?(了解一些有关 树木的知识 。 觉得大自然真奇妙，真让人喜爱。 )你想探索大自然中的什么?2.指读全文。五、板书设计探究活动开展 “故事会 ”活动 ，鼓励学生找有关自然科学的童 话故事来 阅读，了解更多的自然科学知识，然后 选自己最感 兴趣的和同学一起交流。【教学目 标】1. 学会本课 8 个生字。理解 “年 轮、树冠、指南 针、稀疏、密集 ”等 词语 。2. 按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文，体会 对话的不同 语气。3. 了解有关年 轮、树冠的形成和作用知 识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。【重点难点】了解树冠、年 轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。【教具准 备】挂图、多媒体 课件、年 轮实物。【教学流程】一、谈话导 入，板 书课题同学们你们喜欢旅游么 ?(喜欢 ) 假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办 (自由说 ) 有的同学提到可以用 树木辨别方向，今天我 们共同来学 习有关树木的文章院子里的悄悄话，板 书课题，齐读课 文。(以谈话形式导入，贴近学生和教 师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣 )二、初读课文，整体感知1.学生自己提出 读书要求，自由 读课文。 (姿势端正，读准字音 )2.遇到不 认识的字应该如何处理 ?(学生边说教师及评价 )3.找自己 认为难读 的段落，同桌互 读 。4.回答： 课文写的是 谁和谁说悄悄话 ?你都知道了什么 ?(通过多种形式的初 读，使学生掌握容易 错的字和 难读的句子，在感知 课文内容的基础上解决学生的第一个 难题，知道课文中是老槐 树和小槐 树在说悄悄话，为继续学文奠定基础 )三、细读课 文理解内容1.默读课文，用自己喜 欢的符号画出文中辨别方向的方法。2.出示句式， 练习说话 条理性。我用 ( ) 方法来辨 别方向的方法。3.汇报学习情况，辨 别方向的方法。(1) 年轮 ( 出示实物 )观察年轮是怎样辨别方向 ?(贴图 )(2) 树冠 ( 出示图片 )指名到板前哪部分是 树冠 ?树冠的形成 ( 板书：南北 ) 4.自学年 轮的作用。(问绕文中介绍了几种辨 别方向的方法， 这一中心议课进 行研读，着眼于学生 语文学习能力的培养， 为学生提供一个合作学 习的平台，充分 发挥全体学生的学 习自主性，培养学生的合作精神。在小 组进行认真感悟，研 读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些 语言文字的 训练和感情朗 读的练习，从而激发学生对科学的 热爱之情。 )四、指导朗读，感悟 课文1.(出示课件 )理解老槐 树是个怎 样的人，采用多种形成 读读老槐树说的话，( 指名读、范读、自由读、同桌互 读 )互相评价，认为读 的好为同桌画一个笑 脸 。2.指导读小槐树说的话 ( 尝试，自由 练读，指名 读，齐读 )采用自 评方式， 读好的为自己画个笑 脸。3.分角色朗 读，要求： 读对话 部分，不 读叙述部分， 边放课件边读，教师与学生互 动，参与其中。(采用多种形式朗读，适时评价，进而更深刻感悟 课文内容 )五、课外延伸， 扩展知识同学们，时间过得真快啊 !我还没听够老槐树和小槐树说的悄悄 话呢 ?你们呢?假如你是老槐树爷爷你还对小槐树说些什么 ?请在课下查找一下有关数目的其他知 识，同学之 间互相交流一下。(通过扩展延伸， 让学生知道 树木的其他知 识，从而激 发学生学 习科学知识的兴趣。 )【板书设计 】院子里的悄悄 话干旱低温温暖多雨南年轮图树冠图北教学目标：1、认识本课 2 个生字。2、能正确流利的朗读课文。3、能基本 读懂课文，理解 树的年轮、树冠的有关知 识。培养 对科学的兴趣。课时安排： 1 课时教学过程：一、导入新课：同学们，前段 时间，我们进行了寻找秋天的足迹系列活 动，同学 们从树上找到了秋天，原来五 颜六色的 树叶就是一个季 节变化表。其 实，看似平凡的 树，还深藏着 许多的科学奥秘呢 !这节课，我们来学习一篇有关 树的文章院子里的悄悄 话， ( 板书) 相信大家一定会有非常大的收 获。看了 题目，你有什么疑 问吗 ?板书。二、读阅读 提示，看看向 导给我们提出了哪些 问题 ?三、引导学生自己 读懂课文。1.为了帮助大家更好地完成学习任务，老师补充两个要求：(1) 读课文，读准字音， 读通句子。(2) 不仅要交流 读懂了什么， 还要提出不懂的 问题，通过大家的交流 读懂课文，收获知识。2. 学生按要求自学：初 读课文，读准字音， 读通句子。 标出自己读懂的内容。不懂的地方标上问号。3. 交流收获，质疑。同桌互相 说说，互相解答。4. 全班交流收 获，有问题实在弄不懂，提出来，大家交流解决。(1) 筛选问题 ：哪些有利于我 们理解课文 ?哪些与 课文关系不大，可以 课外通过查阅资料、讨论解决 ?(2) 让学生通 过画一画、 讲一讲、改一改等方法，理解：年 轮、树冠、气候等 词语。(3) 让学生通 过问一问、谈一谈等方法，互相 释疑，理解 课文。四、教师小结：这节课，大家学得很 认真，谈得很热烈，从小槐 树和老槐数的悄悄 话中得到了很多科学知识。五、分角色朗 读课文。那么，你喜 欢老槐树和小槐 树吗 ?他们留给你怎样的印象 ?请同学们再次走 进老槐树和小槐树的故事，同桌两个一人当老槐树，一人当小槐 树，分角色在在来读读他俩的悄悄 话。声音要 轻。六、总结，布置作 业：大自然就是一个巨大的知 识宝库，树木就是他的 宠儿，人 类的朋友，不 仅教给了我们知识，而且改善了我 们的生活 环境。那么，假如你就是校园里的一棵 树，你想跟同学 们说些什么悄悄 话呢?