有关班主任培训心得体会锦集八篇

有关班主任培训心得体会锦集八篇 班主任培训心得体会 篇1 这次班主任培训,我受益匪浅，感触也颇深。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任不简单。我认真地听专家讲课,积极地和各班主任老师交流,使我清楚的认识到，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。以下是我个人在学习后的一点体会。一。反思是教师成长的重要渠道 自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践,勤于实践,又要专业理论学习。作为班主任更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划、撰写教育笔记、经验总结或论文等等，全方位提升自己。并以纲要的指导思想倡导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高。 二、班主任要播撒爱心，用爱关心每个学生爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱,信任的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。有了问题时及时处理，处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生表现在老师对学生的尊重和信任，学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。三、班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心。我国著名的教育家陶行知先生说:“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”它给了我许多启示。从先生的话中，我们不难领会,离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感就是对孩子精神的关怀。班主任教育的主要对象是学生,这就决定了班主任要学会与学生沟通，成为学生无所不谈的朋友，成为“平等中的首席”。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见,习惯的好坏对人的一生有直接影响。 班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。 它就象一年四季,冬去春来,不断的更新，不断的换届。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,又足够的心理准备，特别是做后进生转化工作中尤为重要,因为转变后进生工作历来都是一项更为繁琐、也更为艰巨的工作,要想从根本上转变后进生，就要求班主任要时刻关注、时刻跟进,对后进生的一举一动都要掌握,当其有少许进步时要给与表扬、鼓励，有不对苗头时要加以指正、引导，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤为重要。通过学习我清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。这次培训还让我知道,要成为一名合格的班主任,在今后的日子里，还要不断的学习理论知识，多向其他老师学习更科学更有效的处理方法,把育人和教学结合起来，努力做到把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。 班主任培训心得体会篇2各位领导、班主任老师: 大家下午好！ 很荣幸能在今年的四月份去x参加为期两天的班主任培训,也很高兴能和大家一起交流我在培训中的一些收获和感受。我当班主任的时间比较短,经验也很缺乏,这里谈的都是一些比较粗浅的看法，希望大家多多指正。参加培训的两位专家一个是周xx教授,六十岁了，在教育领域有着很高的建树。他的个人经历非常丰富,头衔很多,很可惜我没记下来。而且他已经去过了世界50多个国家和地区，连北极都去过，现在仍然是在路上。他讲的标题是教育教学管理过程中师生交往的艺术，可是我觉得他更多的是站在一个高度给予了我们思想上的指导,就是心灵导师的感觉。听了他的讲座，你不仅觉得作为班主任、作为老师,我们需要做的还有很多，而且会激发你去思考人生这样更深层次的东西，怎样才能不辜负这忙碌的生活,怎样才能在这平凡的岗位上真正成为对他人、对社会有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很发人深省。第二位专家是贾高见老师,30多岁，一个很年轻的班主任，他讲的标题是小活动，大德育,主要内容就是关于如何召开主题班会的，内容很丰富，提供的案例和方法也都很具体实用,对于一线的班主任来说，指导性真的很强。他创建了一个叫“班主任微素材”的公共微信平台，那里面也有好多实用的文章和案例。下面我就根据两位专家讲座的内容,结合我个人的工作实践，谈谈我对班级管理的一些看法。 一、师生交往讲方法 我们的工作之所以让我们感到疲惫和劳累,最重要的原因就是我们的工作对象是人，活生生的人，有思维、有个性的人，并且他们的背后,还有无数个家庭也在盯着我们。所以我们常说爱学生，不能只爱作为学生的他们,而要爱作为人的他们。周xx老师这样说:作为老师,不管学生是什么个性的人,我们只能爱你没商量。我们关心学生，想要了解学生,就不能只关心学生的学习成绩，我们还应该静下心来去关注他们的生活,关注课堂之外的他们，不仅要关心他们的现在,还要关心他们的过去和未来。周教授认为一个优秀老师最重要的因素就是：眼睛永远看着学生,永远平视学生,对所有的学生一视同仁。再就是我们遇事不能冲动,要冷静处理。我们说爱学生,首先就要去认识我们自己、爱我们自己,当我们不能控制自己的情绪，让愤怒伤了自己的肝、生气伤了自己的肺的时候,我们肯定做不到真正爱我们的学生。周xx老师这样说:老师也是人，老师也有喜怒哀惧，但只要面对学生,所有的喜怒哀惧都要为了所有的学生。周教授还强调了“同理心”的师生交往条件:站在对方的立场去感知对方，了解导致这种结果的因素,让对方明白你能舍身处地地了解他。“同理心”的首要前提就是学会倾听,所以我想我们作为班主任应该首先放下老师的架子，去倾听学生，在倾听中了解学生、认识自己。我曾经在一次班会课的时候让每个同学都给我写一封信,写自己学习或生活中遇到的开心或困惑,我说大家需要我帮助的话可以写名字,我会给你回复。那天真是收获颇丰，学生们都把他们的内心世界展现在我跟前，让我看到了课堂上看不到的他们的另一面。全班6个人，共有42个学生署名要我回复，有郁闷成绩上不去的，有和同学闹别扭的,有跟父母吵架的当然我也兑现自己的承诺,整整写了一周的回信。对一个和父母闹矛盾的女生，我的.回信中有这样一段话:说起你对父母的感受，我理解，我也曾在那个年龄段里排斥过父母对成绩的过分关注,害怕回家听到他们的唠叨。可是现在，我已为人母,我爱我的孩子胜过一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾经对父母的伤害。无论如何,不要伤了那两个世界上最爱我们的人的心，努力是对他们最好的回报。对一个学习没有动力的学生，我这样回复他：学习的确是一件苦差事,每一个走过高中生活的人，都忘不了那种累和苦。可是你知道吗，每一个过来人却又都说那是青春岁月里最有意义最值得骄傲的一段日子，无限煎熬却又充满希望,道路艰难却又众人同行。试想想,人生有几个这样的十七八岁，人生有几次这样为了一个明确的梦想而努力拼搏的机会,这样大好的年华，你说，不学习，我们还能干什么！统一发回信的那天,学生们很惊喜,教室里欢呼声一片，接下来的一段时间里,班级纪律很好,学生们学习劲头也足，好多女生还经常向我投来感激的目光。“亲其师所以信其道”，我常常想，学生们只有喜欢上了我这个班主任,感受到了我对他们的付出和爱，才会听我的话,才会回报我。 二、利用好主题班会作为班主任，德育教育、班级管理的首要阵地就是我们的班会课堂,贾高见老师的讲座就给我们提供了很多召开主题班会的方法和案例。他提出的主题班会的基本环节有四个：一、开头短小醒目,针对性强；二、高潮引发共鸣，感染性强;三、分析合理清晰,指导性强；四、最后提炼升华，立意高远。我曾按照他提供的思路召开了一次促进班级团结的主题班会，名字就叫缘来是你，还有一次感恩父母的主题班会，名称是念亲恩，效果真的不错。缘来是你的开头是这样的，把张爱玲那句很有名很煽情的话稍微改动了一下:于千万人之中,于千万年之中，时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步，刚巧赶上了,没有别的话可说，惟有轻轻地问一声,噢,缘来是你！随后我展示了一些反映同学情的故事、图片、视频等,这中间还有一些我自己的真实故事，让同学感受到我们能分在一个班里共同学习和成长真的是一种难得的缘分，最后这节班会是这样结束的:一花独放不是春，百花齐放春满园。是因为我们每一个同学的存在,才有了咱们这个温馨的班集体，所以，我们不能让任何一个同学掉队,我们要像兄弟姐妹一样，团结起来,手拉手共同走向梦想中的殿堂。念亲恩这节班会，我选了“暴走妈妈”、“地震宝宝”、“湖北电梯事件”几个小视频来反映母爱，好多女生当时都哭了，我就利用这个机会引导学生们：这些事件告诉我们什么？你的想法是什么？我们该怎么做？我们现在能做什么？其实每一节主题班会结束,我们都能感觉到孩子们的变化,班级各方面氛围都非常好，只不过是持续的时间不会很长。当然,那意味着我们就要准备下一次的班会了。 班主任的工作繁琐而忙碌，是一项具有极大挑战性的工作。班级管理和学生管理方面的学问也很深,绝非空泛的语言所能包含,需要我们在工作实践中不断积累和反思,在寻求更好为学生服务的道路上不断追求和探索。我相信，只要用心、用爱、用行动，我们每个人都能成为出色的班主任! 班主任培训心得体会 篇3 22年1月9日，我参加在东莞为期5天的花都区中学班主任能力培训班。期间听了贾高见、王家文、李永义、于蓉萍、张润林、郝东老师的精彩报告，让我对班主任工作产生很大的震撼，受益匪浅，深受启发。 一、善于积累素材，不断探索,做个研究型班主任。 贾高见和王家文老师都是个善于积累素材和发现问题的行家。他们不仅提出班会课的流程是:什么问题为什么怎么办。还提出主题活动要在乎学生的成长性这样精辟的见解。其实，任何一个班主任，在班里发现问题都迫切想解决,但我们总是找不到切入口。通过这次学习,我明白素材要积累、方法要探索，才能对问题迎刃而解。这让我想起爱因斯坦的一句话：“教育是什么，教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”我相信，用主题班会解决问题将会给学生带来永久性的启迪。 二、善于总结，结合学生的成长规律，找到解决问题的最佳方法，做个智慧班主任。 郝东用生动精辟的事例阐述孩子、学生的心理过程,在报告他说到在教育学生时一定要清楚孩子的心理特点,孩子的叛逆、冲动、自我和封闭都是孩子成长的自然趋势。我们班主任首先要关心孩子的身心然后才是他的学习。是啊，我们应该在现象或事情中找出心理原理,而后采取相应措施。因为只有遵循学生的身心发展规律,做到有的放矢,才能更好地教育学生。 三、注重班级规划思维的前瞻性，做个幸福的班主任。 于蓉蓉老师的班级文化建设的报告真让我大开眼界。的确,在班级规划中，我们的心中一定要确定一个方向。只有目标明确,你才能确定路径。要教会学生做人、在意学生的发展。对学生的教育要从大处着眼,小处着手，运用智慧、转换角度地对学生进行动之以情、导之以理。还要用心观察思考、用情对待。我们还要在学生出现问题时作为教育的契机，做到心中有数,想方设法把他引进教育的隧道里。并充分利用班级这个团队去影响孩子,用班级的舆论引领孩子。我想，当我们看到孩子灿烂的笑容时，那么，我们是幸福的教师。四、静下心来教书，潜下心来育人 针对现代社会上一些不良现象和浮躁思想，王家文老师指出:成功的人是做事的人！他指导我们特别是现在的年轻教师要抵制社会上的浮躁，作为教师就要“爱岗敬业，关爱学生，“静下心来教书,潜下心来育人。”班主任是辛苦的,压力重重，费心费力，劳神劳筋，但苦中有甜,苦中有乐。王家文老师以自己的真实故事,教导新时期的教师、班主任要认识到自己所缺少的，学会在繁杂而劳累的教育教学工作中，朝着自己的目标，有智慧地追求自己的理想,做一匹“远行万里,劳苦功高”的千里马。 “知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中，我更要不断磨砺自己,丰富自己,提高自己。让学习成为我的生活方式,研究成为我的思维方式,创新成为我的行为方式。争取做一个“有想法”、“有做法”、“有说法”的优秀班主任。 班主任培训心得体会篇此次，我再次学习了班主任心理健康教育,深深感受到教师心理健康对于教师的重要作用。教师是一个普通的社会人、自然人,也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为教师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。而幼儿教师应该怎样维护和增进幼儿的心理健康呢？(一）让教师正确认识自己、接纳自己： 正确认识自己、接纳自己是一个心理健康教师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与不足,并肯定自己、尊重自己的优点，才能获得别人对自己相应的尊重。 （二)不断改善教师的心理环境： 一个教师具有乐观积极的自身心理环境,就会对教师工作充满信心,对幼儿感兴趣,以工作的劳苦为欢乐。反之,当一个教师的心理环境处于消极状态，她的情绪、教育行为就会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公平、公正，为教师积极地工作创设良好的精神氛围。同时,注意将“奖惩性评价”逐步转变为“发展性评价”,使每位教师看到自己每个阶段的进步与发展,让教师在工作中找到努力的方向,看到了成功、感受成就感，从而激励教师不断努力进取。 （三)重视改进教师人际关系： 教师与其他各行各业的人一样,都生活在一定的人际关系之中。幼儿教师的人际关系主要是教师与幼儿、教师与教师、教师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了教师工作、生活的特殊环境也是教师心理健康的重要条件。教师与家长是“平等”的,他们是“教育的合作伙伴”；领导与教师是“平等”的，他们是一个学习的共同体;教师与教师是“平等”的,他们是同一条战豪里的“战友”。教师要用儿童的眼光去分析幼儿,改善自己的教育行为;教师之间应建立互帮互学制度，互相取长补短、共同提高,形成一个团结、健康的学习工作氛围,使教师的心态处于“平稳”的状态。（四）加强教师心理健康防卫： 虽然学生教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简单,但教师心理健康水平的高低也不是一成不变的。因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今天，教师更容易被一系列不容回避的社会问题所困扰,容易造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应该开展心理健康咨询、心理健康讲座,组织一些社会活动,通过“走出去、请进来”等形式,提高教师心理健康水平。 班主任培训心得体会 篇5 短短的两天班主任培训已经过去了，回来也有好一阵子了，回想起那两天的讲座,令我印象最深的是高金英老师的一句话:“做个有阳光味道的老师。” 身为一个刚步入教坛的年轻老师,我的身上可以说除了充沛的精力就一无所有了。所以上个学期,我一直是精神紧绷地工作着，生怕孩子们打架了，生怕孩子们半夜发烧了，生怕孩子们和我有抵触情绪了，而我们班也并没有因为我的担忧和紧盯而少惹事，反而频频大事小事。于是,每次进班都有这样的感觉，我是绷紧面孔的老妖婆,而他们是一群有气无力的小妖怪。我和我的学生们就这样艰难地成长着。 过了一个寒假的调整,开学初我们也组织了烧烤活动,在这个活动中，我看到了我学生可爱的一面。有的学生溜冰溜得很潇洒，有的学生很有牺牲精神，一直在生火而没有去玩,有的学生很尊敬老师，一边给自己烧鸡翅，一边给我烧鸡翅,生活能力比我还要强。只是去了一个下午,感觉我和学生的沟通比我上个学期一个学期还要多。我的脸不再绷紧了，和他们渐渐开起了玩笑。一次烧烤活动烧出了我们师生的感情，也烤出了我们的融洽的集体感情。我快乐地享受着。回来之后,感觉和学生的感情好了，班级管理和教学工作都顺畅了很多。直到那天我听了高老师的讲座，我终于明白了，原来在不知不觉之中，我有了一点点“阳光的味道”。 高老师说，一个有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有阳光的味道。其实,随着社会的压力的增大，我们每个人都要到阳光下面晒一晒，让自己多一点阳光的味道!据中国青年报调查，%以上的人不同程度的存在职业病。作为教师,我们的职业病就是板起脸孔教训人，不训人感觉就不舒服;在学校,在家里都容易犯这样的毛病。因此，很多老师感叹,我们老了。其实不是我们老了,而是我们自我心灵黯淡了,缺少阳光了。 “有阳光味道”表现为两个方面:一要有爱心，二要有责任心。 全国劳模李素丽说过，认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。作为一名教师，我们要做的是把我们每一批学生教育成人成才，那就需要我们把事情做好,而且尽量做到最好!听听高老师的育人实际,让我们感慨不已。有人感叹我们没有北京的环境，有人感慨我们没有高老师的权力。其实,高老师做的事情有很多我们也可以做好，但高老师把这些事做得更经常一些，所以她在叙述的时候感觉信手拈来,而我们则需要搜肠刮肚地寻找编辑。做这一切都需要有一颗普普通通的爱心,要像母亲爱自己的孩子一样自然。反思我自己,上个学期一直绷着脸来做人,不要说我的学生，就是我每天照镜子看到自己这样的一副面孔，自己也喜欢不起来。说到底，这时自己缺乏爱心与责任心的一种表现，是对自己不能严格要求所导致的结果。在我们的工作中，面对的是千差万别的学生,我们要有足够的爱,爱学生的优点,宽容学生的缺点,体谅学生的痛苦，既要为他们的进步而高兴，又要为他们的失利而惋惜,想学生之所想，急学生之所急，时时换位思考，理解学生的痛苦与欢乐,时刻让学生感觉你是他的知己，是他可以信赖的人。只有这样，你的话才会成为他行动的指南,你的努力才会有一种成就感。 再说,一个有责任心与爱心的人才能被大家所认可,才能被学生认可,才会被这个世界所认可！“有阳光味道”就是要敢于负责任,敢于承担别人不能承担的东西，是人生的大境界,大气魄! 以后的路还很长很长,希望在我的教学生涯中，我能带着一身“阳光的味道“,用我阳光的笑脸给我的学生播洒下阳光的种子,让他们在阳光底下茁壮成长。 班主任培训心得体会篇 在学校的安排下,我有幸与刘贵容老师参加了在广安举办的“全国中小学班主任培训”的学习。李晓凡、陈宇和于洁三位老师精彩的发言给了我很多班级管理的启迪,让我收获颇多。 李晓凡老师是一个极富耐心和爱心的人,她讲述了很多故事，来向我们诠释 “内化师德”的重要性。她告诉我们，爱是教育最核心的内容,师者必备大爱之心，这种爱需要感性和理性相结合，在尊重学生的成长规律上,用爱的力量走进学生的心灵,解决实际问题。我们的教育应是“用心而不是用手段”的教育，其实，做任何事，只要用心且坚持去做,肯定能做出一番天地。在教育学生的问题上,她认为没有一个坏学生，对学生要有一定的宽松和信任度。这种宽容是理性的宽容,要做到“赏识有度,批评得法”。在批评学生的时候,不当众批评，不发动群众批评，要以充分尊重为前提，要使用学生能接受的语言。同时，也要学会欣赏学生，挖掘出他们自己都不知道的优点，引领他们放大优点，缩小缺点。李老师讲，要成为一名人师，一定要做到三点:即走进孩子的内心世界；做学生的知心朋友；与学生心贴心的交流。具体来说,就是“用人师的思想，培育学生的思想；用人师的情感,激发学生的情感；用人师的意志增强学生的意志；用人师的个性影响学生的个性；用人师的心灵唤醒学生的心灵;用人师的灵魂铸就学生的灵魂；用人师的人格塑造学生的人格”。除了教育学生，教师的自我修养也是很有必要的。做人师的过程，就是彰显人格魅力的过程。我们要用心做人，用情做事，用智慧做学问。对于学生不愿做的事,要重新定位思考。李老师告诉我们，什么是教育?教育就是用老师的人格唤醒学生人格的过程。李老师的很多经典语录,都让我印象深刻，比如:“发现的眼睛，暗示的嘴,倾听的耳”,“以书养清心,以情育德行，以诚导人生”,“会看太阳的人，会得到温暖”，“人的价值在于内心的强大和人生的精彩”等等。 陈宇老师的发言很直接，是一个很实际的老师。他主要从管理班级，班级制度等方面阐述了班级管理工作。他告诉我们,班级管理艺术就在于如何管理班级的琐事,并且如何制定制度把琐事管好。一个班级的一天,从细节管理上决定成败。班级管理要把握几个重要的时间,如：早晨到校到早读前,课间休息，课前准备,中午时间,下午放学后。就拿课前准备这一环节来说,可以用有意义的活动引领学生，在黑板上写下预习内容，课代表和执勤班长走动管理,检查课前准备情况。放学之后，要引导学生整理桌面和抽屉,检查座位周边区域,保持教室内外整洁，值日班长要检查，并填写记录，关门关窗。班级管理不是管理人而是人管理。尊重学生是前提,教室引领是核心，师生关系是纽带,班级风气是基础,加强培训是保障,规则评价是抓手，完善机制是关键。人的因素才是班级管理的第一位,不养闲人,不留盲区，班级的大量事务性工作可以有班干部和相应的团队分块承包完成，在分配工作时,尊重学生的选择权。这些细节彰显了陈宇老师成功的关键在于处处用心,点点滴滴都有智慧,是个极优秀的班主任。对于洁老师的第一印象就是她的齐腰长发和甜美的声音，举手投足之间尽显优雅的气质。她的讲座主题是:用心，用情做一个智慧的班主任。她说自己不是一个强势的班主任，她喜欢和孩子们一起，去了解他们,她相信只有我们对学生付出了最朴素最真挚的爱,才能换来心与心的贴近。于老师是一个“诗意的追梦人”。从她和学生点滴的相处中,从那些感人的故事中，我们深刻的感受到她在用实际行动践行着教育行业精神,用实际行动诠释着爱生、育人、服务、奉献这八个字，她过人的智慧深深的触动着我们的心灵，使在场的每一位教师都受益匪浅。于洁老师非常擅长做学生的思想工作,学生的思想没有问题了，当然学习也就走上正轨了。从头到尾听下来，觉得,她的教书，真的是一种“艺术”。她关注每一个学生的成长，她讲述的“家校联系本”的故事,让很多人为之感动,为她的坚持，为她对学生的付出，不得不让人感叹：做她的学生真是一种幸福。她的班主任智慧也给我们留下了很多启迪，比如：“系列化班会课，带给学生天地大美”，“记录学生的成长痕迹,构建美好的青春回忆,对教育失败说不”,“你注定辗转却终究不死,每一颗草儿都会开花,就算遍体鳞伤,也要赢得漂亮”等等。 最后，用于洁老师的一段话来作为结尾：“在学生的成长过程中,至少有那么三年，我是他们的重要他人，我还有我的学生们,要过一种幸福完整的教育生活，只要我用心，用情,充满智慧,那么，这是我能做到的,这也应该是我们必须要做到的。而我，也从中获得了一种无法言说的幸福。学生对我的爱,是我最大的动力。” 班主任培训心得体会篇7 这次参加了xx市举办的班主任培训，此次培训为期五天。在培训期间,我认真听取了来自市教师进修学校、教育学院的专家和老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理,德育,管理等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。 不同的时期,对班主任工作有着不同的要求。在2世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任,我做到如下几点： 一、塑造富有个性的魅力形象 随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇,魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。 在培训中,我们全体进行培训的老师参加了浙江省教育科学研究院周红五老师的“心理危机干预”讲座，感触颇深。听周红五老师的课，简直是享受!从来没有如此听课听得开怀地大笑过,从来没有如此酣畅淋漓地感受到一位智者的豁达和博学，从来没有深刻地认识到人生竟然可以那样地精彩绝伦，从来没有发现人格魅力可以焕发那样令人绝倒的光彩。这让我的视野顿觉开阔，我的心胸如空明清澈！让我得到最大收获的是学到如何用“同理心”与孩子沟通,周老师用鲜活的案例，互动的教学方式,舞台式表演让每一个听课者得到充分地享受。休息时、回途中我脑中不断回忆之前与孩子的沟通,发现自己原来是那么“不把学生当人看”。 班主任魅力形象应该具有：.将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。2.沟通无极限。可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等，方便与学生之间的沟通。 人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗，要有自己的底线,追求。总之，一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。二、营造富有特色的魅力班级 魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。 三、创造和谐团结的魅力群体 蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校园”。学校是培养人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中,让自己与他人快乐成长。 班主任培训心得体会 篇8 赵凯教授的讲座是迷人的,富有魅力的。假如我们的课堂能具备赵凯教授的优点，那么课堂就不只是简单的课堂了。它是孩子们精神的家园,智慧的乐园,在这种情形下，孩子学习不再是负担，而是一种享受！这样的课堂是值得我用一生来追求的！讲座中，赵凯教授列举了当前学生的心理特点，以及传统班主任工作的几种错误偏向,从心理学角度分析了班主任工作的艺术及方法，对班主任工作更好开展提供了有效的指导,全场不时掌声雷动。 他特别真诚地对现场每位班主任说了一番感谢的话语，丝毫没有调侃的意味。他说我们中小学班主任是每位青少年走向社会的第一道防线,筑的好坏与否，事关重大。后来也谈了现在青少年所面临的几种环境。同时一针见血地指出了我们老师的工作重要性,特别是班主任工作的特殊性。概况了四条：老方法不管用，新方法不会用,硬方法不敢用,软方法不顶用。 这里赵凯说到易中天曾在一次讲座中说的引发网友渲然大波的一句话:如果一个博士生连恋爱都不会谈,那肯定是废物一个。并且他还开玩笑地说了一句:今天我在这里要讲一句比易中天更火的话：如果一个博士生连恋爱都不会谈的话，那肯定连废物都不如。此话一出，引来大家的掌声一片。由此，他启发大家做一个班主任要懂得学生心理,要讲究教育的艺术。 赵凯说做一个好的班主任首先是对学生有一颗诚挚的爱心，应该是真实的爱,而不是空洞说教的爱。他说比如汶川大地震中一个孩子成了孤儿。这时如果有一个老师只是说:孩子别难过,以后我就是你的妈妈。学生肯定在心理上不会接受，你根本不是我妈妈!他会更加难过更想念死去的妈妈,心理上会拒你于千里之外。如果这时的老师默默的帮孩子擦擦脸上的脏，整整他凌乱的衣服,轻轻的抚摸着他的脑袋,耐心的倾听他的诉说,同情他伤心的哭泣。然后,给他一条毛巾让他擦擦手脸，轻轻地说：孩子咱们一起到外面走走吧这些细微的动作,体贴入微的话语，才会让孩子感受到你的真诚关爱。赵凯的幽默风趣赢得满堂掌声。赵凯说其实我们教师工作是蛮不错的,我们要树立良好的人生观和职业观，爱我们的事业,爱我们的工作,那么我们就会有更多的热情投身于事业，投身于工作。就更有可能做一个好的班主任,这才是班主任工作艺术的根本。 赵凯最后说这里有一句话送给在座的每位班主任：用责备别人的心来责备自己，用爱护自己的心去爱护别人。理论是苍白的,实践之树长青。希望各位班主任全身心投入到教育事业，精诚所至,一定会创造出更多的班主任工作艺术。