初中物理比赛心得反思

初中物理比 赛心得反思物理学科本来是与 实际联 系紧密的学科， 针对近年来 题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成 为考试题内容改革的一个明 显发展方向，教 师，已开始加 强知识实际应 用的教学 ,使教学恢复它的本来面貌。下面小 编整理了初中物理比 赛心得反思，希望 对你有帮助。11 月份在重 庆举办 的第九届全国中学物理青年教 师教学大 赛，我校何德 华、李阳春、叶青老 师现场观 摩了初中物理教学的 30 节比赛课 。全国中学物理青年教 师教学大赛是我国中学物理教学 领域两年一度的盛大 赛事，通 过层层评 比选拔和决赛，汇聚展示了近年来全国性 课程改革 实验研究的丰富成果。本次大赛各参赛教师课堂教学精彩 纷呈，展示了不同学校物理学科集体教研的智慧和成果，各参 赛教师在体现新课程理念和要求的基 础上，注重 联系实际，注重学生在知 识、能力等方面学有所得， 课堂教学突出了 实效性。 许多教师的实验设计 独具匠心，操作 简便，效果明 显，突出了物理学科教学特点。具体有以下几方面的感受：一、课改新理念普遍被接受师生互动，以学生 发展为本，课堂中充分 调动学生的 积极性，注重全体学生的动手、动脑，体现新课程理念。本次大 赛，教师们的讲课，均注重突出学生的主体地位，从知 识与技能、 过程与方法、情感 态度与价 值观三个方面培养学生，注重学生的全面 发展与知 识的意义建构 ;教学方式多 样化，注重学生自主学习，并与合作学 习、探究式学 习等方式相 结合，注重培养学生的科学素养、科学态度、科学精神和科学探究能力;教学内容与学生生活、现代社会及科技 发展相联系，培养学生的社会参与意识和责任感 ;适当采用分 组合作的学 习方式， 课堂上讨论气氛浓厚，同学之 间互助合作，交流思想，注重培养学生的团队 意识和合作精神， 较充分地体 现了新课程的基本理念。有些 课不但引入好、 实验好，一步步引 导学生，在学生理解基 础上，深入浅出。二、实验设计 独具匠心，自制 实验教具突破教学重点、难点。物理教学 过程中实验教学过程的重要性， 实验技能，体 现物理学科本色。本次大 奖赛有很多精彩的 实验制作，自制和改 进的实验器材， 为课堂教学增添了不少的亮色。三、体现新课程所倡 导的情景、探究、 应用的要求。引入新 课时，联系日常生活中的 亲身体验或相关物理 现象，既符合中学生的 认知规律，又能提高物理 课堂的趣味性。 让学生感受到 课堂与生活是 紧密联系在一起的，生活中的 细琐小事隐含着大玄机， 这些都等待着自己去 发现。物理教学提倡情景教学，用情景吊起学生积极性、兴趣、化兴趣为情趣，去 发现问题 、思考 问题，把情趣 转为志趣。四、重视教学设计的重要性。重视教学设计的重要性，包括 课堂的预设提问应根据学生的知 识现状，层层递进 ，恰到好处。课堂提问是提高 课堂教学效益，促 进学生发展的有效方法。教 师应当充分重 视课堂提问，精心 设计问题 ，合理 选择提问方式，并不断 优化问题的设计，以激 发学生学 习兴趣，引 导学生自主思考、探究、感悟，成 为学习的主人。总之，各位参 赛老师在教学中敢于 让学生探索、体 验，给了学生最大的自由运用和探索规律的时间和开阔空间，充分体 现了教学活 动中学生主体地位。通 过教师有序的引 导、学生积极的参与、体 验、合作、 讨论与交流，培养学生具有主 动、负责、开拓、 创新的个性特征和科学的思 维方式， 让每一位学生都有收 获，都得到成功的体 验。通过参加讲课比赛，给我很大启示：一、设计理念要 “新 ”1、教学 设计要符合市教研室推出的“三五 X 教学策略 ”。该策略是在 课改实验的基础上总结出来的，能 够体现“让学生学会学 习 学会合作、交流、共享 学会发现自我、 发展自我、展示自我、超越自我 实现自身价 值 ”的教改目标。2、教学 过程( 本文来自 优秀教育 资源网斐 .斐 .课.件 .园) 要突出学生的主体地位。要体现让学生通过自学、 讨论、展示、 总结来获取知识，提高能力。 “出色的教学是提出正确的 问题，而不是 给出正确的答案。 ”3、教师一定要精 讲 。要做到学生会的不 讲 ;学生自己能学会的不 讲 ;学生个体解决不了的，要通 过合作探究解决 ;学生合作也解决不了的，老 师再引导、提示。4、学习内容要 联系生活 实际知识来源于生活，也要应用于生活。5、教学 过程( 本文来自 优秀教育 资源网斐 .斐 .课.件 .园) 要突出学生的活 动学生是课堂教学的主体，学生活 动是必不可少的 组成部分。学生活 动可以是探究性的活动，也可以是 练习活动。二、教学目 标要“准 ”。教学目标是指教学活 动实施的方向和 预期达成的 结果，是一切教学活 动的出发点和最终归宿，教学目 标的确定 对确定教学重点、 选择教学方法、安排教学 过程 (本文来自 优秀教育资源网斐 .斐 .课.件.园) 等起着重要的 导向作用。三、导入、练习设计 要 “亮”课堂导入犹如 乐曲中的 “引子 ”，戏 曲中的序幕，起着 酝酿情绪，启迪思 维，唤起探究欲望的作用。精心 设计课 堂导入，巧妙地 设趣布疑，能抓住学生的心弦，把学生置身于探究问题的氛围中，引导学生走 进 “丰富多彩的物理世界 ”,使之成 为一节课的亮点之一。学生学的如何，要通 过一系列的 练习来检查。精彩的 练习设计 不仅给人耳目一新的感觉，最重要的是能激 发学生的学 习兴趣。四、教师要努力进取，业务素质要“精 ”1、教学是一 门艺术 ，学无止境、教无止境，教提高自身素 质。师要不断学 习业务 知识，拓 宽知识面，2、要想使 课堂教学出众，教 师就要认真备课，研究教材，研究学生，精心教学。设计课堂3、积极参加教研活 动，开阔眼界，及 时了解教改 动态 。4、 “它山之石可以攻玉”，要多听 课，取人之 长补己之短，不断提高教学能力。5、教师在课堂上，要有激情，不断感染学生。总之，通 过这次活动，我学到了不少新 鲜的东西，对自身素 质的提高和教学能力的提升，起到了很大的促 进作用。作为初中物理教 师，只有向教改要效率，充分利用好 课堂时间，才能提高教育教学 质量，全面提高学生素 质，要鼓励学生把生活中碰到的 实际问题带进课 堂，尝试着用物理的方法来解决，引 导学生把 课堂所学的知 识和方法， 应用到生活 实践中，使学生能体会到物理就在身 边，领悟到物理的魅力，感受到物理的 乐趣，进而感受生活物理之美。 现就谈谈自己听 课后的一些心得体会。1.要精心 设计课 堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学 规律，对教学活 动进行系统规 划的过程。从教 师的课堂教学中，我 们能感受到教 师的准备是相当充分的：不 仅 “备 ”教材， 还 “备 ”学生，从基 础知识目标、思想教育目 标到能力目 标，都体 现了依托教材以人 为本的学生 发展观。对 基本概念和基本技能的 处理也都 进行了精心的 设计。2.教学过程要精致从授课教师的教学 过程来看，都是 经过了精心准 备的，从 导入新课到布置作 业课后小结，每一句 话都很精炼、每一个 问题的设置都恰到好 处、板书也充分体 现了物理知 识的结构体系。教 师能根据自己学生的知 识水平、认知能力 设计教学的各个 环节，在知识深难度的把握上 处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3.要注重知 识的传授与能力的培养相结合当今中 考命题的命题指导原则是，有利于高校 对人才的 选拔，确立了 “以能力立意 ”的命题指导思想， 这就加大了 对能力的考 查，为此老师在教学过程中特 别注意了这个问题：在了解基 础知识的基础上，提出 问题让 学生思考，指 导学生去 归纳、去概括、去 总结，让学生先于教 师得出结论，从而达到在 传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。4. 要使教学向理 论联系实际方向倾斜物理学科本来是与 实际联 系紧密的学科， 针对近年来 题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成 为考试题内容改革的一个明 显发展方向，教 师，已开始加 强知识实际应 用的教学 ,使教学恢复它的本来面貌 。