“语言得体”优质课课件一等奖

“语言得体语言得体”优质课课件优质课课件一等奖一等奖 在某医科大学附属医院神经科，一位新在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都小姐，神经科治的都是些什么病？是些什么病？”护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是些难治的多啦，都是些难治的病。病。”病人又问：病人又问：“像我这样的病多久能治好像我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：护士不耐烦了，回答：“你只管好好养你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。你你会会说说话话吗吗？真题再现真题再现2017高考全国卷语文19下列各句中，表达得体的一句是（下列各句中，表达得体的一句是（3分）分）A.A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑，献丑！献丑！”C.C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。19【答案】A【解析解析】试题分析：本题考查学生语言得体能力。试题分析：本题考查学生语言得体能力。B B项，根据前文项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补落款出错，一时又无法弥补”“”“连连声道歉声道歉”这个语境，这个语境，“献丑献丑”不符合语境，献丑是谦不符合语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。道歉语。C C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。动。用于此处不得体。D D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。子。不得体。故选故选A A。舍弟：。舍弟：谦辞，用于对别人称自己家的弟弟。谦辞，用于对别人称自己家的弟弟。19.19.下列各句中，表达得体的一句是（下列各句中，表达得体的一句是（3 3分）分）A.A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。了，我会尽快璧还，请您放心。C.C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。贴在您家里会让寒舍增色不少。D.D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。了些，以后一定对她严格要求。真题再现真题再现2017高考全国卷语文19【答案】B【解析解析】试题分析：试题分析：A项项“失陪失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项项“寒舍寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。是称自己家的谦词，不能用于别人家。D项项“千金千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。子。故选故选B。璧还璧还:敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。19.19.下列各句中，表达得体的一句是（下列各句中，表达得体的一句是（3 3分）分）A.A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。所以现在经常来看望我们。B.B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。我们感到既自豪又惭愧。C.C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。不够成熟，请您不吝赐教。D.D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。候，对方早已恭候多时。真题再现真题再现2017高考全国卷语文19【答案】C【解析解析】试题分析：该题考核语言表达得体。试题分析：该题考核语言表达得体。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。项，恭候：敬辞，恭敬地等候。C项，项，不吝赐教：不吝赐教：敬辞，不吝惜自己的意见，希望给敬辞，不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。予指导。请人指教的客气话。学习目标 通通过过训训练练，探探讨讨高高考考试试题题命命题题趋趋势势；寻寻求求方方法法，准准确解题。确解题。一、考纲解读一、考纲解读得体属于得体属于语文考试大纲语文考试大纲中中“语言语言文字应用文字应用”之之“语言表达简明、连贯、语言表达简明、连贯、得得体，体，准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动”中的内容，对应中的内容，对应的是其中的的是其中的“得体得体”。【能力层级：表达应用能力层级：表达应用E】二、考点解读 “得体得体”指能够恰当地使用语言指能够恰当地使用语言，符合符合语境语境和和语体语体的要求的要求。两个要求两个要求符合语境要求符合语境要求（大语境，即外部语境大语境，即外部语境）(对象、场合、目的等对象、场合、目的等)符合语体要求符合语体要求(口头语体、书面语体）口头语体、书面语体）三、考情分析纵观纵观2013年至年至2017年五年共年五年共12套课标套课标卷语文试题，卷语文试题，只有只有2017年年3套课标卷语文试套课标卷语文试题以题以选择题形式选择题形式单独单独考查了该考点。考查了该考点。四、考查内容四、考查内容五、考查形式：五、考查形式：客观题（选择）；客观题（选择）；主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应用文写作请柬、通知等）用文写作请柬、通知等）根据根据2017年课标卷及其他各省市各年份高考试年课标卷及其他各省市各年份高考试题对本题的考查情况，题对本题的考查情况，本考点重点考查谦敬语，也本考点重点考查谦敬语，也会全方位与连贯、简明等一起考查。会全方位与连贯、简明等一起考查。更更注重学生生注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养活知识的积累和社会参与意识的培养。六、命题趋势：六、命题趋势：虽然这一考点的考查频率较低，但由虽然这一考点的考查频率较低，但由于得体是口语交际和书面表达中很重要的于得体是口语交际和书面表达中很重要的一个内容，具有广泛的实用性，一个内容，具有广泛的实用性，2018年高年高考对本考点考查时，可能会考对本考点考查时，可能会加强综合性的加强综合性的特点，注重综合运用，在语言综合表达中特点，注重综合运用，在语言综合表达中进行考查。进行考查。根据课前预习学根据课前预习学案，你能案，你能归纳归纳出出解解答答语言得体语言得体题题的几个的几个原原则则吗？吗？说说写写者者一一定定要要先先明明确确交交际际或或阅阅读读的的对对象象的的特特征征，诸诸如如性性别别、年年龄龄、职职业业、身身份份、文文化化、气气质质、性性格格、爱爱好好甚至禁忌甚至禁忌等。等。原则一：看准原则一：看准对象对象、掌握分寸、掌握分寸 交交际际的的场场合合包包括括时时间间、地地点点、人人物物、氛氛围围等等。交交际际的的场场合合各各种种各各样样，有有喜喜庆庆、哀哀伤伤之之分分，有有庄庄重重、轻轻松松之之别别等等等等。场场合合不不同同了了，表表达达用用语语也也必必须须随随之之变变化化，因因地地而而异异，讲讲究究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。原则二：分清原则二：分清场合场合、巧妙用语、巧妙用语会议场合会议场合说话要庄重、规范说话要庄重、规范工作场合工作场合用语准确、简要用语准确、简要生活场合生活场合说话自然、灵活说话自然、灵活 娱乐场合娱乐场合说话风趣、生动说话风趣、生动原则三：明确原则三：明确目的目的、有的放矢、有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化目的不同，用语自然要有变化。语言形。语言形式要服从表达目的。式要服从表达目的。原则四：注重原则四：注重语体语体、符合要求、符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。不同的语言特点。语体分为语体分为:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语 书面语书面语通俗易懂通俗易懂 庄重典雅庄重典雅在在实实际际运运用用语语言言的的过过程程中中，除除了了要要注注意意书书面面语语和和口口语语的的区区别别，还还一一定定要要注注意意各各种种文文体体的的差差别别，按按照照文文体体要要求求使使用用语语言言，如如果果在在口口语语性性较较强强的的表表达达中中使使用用书书面面语语就就会会影影响响语语言言的的表表达达效效果果，反反之之亦亦然然。注注意意文文体体的的得得体体，不不同同的的文文体体对对语语言言的的要要求求不不同。同。议议 论论 文文 准准 确确 严严 密密 记记 叙叙 文文 流流 畅畅 生生 动动说说 明明 文文 平平 实实 严严 谨谨 新新 闻闻 稿稿 简简 洁洁 扼扼 要要广广 播播 稿稿 明明 白白 易易 懂懂 广广 告告 词词 通通 俗俗 凝凝 炼炼合合 同同 严严 密密 清清 楚楚 贺贺 辞辞热热 情情 洋洋 溢溢 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。如把握不好，就会闹出笑话。敬词（同敬词（同“敬辞敬辞”）只能用于称只能用于称对方对方，而，而谦词（同谦词（同“谦辞谦辞”）只能只能用于称呼用于称呼己方己方。原则五：区分原则五：区分谦敬谦敬、注意遣词、注意遣词小积累：识记常见谦辞敬语小积累：识记常见谦辞敬语(1)“家大舍小令外人家大舍小令外人”“家家”对人称自己的长辈和年长的平辈，如家父对人称自己的长辈和年长的平辈，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；“舍舍”对人称比自己小的家人，如舍弟、舍妹、舍对人称比自己小的家人，如舍弟、舍妹、舍侄等；侄等；“令令”（美好的）称别人家中的人，如令堂、令尊、（美好的）称别人家中的人，如令堂、令尊、令郎、令爱等令郎、令爱等。(2)常见谦词常见谦词“小小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿）“拙拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子）“鄙鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己）“寒寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家）“愚愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见）（3）常见敬词：）常见敬词：“贵贵”（称人年龄叫贵庚）（称人年龄叫贵庚）“大大”（称人作品叫大作）（称人作品叫大作）“高高”（称人见解叫高见）（称人见解叫高见）“尊尊”（问人姓氏说尊姓）（问人姓氏说尊姓）“光光”（称人到来说光临）（称人到来说光临）“拜拜”（托人办事叫拜托）（托人办事叫拜托）“赐赐”（请人指教叫赐教）（请人指教叫赐教）“雅雅”（请人指正叫雅正，（请人指正叫雅正，也叫斧正也叫斧正）“惠惠”（对方到来称惠顾）（对方到来称惠顾）初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说，请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说，央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”，麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”，求人解答用求人解答用“”，请人指点用，请人指点用“”，托人办事用，托人办事用“”，赞人见解用，赞人见解用“”，看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用，陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”，请改文章说，请改文章说“”，归还原物用归还原物用“”，送礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“”，问人姓氏说，问人姓氏说“”，希望照顾说，希望照顾说“”,称人住处是称人住处是“”，称己住处为称己住处为“”，送人照片说送人照片说“”，欢迎购买说，欢迎购买说“”。久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 赏光赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾考考考考你你解题原则解题原则看准看准对象对象、掌握分寸、掌握分寸分清分清场合场合、巧妙用语、巧妙用语明确明确目的目的、有的放矢、有的放矢注重注重语体语体、符合要求、符合要求区分区分谦敬谦敬、注意遣词、注意遣词1 1、下列对联，最适合祝贺老师下列对联，最适合祝贺老师7070岁寿辰岁寿辰的一联是（的一联是（3 3分）分）（）A A、碧桃献岁宜家受福、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。花甲逢春获寿延年。B B、为学有宗古稀成庆、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。诲人无倦恩重及门。C C、乐道安贫音容宛在、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。因材施教手泽犹存。D D、执掌教坛垂七十载、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。栽培桃李满三千株。6060岁岁岁岁挽联挽联挽联挽联B7070岁岁岁岁从事教育从事教育从事教育从事教育工作工作工作工作2、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_”裁缝说：裁缝说：“_”赶车的接过话：赶车的接过话：“_”船夫最后说：船夫最后说：“_”（4分）分）A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。3 3、选择用语得体的一项（、选择用语得体的一项（3 3分）（分）（）C C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。A A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。累计已逾百万之巨。B B 法院公告：法院公告：4 4月月1818日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。D D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！整为荷！（注：（注：为荷：书信及公文惯用语。表示承情感谢之意。是很多应用写作里的为荷：书信及公文惯用语。表示承情感谢之意。是很多应用写作里的客套话。为荷：客套话。为荷：“劳烦啦，麻烦啦劳烦啦，麻烦啦”的意思。的意思。在古文中，此词相当常见，在现代公文行在古文中，此词相当常见，在现代公文行文中也比较常见。文中也比较常见。）C C4 4、下下列列句句中中加加点点的的传传统统的的礼礼貌貌称称谓谓使使用用正正确确的的一一项项是是（3 3分）（分）（）A.A.这是您这是您家母家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。托我买的，您直接交给她老人家就行了。B.B.令令爱爱这这次次在在儿儿童童画画展展上上获获奖奖，多多亏亏您您悉悉心心指指导导，我我们全家很感激您。们全家很感激您。C.C.我我们们家家家家教教很很严严，令令尊尊常常常常告告诫诫我我们们，到到社社会会上上要要清清白白做人。清清白白做人。D.D.令令郎郎不不愧愧是是丹丹青青世世家家子子弟弟，他他画画的的画画惟惟妙妙惟惟肖肖、栩栩栩如生。栩如生。D5 5、你你买买了了一一本本书书，看看完完后后被被一一位位跟跟你你很很要要好好的的同同学学借借去去了了。半半个个月月后后，还还你你的的时时候候，书书已已有有些些破破旧旧。他他显显得得很很不不好好意意思思。这这时时你你要要说说一一句句话话，最最为为恰恰当当的的一句是：（一句是：（3 3分）分）（）A A这这是是我我最最后后一一次次借借书书给给你你了了。以以后后你你自自己己想想看看自自己去买。己去买。B B杜杜甫甫说说“读读书书破破万万卷卷”，你你还还没没有有读读破破，怎怎么么就就还来了呢？还来了呢？C C这这本本书书买买得得不不冤冤枉枉，我我啃啃了了一一遍遍，你你又又啃啃了了一一遍遍，自自然然会会有有些些破破旧旧，难难道道买买一一本本书书就就让让它它永永远远是是新新的的吗吗？C C拓展训练拓展训练1、下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学、下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿，其中有几处表述不够规范，请找出其中五处写的广播稿，其中有几处表述不够规范，请找出其中五处并加以修改。（并加以修改。（5分）分）亲爱的同学们：亲爱的同学们：欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来让我们倍感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，让我们倍感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望您能取得优异的佳绩！力相助。希望您能取得优异的佳绩！（1）_改为改为_（2）_改为改为_（3）_改为改为_（4）_改为改为_（5）_改为改为_莅临莅临到（或来）到（或来）诸君诸君您（或你们）您（或你们）全部全部全（或全都）全（或全都）鼎力相助鼎力相助提供帮助提供帮助优异的佳绩优异的佳绩佳绩（或优异的成绩）佳绩（或优异的成绩）2、阅读下面一段材料，回答问题。（、阅读下面一段材料，回答问题。（6分）分）3月月23日，贵州电视台女记者在路上拍摄到一日，贵州电视台女记者在路上拍摄到一名开着无牌轿车违章逆行的女司机，在采访中该女名开着无牌轿车违章逆行的女司机，在采访中该女记者向女司机问到：记者向女司机问到：“请问你是哪个单位的？（女请问你是哪个单位的？（女司机不语）你为什么不回答我的问题？你这样不接司机不语）你为什么不回答我的问题？你这样不接受我的采访是不是觉着很丢脸啊？你既然觉着丢脸受我的采访是不是觉着很丢脸啊？你既然觉着丢脸为什么还要违反交通规则呢？你知不知道你已经丢为什么还要违反交通规则呢？你知不知道你已经丢尽了我们贵阳人民的脸啊？你要不要脸？你觉着丢尽了我们贵阳人民的脸啊？你要不要脸？你觉着丢脸吗脸吗”结果遭到了女司机的殴打。事后近九成网结果遭到了女司机的殴打。事后近九成网民认为该女记者语言不妥。民认为该女记者语言不妥。你觉得这位女记者的语言是否妥当？为什么？你觉得这位女记者的语言是否妥当？为什么？如果你是该女记者，你将如何表达劝告意图。要求如果你是该女记者，你将如何表达劝告意图。要求语言表达得体，有说服力。（不超过语言表达得体，有说服力。（不超过60字）字）（1）我觉得女记者的语言不）我觉得女记者的语言不妥当。因为在当时的场合下，妥当。因为在当时的场合下，虽然面对的是违章女司机，但虽然面对的是违章女司机，但是她没有考虑到尊重女司机的是她没有考虑到尊重女司机的人格，语言不文明，问话也带人格，语言不文明，问话也带有明显的指责倾向，同时也无有明显的指责倾向，同时也无法很好地达到劝告女司机的目法很好地达到劝告女司机的目的。的。解题思路引导：解题思路引导：采访时，首先要尊重女司机，用采访时，首先要尊重女司机，用语要文明；语要文明；在此基础上明确指出她已违章；在此基础上明确指出她已违章；指出她这一行为潜在的危害，理指出她这一行为潜在的危害，理由要有说服力；由要有说服力；最后最好再鼓励一下，以取得对最后最好再鼓励一下，以取得对方的配合。方的配合。（2）如果我是这位女记者，）如果我是这位女记者，我会说：您好！您的驾驶行为我会说：您好！您的驾驶行为已经违犯了道路交通安全法已经违犯了道路交通安全法，为了他人也为了您和家人，为了他人也为了您和家人的生命安全，请以后遵章驾驶的生命安全，请以后遵章驾驶好吗？让我们一起为争做文明好吗？让我们一起为争做文明出行人加油！出行人加油！3、说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好、说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好的效果。根据下面的材料，写出下面的话。要求：符合情的效果。根据下面的材料，写出下面的话。要求：符合情景，表达简明得体，每句话不少于景，表达简明得体，每句话不少于30字。（字。（4分）分）青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训，理由是要在家当是要在家当“陪读陪读”陪儿子小刚复习功课，做家庭作陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。业，否则会考试不及格。（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将怎样对小）如果你是小王的车间主任，就这件事你将怎样对小王说？王说？（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说什么？小王说什么？做父母的固然做父母的固然要关心孩子的学习，要关心孩子的学习，但不能以放弃自己但不能以放弃自己的事业为代价。的事业为代价。要培养孩子独要培养孩子独立学习的习惯，依立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利脚石，陪读弊多利多。多。得体的语言，可以处理好人与人之间得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让我们成为交际中的宠儿。化尴尬为融洽，让我们成为交际中的宠儿。我相信，我一定可以我相信，我一定可以学好语言，得体地表学好语言，得体地表达语言！达语言！课堂小结课堂小结结束结束