谈谈低年级孩子家庭教育问题

浅谈低年级孩子家庭教育的有效性金江实验学校 杨之林【摘要】一位家长教育孩子时被孩子气得直冒火，她的匆匆来访，引发了笔者对低年级孩子家庭教育有效性的思考。笔者发现，由于当前家长水平的参差不齐，他们或放任不管，或过分关注，或心有余而力不足，还有隔代孩子教育等都因为有不太讲究方法的现象，所以有时家长的教育不被孩子接受，教育的有效性打了折扣。为了探索恰当有效的方法，笔者根据多年来的工作实际，梳理出培养孩子良好的行为习惯，重视非智力非智力因素的培养，运用游戏教育法，充分尊重孩子、给他们设立目标，密切他们与教师的配合协调，尝试易子而教等六方面阐述了来提高家庭教育有效性的策略。 【关键词】家庭教育 低年级 有效性 一、案例介绍：早春时节，乍暖还寒。一天下午，我早早的来到学校上班，坐在办公室里批阅作业。突然，一阵急促地敲门声打断了我的工作。开门后，只见本班的一位家长领着她的孩子，怒气冲冲地走了进来。看那架势，好像发生了什么重要的事情似的。她径直走到我的办公桌前，我和颜悦色的招呼她坐下，孩子王明（化名）耷拉着脑袋，脸上带着点气色，站在旁边。我正要询问原委，这位家长开口就说：“气死我了！杨老师，真气死我了！”她一边说一边指着王明，“这个孩子我管不了了！”我给她倒了一杯水，劝她消消气，听她平心静气的诉说事情的来龙去脉。在她滔滔不绝地叙述过程中，王明还是表现出一肚子的不服气。原来是中午王明在家做作业太磨蹭，作为家长的母亲在一再催促无效的情况下大为恼火，训斥孩子不该做事拖拖拉拉，孰料孩子不以为然，还出言顶撞。这让家长恼羞成怒，就带着孩子找到学校来了。问清了情况，我先对孩子进行一番单独沟通教育，让他认识到自己的错误后，向家长道了歉，就先让他回了教室。随后我又向家长交流了有关孩子教育的好的做法，家长才满意而去。送她出门后看着她远去的背影，我的心中陷入了沉思，刚刚六七岁的孩子怎么就会发生与家长顶撞的事情呢？我们的家长朋友平时是怎么教育孩子的呢？他们有教育的正确方法吗？他们的教育都有效吗？二、原因分析：出现开头一幕的景象是如何产生的呢？这正是我们常讲的独生子女问题，它是当前比较棘手的难题。从孩子的角度来说，独生子女往往被几代人宠着，一切以自我为中心，养成了任性、自私、不合群等坏毛病，学习上缺乏吃苦的精神，遇到难题总想找家长帮忙，缺乏独立性和善于思考的品质，性格古怪、易怒，稍不如意，就和家长怄气，闹起别扭来非要干个赢。而从家长的角度来看，这一代家长本身的素质参差不齐，有相当一部分本身文化程度就不高，加上又缺乏孩子教育的相关知识的学习，教育起孩子来非常随意，有时微风有时暴雨，有的要求不切实际，有的干脆没有要求，“只要会认几个字就行，”再加上有的家长本身工作比较忙，或者对孩子一位宠爱，所以对孩子的教育的有效性大打折扣。这也是当前孩子教育上非常无奈的事实。笔者走访本地城乡结合部部分学生家长发现，除了一部分家长在孩子的教育上做得比较得法之外，还是有相当一部分家长对孩子的教育不太重视，或者不讲究方法，或者随波逐流，具体说来，有以下几种表现：放任不管型 这些家长往往认为“树大自然直”，关心孩子的生活却不怎么关心孩子的学习，对于孩子良好习惯的培养上更是无意识状态，总认为孩子还小，没有着力去关注他们成长中的需求。这样的家长实际上是在拿孩子的前程开玩笑，等到有一天发现有问题时，可能追悔莫及。过分关注型 这类家长已经意识到孩子教育的重要，孩子在学校的一言一行他都想了解的一清二楚，学习啦、游戏啦、与同学相处啦都要求孩子向他报告，孩子完全处于他们的监视之下，毫无自由可言。孩子考试成绩好了，他们非常高兴，要是考砸了，那孩子是无论如何也交代不掉的。这样家庭的孩子生活得很疲惫。心有余而力不足型 这类家长也想把孩子教育好，但他们由于自身水平有限，在孩子的教育上没有方法，不考虑孩子的特点，所以教育起来往往事与愿违，让他们自己已很无奈。如果遇到孩子学习上需要辅导的时候，他们就更没有办法了，只能在一边干着急。隔代教育型 这就是我们常说的留守儿童的家庭现状。隔代教育问题是一个非常突出的社会问题，由于祖辈知识水平的限制，很难对孩子进行有效地辅导；也由于长辈多仁慈，所以不能对孩子进行严格管理，遇到比较“狡猾”的孩子就容易学会撒谎等坏毛病。还有一些孩子因为缺少父母的关爱，容易形成内向、寡言的性格。态度决定一切，家长朋友们对待孩子教育问题的态度和方法就会催生孩子个性向着不同的方向发展，教育的结果也会不同。认识了存在的问题，就有利于我们对症下药，最终找到解决的策略。三、解决问题的策略：“十年树木，百年树人。”孩子的教育问题一直是学校、老师、家长和社会一直关注的大问题。针对家庭教育中存在的问题，老师、家长都在积极寻找有效的解决办法。笔者也在多年的工作中梳理了一些比较有效的方法策略。从养成良好习惯入手 我们每个孩子的智力水平相差并不大，但在学习过程中表现出的差异性却很大，这往往都与孩子的习惯养成有很大关系。在孩子成长的先天因素之外，恐怕家庭对孩子施加影响的后天因素所起的作用最大。让一个孩子养成良好的行为习惯比什么都重要。引导孩子多读书家长要以身作则，每天抽出一定的时间陪着孩子一起读书，哪怕是半个小时；在家要给孩子营造和谐的学习氛围，孩子写字时家长不要看电视或玩电脑；指导孩子怎么整理书本，养成自己整理学习用品的习惯；要求孩子回家就做作业，养成作业不拖拉的习惯。其他如把字写工整，见到客人热情打招呼，饭前便后洗手，吃饭不挑食等等，都要在平时不断培养。培养的方法最有效的是训练法和督促法。只有平时一点一滴有针对性的训练，再加上时时刻刻的不断督促，持之以恒，久而久之才会形成习惯。好习惯一旦养成，将使孩子终生受益。所以帮助孩子养成良好习惯应成为家长朋友们家庭教育方法的首选。重视非智力因素的培养 对于非智力因素，例如情感态度价值观等，对孩子的影响也很大。一个孩子的父母做事认真，他们的孩子也会从中学到办事认真的态度；一个孩子的父母说话粗俗，他们的孩子时不时也会讲出一些脏话；一个孩子的父母过于斤斤计较，他们的孩子也容易表现出小气的特点；一个孩子的父母宽容乐观，他们的孩子也会宽容别人，与别人相处变得很合群。所以说，父母对孩子的影响是深远的，终身的，你的一举手一投足都会被孩子模仿，孩子的个性，脾气，甚至说话的语气都会从父母身上找到影子。因此，称职的父母父母需要时时注意自己的言行，把自己良好的人格魅力影响传递给孩子，让孩子在家庭环境的熏陶中健康成长。游戏教育法 看到这个标题，可能你会疑惑，游戏也能完成教育？应该说，对于孩子的教育，在游戏中进行是他最容易接受的。在平时，你对孩子进行的教育可能他未必会听，有时甚至适得其反，这是因为双方没有形成有效地交流，你的苦口婆心并不能为他所接受。这就可以适当借助于游戏帮助。这包括两个方面，一是多陪孩子做游戏，拉近与孩子的距离，距离近了，将来的教育就很容易被孩子接受，教育的效果也就会好起来；另一方面是有意识的设计一些游戏，通过游戏本身就让孩子受到教育。平时有空时，多陪孩子打打球，玩玩滑板，下下棋，走走跳棋，多留给孩子快乐的记忆，这是很重要的。当孩子爱撒谎时，跟孩子做狼来了的游戏，父母与孩子读书，然后比赛表演这个故事，最后让孩子明白撒谎的害处。就这样，在不知不觉中完成了教育。正因为游戏的趣味性调动了孩子的积极性，所他乐意听你表达，接受你的教育。尊重孩子，设立目标 很多家长常讲：“我不能看我的孩子做作业，看他那磨蹭的样子，一看我就来气，有时忍不住发火。”不错，这是很多家长的共性，教育孩子缺乏耐心，不够细心，缺乏民主、平等的理念。这是要不得的。我们要求孩子学好，首先就要尊重他们，理解他们的实际水平。孩子表现好，教育起来当然容易，反之就困难。作为家长，要有心理准备，耐心一点，细心一点，不冲动不放弃，最终才会迎来教育的好前景。设立目标，在学习上是实事求是的定一个能够达到的目标，蹦一蹦，够得着。设立目标，还包括生活等其他方面不过分溺爱，不能要什么给什么。笔者认为，孩子的十个愿望，能满足六七个就很好了，绝对不能个个都满足他。否则，孩子就感受不到努力或劳动带来的快乐体验，也就不懂得珍惜。爱孩子，对他的要求不惟命是从，保持爱的距离，有利于孩子健康人格的形成。密切与老师的配合 有的家长缺乏教育的方法，又不能很好的向老师请教，导致找不到出路，有时很苦恼。笔者认为，家长与老师的紧密配合是搞好家庭教育的必要辅助手段。一方面，学校的教育要家长配合，只有多联系，才能适时有针对性帮助孩子养成良好习惯。另一方面，你的孩子有某些方面的缺点可以请老师帮你一起做工作，更利于孩子纠正缺点（因为孩子比较听老师的话）。此外，还可以从老师那里了解一些教育孩子的方式方法，从而在实际生活中更好的搞好对孩子的教育。尝试易子而教 我们往往有这样的感受，当面对自己的孩子时，三句讲不好就容易动怒，而面对别人的孩子时，却又很有耐心。因为这是别人的孩子，你对他的要求不会太高，有了错误你也能够接受，并乐意积极帮助他改正的结果。所以笔者觉得这种互换孩子来教育的方式值得尝试。当一个孩子到别人家去以后，他的任性就有所收敛，讲文明礼貌方面也比在自己的家里做得好。同时别人不同的教育方式方法，也有利于孩子更好的成长。另外，在易子而教里，诞生了一种新的教育方式，那就是有的家长不能实施对孩子的有效教育，就把他送到专门的机构让他来代为教育，用比较成熟的做法来帮助那些没有能力、没有时间来教育孩子的家长完成对孩子的教育。这是一种家教的尝试与补充，也为特定的群体孩子的教育探索出一条好路子。总之，随着时代的发展，我们的家庭教育的要求也越来越高，这就要求我们广大家长朋友不断学习，不断尝试新办法，从实际出发，从真正关心孩子成长出发，扎实做好孩子的家教工作，让这一批批祖国的未来栋梁在家庭的港湾里沐浴阳光，快乐成长！ 2011年6月10日（此文获2011年市家教论文一等奖）