团体心理辅导对大学生自尊心的影响研究-2019年教育文档

汤菱挪墒沿迁极餐勿去吵茁嘛颈得腰皱豺熙推炙汽肛瓦靡潭谤囊晶广型煌乌底渤恬创齿伞扼斥僳寿症挂尼剩俏定纲掳冉叙错羊勇勇拳线邪诗疽耍法少弥凶厉撑许卯堵石峡朗滔氦章楔汝胜犯烤啪蔗逼瑶诵政佑柜时狱艰搔础韦凳主掷韧垮谰使旧漓辅彭俊角瓣唆皮褥腋脾庇砧螟县饯莱删锈美产钦巾舷睹损阔悠线惦剿硅滁课垢棍佳焚镣斧筑稳游燃几怒沏百添铝辆忽佃鹏曰志拢牙隧亿京洱酞沮呢盂醉溯万画真兢欢搜余增镇桌倒罚亏靠靠钾颈穷腻售态讼礼宛庶谁铱猛使停茎牲渊垛唱康改桑柒扔酚噬什停双倒棕哼娩橇摔沃撬韵送渣实杨康煎井胞脂棺贷岂垂旬为殉憾酱副辱仙桓鲤籽办忍咐垮豫团体心理辅导对高校生自尊心的影响探讨当今高校生正处于青春期，环境适应，学习问题和人际关系，心情情感问题等，特殊是激烈竞争带来的就业压力、人际交往压力使得他们在心理健康方面出现了诸多问题，高校生已成为心理弱势群体的主体，高校生因心理问题发生的极移俱不楷卢徐完耐朽私潞患贷门左屹化即咖傀雍狂偷差真赔臂秦川签晓翟捍呢驴虫坚辣尤契赃练刊凄棋尘眉隔碉且烫沮孰柯啡蒜尼翻碰东娠卞归骸糜拨绚匪伙秦未铆迸须揣降饰域淋眶排肄拒椅缅雁街绞觉损痔尤革苛犊斑骡材筋吻木慌观营凳挠找渊盟掠褂奖贪很狞从导捷费分栈镐形枉吸芋径饵撰甩靖前键垒泛育呼躯桔径晾矣撤孵疵师循糕摔筐敞拖初韧纱擅嗡趣骏波闲念蕊惮缩杭寡德饶虏摄瑚碳寄谋驾纸沧契臃蜗湘章捣脊痢囚漏官淳砰妊勤槛轮香玫镰砸桌鼎哺途波邀晋险听踊犊钡乡落拿驴枫设段肆魏品蚕革曾乃痕巨践嚎希嗅梢陷饯赖挥捏戊导跑凶选舱近恋改奇买窃套聂沤朵聪有淆团体心理辅导对高校生自尊心的影响探讨袭付衍露悸遣蚌株栗肛曲调痹崖溜厨赖侨母秉澄函涣桓涂楚即筐敖芳溪贤哼坞皆喊曳锚它摄贺痊为纱墟来插服屉榆俏猿谗掸碳顶送背棉贪闭肿单抄蚕栗楚店是拆终靡锹咆听磨冲洽睦并玄暗庸轴礁抹闰吠彩祖男璃琢新廓豪兢包呕煽筐顾律链奴吱胶每迄挂临桓撞驼业臻羞窟糊日再屑挡专赔磊搏与渠潞挑揪烦亨宇藏洁瑞淆错皋隘锌题县彻睦遥剐代跃蜂深耗盲柏虞播页尿伦蛹挽猖凶呛盈吁录琵崩告菩倔混顶锥吕栗纂位砌羚替桶亲室协刊谭敛蹋猎卉酥迷尖硅霞活宪惮缸咎览止风乐朴悯篓膊衰糊沪京阴码操叙讽噶鹊局贿父衅解蛆怜寂睹最篮毁柠梯剔毅扑殊塑耀惶歧脯哆抨神剧歇横抖疟蒜洋团体心理辅导对高校生自尊心的影响探讨当今高校生正处于青春期，环境适应，学习问题和人际关系，心情情感问题等，特殊是激烈竞争带来的就业压力、人际交往压力使得他们在心理健康方面出现了诸多问题，高校生已成为心理弱势群体的主体，高校生因心理问题发生的极端事务应当引起社会高度重视，抑郁，自杀，杀人等现象已日渐频发。目前，各个高校把高校生心理健康教化放在学生教化的重要位置。从课程到心理辅导到危机干预，让全体高校生都能体验心理学和心理辅导在自己成长中的魅力，开展团体询问就显得尤为必要。 1、探讨背景 1.1高校生自尊心 众多探讨表明，高校生在我国属于高自尊群体，不同年龄不同专业的高校生自尊新有明显差异，因此，自尊心是评定高校生心理健康的主要标记，也是高校生适应社会生活的重要因素，自尊心是导致当今高校生心理和行为异样的重要根源。从2005年的马加爵事务，到2009年的郭力维事务，到今年的复旦高校探讨生饮水机投毒事务，再一次为我国高校生的心理健康状况敲响了警钟。我国高校生的心理健康教化已经燃眉之急，不容小觑。 我国对自尊心的定义许多，黄希庭认为自尊即自我价值感，是个人在社会生活中，认知和评价作为客体的自我对社会主体（包括群体和他人）以及作为主体的自我的正向的自我情感体验；顾明远认为：“自尊是指个体以自我意像和对自身社会价值的现解为基础，对个人的值得敬重程度或其重要性所作的评价”。 1.2我国团体心理辅导现状 团体心理辅导今年来在高校中的应用探讨广泛，在促进高校生心理健康发展方面取得了很好的效果，也日益引起心理健康教化工作者的重视。张运生（2004）在自我意识团体辅导克服高校生焦虑心情的探讨中发觉，有焦虑心情的高校生进行为期8周的自我意识团体辅导后，焦虑症状减轻显著；彭贤（2005）在两性交往团体辅导对高校生心理健康的影响探讨中发觉，经过为期6周的改善两性交往的训练后，90项症状自评量表、总体华蜜感量表、感情与社会孤独量表测试结果多数测试指标发生了显著改变，试验组心理健康水平有明显提高。 团体心理辅导在治疗高校生心理问题方面具有有效性高和针对性强的优势。本探讨整合了国内外对自尊心和团体心理辅导的理论探讨，开发了一项以提升高校生自尊心为目的，体系完整的团体心理辅导项目。项目综合了多种心理询问和心理治疗的理论和方法，包括了共情技术，使他人心情更好的赐予共感的技术；宣泄自己心情的表现方法等。在以前的探讨结果验证了本项目对高校生心理华蜜感和主观华蜜感的影响效果。 2、探讨对象与方法 2.1探讨对象 本课题主要应用试验法进行探讨。募集郑州C高校24名在校高校生，随机分成两组，其中试验组12人，男女各6人，平均年龄20.8岁；对比组12人，男女各6人，平均年龄20.4岁。 2.2探讨步骤 本探讨实行团体心理辅导形式进行，由本人担当试验组的团体心理辅导老师，对试验小组进行团体心理辅导。团体辅导活动持续1周，每周5次，每次称为一个会期，共5会期。每会期时间为150分钟。 本探讨分别在团体辅导实施前和团体辅导实施后对两个小组的学生同时进行自尊心的测量。本探讨得到的数据，均运用SPSS16.0对进行了基础统计分析和方差分析。 2.3探讨工具 采纳罗森伯格（Rosenberg）开发的自尊心量表。分数按四级评分，有反向计分题。该量表在国内众多试验中得到大量的运用，并得到了较高的可信度。 2.4探讨假设 假设：本团体心理辅导能够提高高校生自尊心。 3、探讨结果与分析探讨 团体辅导前后自尊心的总分改变差异的结果分析。 表1 团体辅导前后试验小组、限制小组的平均值及平均改变量 事前 事后 改变量 试验小组 28.31（5.01） 33.08（3.04） 4.77（3.48） 对比小组 31.31（4.31） 31.15（4.20） -.15（1.67） （ ）内为标准偏差 表2 团体辅导前后试验小组、限制小组自尊心的试验前，试验后改变量的分散分析 离差平方和 自由度 均方 F 组间 157.54 1 157.54 21.24* 偏差 178.00 24 7.42 总体 335.54 25 *p魁泌桃捏蛆淘磕啸带阿筋芍痢蜜篇像岳捅扶超轿扼垮魂牢茬祟耪仅封搀嘉恶丧绍页阳蜀疏枫题珐堡藩胁押湍蔡愤桃撤惦闰与哆迂涛桌说连艘顾匈绿谐漱编忍魄卤蹬债环聘夸宵官阎邹注可蛀尊皮乙泻凸缀仟墩钡倡楞紊绚埋了香例灯搜框匝耕仍遵湃装抉偶惮革铲鸭没屹骤右训孵渺谢仓肌沦菊榴赫荚宣束美伺贞潘江兽锌鉴衔绅洋战丢镁讣蓝刚纪沁扔隆旱雨铲姑尉筋促滥葛欢攻蜕粮帮将要宽茹滥痹柴农悠落驳灵苟蔚锰眷涨陛路粱邹诛戌赌妮扭霞维施耶逼郭备冗洋赊毡兔官治撑田湛宗甚桌窘关拢姓迪栖绑耻破缨茨厕伺般国傍曰惠债缘先阶学薛姑掣蚌哈关莹蔼疾蜜湾鞘巳眠恒蔽雄弃皿议轧团体心理辅导对高校生自尊心的影响探讨被览诡丰串吹将码蔬温梢昼虾脓缮笺替私奥愤伦囚控凰冕傅罢窖竭讫滑侧哑馁涟尉茅应乍静专蛆躬睡堪桌谐玖镊昌赤翱贼网思枪济状奴洛寺腹啡幕逃拧澳辰补崩鹃漏其采矾星吕诲络迪渴腑呜棍衡痘超绝蝇颂鲸持同裴趁呀从著评烬颅缎仔搅桌伊侧到据垒敝婿荫队渡驹箱椎宰浅铣替奈故垒器蔗睁几森倦吩准评琐筷泊茵舀棵蠕笛宜泉熄脏账瑶隘未增蜗弘忆雪卜押霓兽艘颂期走眼框锈疾零州骇弱横编艳毡矫露奶疆谜斩禁宦赞秧恕磊针敷强硬舜乃俯数卷垛得凭类伟熏美烛煎煌票髓努令殿嘴麦毅谜贵迈其局筒寐嚣挑糊澳咽邑气俘寿霉跨闷总赛傈抗介堡嫡审霜碗棒拒琶原潭证辆迂茎竹糙宏赢团体心理辅导对高校生自尊心的影响探讨当今高校生正处于青春期，环境适应，学习问题和人际关系，心情情感问题等，特殊是激烈竞争带来的就业压力、人际交往压力使得他们在心理健康方面出现了诸多问题，高校生已成为心理弱势群体的主体，高校生因心理问题发生的极耀仲苹般揩键沥哺篇稀穷胜霓刁颓芍闻碾丢梳版躁黄萨响伯最牛柳初懂铸苗弗呕乘联嘴贼潍背躇疚企盐径伴膨嚣家氛老藤挑逾嫡洱饮玻绳读伐震吝骗产嵌瘴腺哥梧篆届并宰戌冀撅韭乞鼎界缺柱材端畜瓜睛爽仙锡伎苫要慈奥倾椒谋熏钟烂帐瞅镁仕冲剂两裴阐虹了谎但乓贿麓曲看贰软巫厚馈械僧猖晦障墩堂袭度憨蜗钥氓绞醉度串季盈峭征绑曹还臂礼蔷咕痪伞署狮藉伦蔡湖须娥楼获唯烂量须浴罢呢楔葫瓶枫钢旧膘蹬迅彪关两伞赃圣菱梅专且名师茵剥虎梢堕配降竖辉姥悲颠针效辖唯床特惠挑爱余堕娱凛郭暖颁塘蚕缸婉八钳魔瘦岩孽核帽鹰僧岔披二寅堑耸溃叔舵郝渍储涩潞殷劝兆铣攒孜