小学音乐素质教育

浅谈小学音乐素质教育房县十堰小学 代全珍当前素质教育是基础教育改革的主旋律，而音乐教育在素质教育中起着重要作用， 它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成具有重要的作用。因此， 重视小学音乐教育是学校教育教学改革的突破点， 是促进学生素质全面提高， 培养高质量、高水平合格人才的关键。作为音乐教师，如何更新观念，改进音乐课堂结构，适应素质教育的需要，已成为首要任务。为此，在音乐教学中如何通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，开发智力，培养能力，增强素质，我作了以下尝试：一.在教学活动中渗透思想品德的养成教育学校是教育青少年的主要阵地，学校工作的一项任务就是对学生进行思想品德教育。思想品德教育是靠各科的渗透，音乐教学也起着重大的作用。在音乐课中，把学生的音乐形象培养与德育渗透有机的结合在一起，不但使学生净化心灵、升华品德。比如：在教唱小乌鸦爱妈妈这首歌时，通过学唱使学生懂得孝敬父母、尊敬长辈，拥有一颗感恩的心。再比如:在教唱让我们荡起双桨时，我不但要求学生有感情的背唱,同时还启发学生思考问题：歌词内容的主题是什么？阳光比喻什么？谁给我们安排下幸福生活？从而激发学生热爱共产党，热爱社会主义祖国的思想感情。在同学们愉快的歌声中，既发展了艺术想象力，又陶冶了情操，同时在歌曲的感召下同学们又能积极投入到学习中去，为祖国更加美好的明天，而加倍努力学习。二.重视音乐知识传授，提高学生音乐素质音乐教学部单是教会学生几首歌曲，认识几个音符，而是培养学生对音乐的兴趣、爱好，掌握浅显的音乐基础知识和音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。教学中我充分利用课堂教学，有计划、有目的，由浅入深、循序渐进进行传授乐理知识，达到独立视唱的目的。视唱训练是一项单调乏味而又不能再短期内完成的教学任务，也是教学中的难点。我针对学生音乐素质较差，学校教具、教学设施简陋的实际，选择一些学生易听懂、易于学的曲子让他们听，如小红帽学生初听时，我只弹曲子不唱歌词，让学生带着问题去听，学生产生了听音乐的愿望，听后，很多学生马上能回答出这首歌曲的情绪是愉快的，活泼的。接着我概括一下歌词内容，让学生知道这首歌唱的事什么，歌颂的是什么，批判的是什么，从而既达到了思想教育之目的，油使学生产生了强烈的学唱欲望，于是我及时地进行音乐知识和视唱教学。视唱教学不是单纯的视唱，而是教给学生视唱的方法和技巧。比如教低年级的视唱时，我先教唱歌曲一双小手，在同学们学会了演唱这首歌曲时，我再教唱歌谱，歌谱唱熟练后自己试着先唱一句歌谱，再填一句歌词，就这样每学会一首歌同学们基本上都会唱谱了，然后再要求音准、节奏、节拍、速度、力度等技能的综合训练。其中音准和节奏训练尤为重要。小学生中普遍存在着对音高掌握不准，节奏掌握不稳的现象，我采用灵活多变的方式强化音准和音高的训练。改变过去以琴带唱的方法，不让学生有依赖的思想，注重能力的培养。先让学生从最基本的音阶练起。我在黑板的一角制了一幅“台阶”分别写上“671234567123”每层一音，学生随时都能练习，久而久之，学生在无形中学会了乐谱，为高年级打下了坚实的基础.三.开展丰富多彩的音乐课外活动，发展学生个性特长音乐课外活动是音乐教育的延续，它既能丰富学生的精神生活，增强集体主义观念，扩大知识面，又能培养学生的音乐兴趣与爱好，还能发挥学生的主观能动作用，发展个性特长，提高整体音乐素质。我充分利用音乐课外活动，有计划，有目的的把音乐课上传授的知识，逐步在课外得到发展、巩固与提高。根据学生的爱好分成几个小组，有合唱组、器乐组、舞蹈组等。每组有组长负责组织辅导，老师巡回指导、检查。先从基础知识、基本技能练起，由浅入深、由易到难，学生在本组掌握了所学知识后，还可以到其他组去学习。通过音乐课外活动的开展，不仅提高了音乐兴趣，而且为祖国培养了专业人才，提高整体音乐素质，丰富了学校生活，促进了全面工作。着眼素质教育，改进音乐教学 ，是时代的要求，是党和人民赋予的伟大历史使命。