三年级语文下册教学工作总结(苏教版)

2018 三年级语文下册教学工作总结（苏教版）时间毫不停息地走着， 我担任三年级 (1) 班的班主任以及本年级的语文教学工作也一个学期了， 回顾这一学期的教学工作， 现从以下几个方面加以总结：这学期我继续担任三年级 45 班和 46 班的数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标， 认真钻研教材， 为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径， 我经常请教有的老师。 说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了， 有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。 这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看， 我认为这样能准确掌握学生学得怎么样， 学生做的思考题每题必看， 这样能防止学生偷懒不做， 学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。1. 注重课堂气氛的活跃。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围， 尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2. 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。3. 注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题， 从而使学生能较好地理解题意， 正确地列式解答。4. 注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生， 给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦， 使之明了老师的一片真诚与苦心。三年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标， 班与班的差距越来越小， 我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益， 每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。 看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗 ?真想笑笑，真想 ! 课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性， 那么数学课赋予她们的则是理性 ; 在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑 ! 但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导 !数学教学方法还需要进一步探讨， 多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式， 我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。模板 , 内容仅供参考