2023年大班语言活动教案反思8篇

2023年大班语言活动教案反思8篇 教案是老师为了提高教学水平事前撰写的教学文书，老师在写教案时，肯定都明确了新学期的教学目标，下面是我为您共享的大班语言活动教案反思8篇，感谢您的参阅。 大班语言活动教案反思篇1 活动目标 1理解故事，享受听故事的乐趣。 2回忆成长过程，知道自己正在渐渐长大，体验长大的欢乐。 3感受成长过程中父母对自己的爱，学会感恩。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算 1ppt课件：熊爸爸买鞋故事、妈妈的话 2班中某位小挚友小时候的照片 3“小脚丫”心语卡片、心形纸板、背景音乐 活动过程 一、猜谜语 小小两只船，没桨也没帆，白天带人走，夜晚睡床边。 （谜底：鞋） 熊爸爸也为小熊买了鞋，我们来听一听，熊爸爸给小熊买了什么鞋？ 二、听故事熊爸爸买鞋 1听故事开头至“好几次小熊都差点儿摔跤呢”。 提问：穿着旧鞋子出去，玩得快乐吗？ 2接着听故事“这天小熊玩得一点儿也不快乐”至“赤脚挺舒适的。” 提问：真的会很舒适吗？ 3接着听故事至“小熊一看，哇大哭起来”。 提问：哎呀，三双鞋子一双都穿不下了，这可怎么办？ 4听故事到结束 提问：你觉得可笑吗？为什么呢？你们猜，熊爸爸以后还会一下子买好几双鞋送给小熊吗？为什么呢？ 三、回忆自己的成长过程，体会成长的欢乐。 1猜猜他是谁 出示班中某一位小挚友的婴儿照，请幼儿猜猜他是谁？ 师请xx到前面来，请大家看看有什么改变。 2讲解并描述成长的故事。 除了身体上有改变，还有别的什么改变吗？把你自己的改变告知你的好挚友。 请个别幼儿上前讲解并描述。 四、制作“小脚丫”心语卡片，表达对父母的感谢之情。 1有一位妈妈有很多心里话想对你们说，我们一起来听一听 提问：听完录音后，你们有什么感受。 2制作“小脚丫”心语卡片（背景音乐） 五、老师总结，结束活动 活动反思 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 大班语言活动教案反思篇2 活动目标 1、引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。 2、通过讲解并描述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织实力及乐于与人合作、交往的实力。 3、 通过活动，培育幼儿爱惜文具的良好习惯。 教学重点、难点 绽开想象，组织语言，创编故事。 活动打算 1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。 2、幼儿课前设计制作购物券若干。 3、 投影仪与电视机。 活动过程 一、老师引入课题。 投影仪展示铅笔盒画面，老师示范讲解并描述故事。 二、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参加活动的爱好。 1、带领小挚友到铅笔盒展销会地点打算参观。 2、交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。 3、请个别幼儿介绍自己喜爱的铅笔盒。 三、幼儿视察、想象，讲解并描述铅笔盒上的故事。 1.提示幼儿依据自己喜爱的铅笔盒上的图画绽开想象，编讲故事，老师巡回指导。 2.激励幼儿与同伴相互沟通，讲解并描述自编故事。 3.请个别幼儿到集风光前讲解并描述自编故事，老师进行简洁小结。 四、推销铅笔盒。 给幼儿发放购物券，角色扮演，邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。提示可从画面的故事、用途、运用方法等进行。 五、结束活动。 庆贺推销活动可胜利，提示幼儿爱惜自己心爱的铅笔盒。播放欢快音乐，结束活动。 大班语言活动教案反思篇3 活动目标： 1、理解故事内容的基础上，驾驭故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清楚的语言进行讲解并描述。 2、驾驭和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。 3、教化幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。 活动过程： 一、出示图片，老师干脆引题： 师：这几幅图，你们见过吗？ 那这个故事，你们确定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事确定很精彩。 二、请幼儿来看图片，进行讲解并描述故事 不管讲得如何，老师赐予确定与激励，让幼儿大胆地进行讲解并描述，口语表达实力方面得到一次熬炼。 三、全体幼儿来完整地听故事。 老师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的驾驭。 四、以幼儿来老师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行驾驭。 1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲解并描述，老师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们望见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻来表达出来。 2、留意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），老师引导幼儿驾驭和运用动词。 如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），激励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。 3、留意提示：小兔、小松鼠再次看到又新又美丽的皮鞋车时的神情，及激励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教化、情感沟通。 活动反思： 在活动设计中应当更注意幼儿的语言表达实力和创建性思维实力的培育，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，激励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己视察和讲解并描述，并激励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创建性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以嬉戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿欢乐学习! 大班语言活动教案反思篇4 活动目标： （1）理解散文的化合物形象和情节内容，学习比方句。 （2）感知叙事散文的语言特点。 （3）学做有责任的人。 （4）情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 （5）萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 指偶，图书，教学挂图等。 活动过程： （一）初步感知，引出难点 1、引导幼儿自由阅读散文、图画书“你在书中看到什么？书中讲了什么事？” 2、谈话活动。 “小挚友什么时候会脸红？脸红得像什么？” （引导幼儿说比方句） （二）观赏老师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作 “故事里谁会脸红？你们喜爱谁？” （三）理解散文内容 1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容 画面一：“猫做错了什么事？它做错事后怎么做？它会脸红么？”（丰富词汇：溜掉） 画面二：“黄狗、花狗在干什么？发生了什么事？” “为什么狗、猫做错事脸都不会红？小孩做错事会脸红吗？” 画面三：“小孩会脸红吗？小孩做错了什么事？” “打破茶杯后，他们又是怎么做的？他们说什么？” （丰富词汇：忽然、畚萁）（幼儿学说：“怪我不好，请宽恕！”） 2、感知作品中的比方句 “小孩做错事时，脸红得像什么？”（“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”） “小孩改正了，做好事，脸红得像什么？”（“脸更红了，红得像初升的太阳。”） 幼儿学说比方句：“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。” “脸更红了，红得像初升的太阳。”（结合动作学说。） （四）探讨：“假如人人都没有责任心，世界会变成怎样？” 活动反思： 散文诗的观赏、学念也是重点，所以感知的过程是必要的，前面的自主送太阳是个前期导入，在老师有意识的提炼下，其实已经是对散文的理解了。但由于我的活动组织中，前面的环节放得太多，导致后面观赏、学念时间不够，比较欠缺。对散文的朗诵太少。 大班语言活动教案反思篇5 一、活动目标： 1、激发幼儿爱祖国的情感。 2、使幼儿初步了解我国的几个世界之最，知道祖国地域宽阔。 3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建立的。 二、活动重难点： 1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。 2、难点：使幼儿初步了解我国的几个世界之最，知道祖国地域宽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建立的。 三、活动打算： 有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图，有关诗歌内容的图片 活动指导： 1、老师有感情示范朗诵诗歌，并随着诗句内容的改变分别将图片贴在地图的相应位置。 2、相识地图，老师介绍东西南北中同一个时候的气候改变，使幼儿感受祖国真大的含义。 3、老师引导幼儿有表情的朗诵诗歌，体验对祖国酷爱的情感。 四、活动过程： 1、引入激趣：话题引趣。 请幼儿说出我们国家首都的名字。（激发幼儿了解祖国的爱好）请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？ 2、让幼儿看大地图，使他们知道我们的祖国很大。 （1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。 （2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服） （3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉-喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。 3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。 （1）师生共同观看长城录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，曲曲折折，上上下下，很长很长 （2）师生共同观看故宫录像或图片，老师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等祥瑞物。故宫里有大量的宝贵文物，这些都是古代劳动人民创建出来的。 4、活动结束： 请幼儿巡游漂亮的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的各地巡游，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。 师：小挚友们，巡游我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。 幼：我们的祖国很大，而且很漂亮。 师：那小挚友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。 让幼儿自由的发挥语言能动性，表达自己认为漂亮壮丽的地方。 五、活动延长： 请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮美。让孩子了解了古人的才智与我们祖国的宏大。更深的了解了我们宏大的祖国。为作为一个中国人而骄傲。 教学反思： 这节课起先的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的.不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应当比较简单驾驭，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，接着激励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。 大班语言活动教案反思篇6 活动目标： 1、细致倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。 2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。 3、主动参加活动，感受助人的欢乐之情。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算 1、音乐秋日的私语秋天多漂亮 2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子） 活动过程 1、导入 提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？ t：现在我们来做树叶，用美丽的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。 t：小树叶，你飘到什么地方了？（小挚友回答之后在请坐） 小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。 2、观赏诗歌 t：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首美丽的散文诗。（配乐诗朗诵） 提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁望见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，老师出示图片） 它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？ 3、分角色朗诵 （第一遍先集体配乐朗诵） t：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应当怎么朗诵？（伤感） 当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（兴奋、欢乐） （其次遍依据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵） 4、仿编诗歌 提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？ （先请小挚友们探讨再沟通） 谁会用诗歌中的语句来说说？ 5、 活动延长 绘画仿编的诗歌 活动反思： ?落叶是一首美丽的散文诗。在活动中，我运用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 大班语言活动教案反思篇7 本节课整个课堂气氛活跃，孩子在集风光前的表现欲望剧烈，踊跃作答。幼儿对8张表情娃娃的卡片表现出很大的爱好，而有一张表情娃娃的表情老师一起先出示给孩子看时，依据教材的指导，是说“生气”，但孩子们都说是“难受”，而我假如不是按教材的指导，我也认为该娃娃卡片的表情是“难受”，因此在孩子们的一样认同下，我们就共同归结此娃娃卡片的表情是“难受”。 在其次个环节共享与沟通中，老师逐一出示不同的表情娃娃，采纳举手回答的方式让幼儿说说什么时候会有这样的表情，共享自己不同的心情故事；大部分孩子们主动举手作答，踊跃在集风光前表达自己的不同心情故事。如：“难受”这一表情，吴梓小挚友说出了：“我的奶奶死了，我很难受。”；麦可可说出：“我心爱的玩具不见了，我很难受。”?在这个环节，看出了孩子的语言表达实力比以前进步很大，多数孩子在集风光前的表现欲望也很剧烈，可见，这节课的内容孩子是宠爱的。 在第三个环节对号入座中，我采纳了开火车轮番回答的形式，每次出示一张图片，我轮4个孩子为图片的小挚友配上表情娃娃，并说出自己的推断理由，个别不主动回答的孩子，在老师的要求下，必需作答。在硬性的要求下，虽然，个别孩子站起来后，还要想一想，但孩子们都能为图片配上表情娃娃，并说出理由，胆子略微小点的孩子因此得到了熬炼，我也刚好给孩子激励和表扬。同时，在轮4个小挚友配上表情娃娃后，假如还有哪位小挚友有不一样的想法，可以举手回答，这样一来，有不同想法的孩子又有了表达的时间和空间，其他的孩子也因此看到、并感受到别人主动的心情和不一样的思维。 由于图片较多，孩子对这节课的内容较感爱好，一节课上了较长的时间45分钟。部分孩子的表现欲太强，在没轮到或老师没请他回答的时候也会抢着作答，所以课堂气氛活跃的同时让我还是觉得孩子的自我限制实力不够。这节课后，让我思索怎么样才能让孩子在课堂上有较好的自我限制实力，是我今后要努力的方向。由此，我也看到了对幼儿的礼貌教化宁静、仔细地倾听也是在今后应当加强的。 大班语言活动教案反思篇8 设计意图： 在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，主动解难。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲秋叶儿； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小挚友，你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，老师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里，这些漂亮的秋叶都落到哪里去了，好吗？ （二）观赏散文，理解散文内容。 1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起探讨幼儿自己提出的问题。 小挚友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小挚友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来探讨。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小挚友知道这句话的意思？ 幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。 师；是撑了一把伞，对吗？ 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子望见了，为什么说来信了？ 师：隘，提的很好，那哪个小挚友知道为什么呀？ 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢？ 幼：因为秋每天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？ 幼：因为南方比较温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温煦了，小燕子还会飞回来的。 师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。 我们小挚友今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。 （三）老师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁望见，把它当作什么呢？ 引导幼儿相互探讨后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟望见了，把它当作着陆伞。 师：小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁望见了说：来信了，催我们到南方去。 （四）结束活动。 小挚友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回视察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲解并描述。 活动反思： 1、能依据幼儿的爱好生成教化活动，使幼儿能主动的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。变更了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增加了幼儿提问的信念；一句“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿供应了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采纳小组或三三两两自由探讨的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满意。 4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想象、讲解并描述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。 附： 散文诗观赏：落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在院子里，燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。”