学校教学工作目标

精品文档 学校教学工作目标 l 关键词：师资队伍建设 思路：高素质的教师团队是一个品牌学校发展的关键。在师资的培养上走了一条“内培、外引、融合”，形成“杂交优势”师资开发的新路子，致力于建设高素质、有专长、结构合理、有现代教育理念和能力的教师队伍，充分发挥每一位教师的工作主动性、积极性和创造性。 措施： 1、师能培训。组织以素质教育专题的全员培训，认真参加现代教育技术考试，学会应用多媒体教学技术，积极开展自学考试、函授教学，为教师创造学历进修的条件，全面提高教师的素质和实际教育教学能力。 2、骨干影射。抓实年级组长、教研组长的培养，提升年级组长、教研组长依法治教的能力，要求年级组长、教研组长不断提高自身的教育教学水平，更加明确和履行自己的工作职责，积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力量。 3、分层培养。针对不同层次教师的不同需要提供不同的学习服务。在进行教师分层培养的基础上，尊重教师的个体差异，为每个发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，开展好青年教师发展委员会各项工作，完全落实阳光神小青年教师发展中心计划方案，从而打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，提供有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到较充分的发展。 4、名师引进。即引进和选聘优秀教师、优秀人才，引入特级教师，优秀教师，更要引进外来、独特的教学风格，学术风格；而优秀教师要发展自己，也只有在不同风格的碰撞交流中，产生新的智慧的火花，通过相互学习、融合、激励，达到一种新的境界。从而产生杂交的强力生存优势。 5、阳光教师培养。根据教师发展计划书和自身实际情况，确定学校培养“阳光教师对象”，全力打造，从而引领学校整体发展。 l 关键词：课堂教学改革 思路：走动式教学管理方式，滚动式课堂改革推进，实现教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化的工作目标。 措施： 1、网络管理。组成由校长室中层干部骨干老师的管理网络，实行条块结合的考核机制，对课堂教学常规做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合.自查与互查相结合。 2、随机调研。实行课堂随机调研制，包级部领导每月均要对班级学生的行为习惯、学习态度、教师的班级管理、课堂教学、教案、作业等方面全面抽查。坚持定时反馈检查考核情况，以达矫正疏漏的目的。 3、网络教研。充分利用我校的高配置的电教设施，利用网络的优势，展开向名师课堂学习活动，在学习中寻找自身教学的差距。学校将在开学初进行“课堂一线写真”活动，教师间互结对子互相拍摄自身课堂一线写真，进行教学艺术切磋，利用好教师工作群、办公平台、远程教育、教师博客和阳光论坛开展有效的网络教研，借此提升学校的教研水平。 4、课堂阳光化。以“理想课堂六维度”为目标，以各项研究课活动为载体推动课堂教学改革的进程。本学期，我校的教学研究活动继续实行行政包干到年级的责任制，组织安排教师深入钻研教材，精心设计教案，开展磨课活动，重点做到组内研讨课、青年教师评优课、骨干教师挂牌课、对外公开课及参赛课、名师观摩课、随机调研课、骨干培养对象反复磨课、家长接待课。以此拓宽、夯实教师素质根基，锤炼了教师课堂教学艺术。 5、有效教学。开展“教师读书行动”、“教师备课研究”“教学反思行动”、“专业引领行动”和“课堂增效行动”，通过有效备课、有效听课、有效上课、有效评课等，切实使每个师生都在课堂上有所收获。 6、质量监控。本学期把毕业班的教学质量作为重中之重来抓，各学科把好单元质量关，定期召开教学质量分析会，加强质量监控。各教研组定期举行以语、数、英、科四门学科为主的“我学习我快乐我收获”学科知识竞赛，以此了解每一位教师所任教学科的情况，分析和改进教学工作现状，促教学质量的稳步提高。 7、集体备课。年级组及教研组集体备课与“一课多上”活动相结合。遵循校本教研“问题设计行动反思再设计再行动再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。同时大力地开展教研组间磨课活动，以磨代研，每次进行的优质课比赛，进行“教研组推荐-组内听课-学校听课”使教研组水平更上一层。 l 关键词：教学行为评价 思路：关注学生在课堂学习中的表现，注重学生良好习惯的培养成为课堂教学评价的主要内容，包括师生互动、自主学习、同伴合作中的表现，参与热情、情感体验、探究和思考的过程等，即关注学生是怎样学的，关注学生在学习过程中如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得学习的成果及其过程中学生的行为表现。即关注教师的行为，关注教师如何促进学生的学习活动，来评价教师的教学行为表现对学生的“学”的价值。 措施： 1、制度规范。完善神小考核制度，以制度促规范，以规范谋发展。 2、目标签订。确定年初的发展目标，进行目标签订，实现评价的激励性。 3、习惯评价。每周每位教师跟踪两名以上的学生学习状态，深入了解学生课堂倾听习惯及学习发言状态，建立学生习惯跟踪档案，不断地进行反馈从而形成良好的学习习惯。 4、定量与定性评价。定量评价采用等级制，定性评价利用“成长卡”，关注学生掌握了多少，获得的进步，以及具备的能力。 5、多元评价。我们坚持导向性与激励性，强化客观性与公正性，实现灵活性和多样性。并且重视学生的评价、家长的评价。我们重视教师的自我反思性评价。 l 关键词：凸现教学特色 思路：创新务实，齐谋发展。 措施：不断反思，及时总结，更好地开展教学教研活动，以活动为载体促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有神小特色的教学之路！ 神道口小学2008年教学工作配档 一月： 1、完成2007年工作总结和制定2008年工作思路。 2、学习威海火炬高区2008年教育工作要点及工作配档。 二月： 1、利用假期进行业务学习。 2、各部门、各教师制订新学期计划。 3、开展网络教研系列活动“课堂一线写真”。 4、开展青年教师发展委员会活动，进行分层培训。 5、规范学生档案。 6、制订名师培养方案进行分层实施。 7、制订阳光神小青年教师发展中心计划方案进行分期培养。 三月： 1、开辟读书论坛，进一步推动全校教师读书活动。 2、开展有效教研系列活动，各教研组开展教师教材培训。 3、开展以“培养学生良好学习习惯”为主题的教育活动。 4、评选思品、音乐学科优秀论文。 5、开展阳光课堂系列活动。 6、进行年级组、教研组集体备课。 7、利用月考进行质量监测。 四月： 1、启动全区中小学教师教育技术能力培训。 2、组织召开学科“有效教学”现场研讨会。 3、组织语文、数学、英语、品德与生活品德与社会优质课评眩 4、进行素质教育有关理论培训。 5、有效教研系列活动，开展教师备课研究。 五月： 1、 开展各项小型学科竞赛。 2、 组织教师各项基本功及业务能力比赛。 3、 学校教学工作向家长进行开放。 4、 课堂各项常规进行阶段性的抽查及总结。 5、 有效教研系列活动，开展教学反思行动。 六月： 1、 展示各项课题成果。 2、 开展各项素质教育研讨活动。 3、 开展课堂增效行动，进行有效备课、听课、上课、评课研讨活动。 七月： 1、 总结本学期各项工作。 2、 做好年终教师考核。 3、 做好期末考试复习工作。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 8