《归园田居(其一)》说课PPT.ppt

归园田居（其一） 目录一、说教材二、说学情三、教学目标 四、教学重难点五、教学方法六、学法七、教学过程八、板书设计九、教学自评 一、教材分析 归园田居（其一）选自新人教版高中语文必修二第二单元古诗三首中的一首，学习本单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，感受不同诗体的节奏。 学习这首诗歌，要注意通过反复吟咏，体会诗中的情感。同时鉴赏诗歌语言，了解诗人的思想和诗歌的艺术特色。 二、学情分析学生已经学习了必修一的一个单元的诗词课文，并且在必修二中学习了一个单元的写景抒情散文，所以学习这首诗歌，前面已有了较好的鉴赏基础。在此基础上，进一步明确写景抒情的方法，情景交融的表达技巧，体会和理解诗人的情感。 三、教学目标 一、了解并识记相关的文学常识，掌握重点字词，疏通文本。 二、反复吟咏，体会诗中的情感；鉴赏诗歌语言，了解诗人的思想和诗歌的艺术特色，能背诵默写归园田居（其一）。 三、感受作者的隐士情怀，领悟作者的人生志趣与人生境界。 四、教学重难点分析诗歌语言及艺术特色，体会作者的情感。 五、教学方法一、温故知新法二、朗读法 三、合作探究法 六、学法一、朗读法。在教学过程中，所谓“书读百遍其义自现”通过反复吟咏课文，解决字音、字词，并疏通文意，初步感知课文。 二、交流讨论法。在解决教学难点的过程中，让学生分组讨论，运用集体的智慧，采用合作探究的方式，完成教学任务。 七、教学过程一、导入（温故知新法）二、作者简介三、朗读体验，整体把握 1、朗读指导（点播字音、字词） 2、听范读（点播朗读技巧，语速、语调、节奏、情感） 3、再读深思（解题、疏通文意） 四、合作体验 1、根据解题，以“归”（从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？）为核心解读诗歌，六人一小组进行合作探究，推荐代表发言。（用原文回答） 2、炼字。（“误”表达了诗人怎样的情感？归园田的目的是什么？为什么要“守拙”？） 五、艺术特色 找出诗中运用了哪些写作手法？小组内讨论交流后推荐代表发言。 六、自主探究 说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？ 七、课堂小结 1、请同学们谈谈收获。 2、再次齐读课文。 八、作业 1、背诵归园田居（其一）。 2、将归园田居（其一）改写成一篇小文章，500字左右。 八、板书 归 官场：黑暗 田园：宁静、闲适 方宅 草屋 尘网 （近景） 榆柳 桃李 樊笼 村落 炊烟 （远景） 狗吠 鸡鸣 厌、弃 冲破樊笼，找回自我 九、教学自评