小兴安岭教学设计

美丽的小兴安岭教学设计周洁一、课题：23、美丽的小兴安岭（第二课时）二、学习目标：1.理解课文内容，了解课文的写作顺序。 2.有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季的美与丰富的物产。 3.品读句子，体会作者用词的准确性，学习作者抓住景色特点进行观察及表达的方法。教学过程：三教学过程：温故知新1出示词语，读词。2导入：齐读课题，从课题中，你知道了什么？想知道小兴安岭有多美吗？让我们赶紧走入课文吧！【设计意图】1让学生通过读词，巩固对本课词语的掌握。2让学生学会根据课题来质疑，培养学生的质疑能力。导学释疑 1、学自由读课文，边读边思考：课文的哪个自然段最能概括小兴安岭的美？ 课文按什么顺序来写的？勾画出表示顺序的词。【设计意图】让学生在整体读文的基础上，了解小兴安岭四个季节的美，并学习作者的写作顺序。 2、研：读课文的第二自然段，感受春天小兴安岭的美。（1）勾画作者描写的景物。（2）读描写这些景物的句子，感受春天小兴安岭的美。运用学习第二自然段的方法，挑选最喜欢的季节，小组内展开学习。（1）勾画作者描写的景物。（2）读描写这些景物的句子,感受夏天、秋天、冬天的小兴安岭的美。【设计意图】本环节的目的是让学生先集体学习小兴安岭的春天，然后再总结学习方法，最后根据总结出的方法学习夏天、秋天、冬天三个季节。这样设计的目的是让学生学会根据适当的方法学习课文，达到由扶到放的一个过程。3、展：夏天、秋天、冬天的小兴安岭有多美？【设计意图】让生根据方法学习其余三个季节，体会小兴安岭不同季节的美。巩固提升、检测反馈4、练如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么？课文是按 （ ）的顺序，紧紧围绕小兴安岭（ ）、（ ）这两个特点进行具体介绍的。【设计意图】巩固课文知识，加深学生对课文的理解。作业设计：1、这么多好词好句我要抄下来。2、我要把好词好句找出来好好体会。3、我要把喜欢的部分背下来。4、我也要写写我的家乡的一处美景。【设计意图】让学生根据自己的能力选择作业，这是对不同学生在自己特长方面得到不同提升，同时也让学生在练笔中运用语言，积累语言，使本文的教学情文相生、言意兼得。板书设计23.美丽的小兴安岭春生机勃勃夏花木繁茂花园 秋果实累累宝库 冬雪花纷飞