韵律活动：花样跳绳

小学五年级韵律活动：花样跳绳教学设计一、指导思想本课遵循“以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标”课程性质，依据体育课程的四个基本理念，在发挥教师主导作用的同时，针对小学高年级学生年龄特点，关注学生技能形成的规律以及该年龄段学生独立思考能力发展的自我需要，重视学生在学习过程中的主体地位，尝试运用小组合作的学习方法，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进锻炼方法的掌握和体育活动兴趣的培养，提高体育课堂教学的有效性。二、课程目标引领下的教学内容选择和分析1教学内容选择：（1）韵律活动：花样跳绳（2）素质练习：跳短绳比赛2教材分析：（1）符合体育与健康课程标准水平三“运动技能”学习目标中第一，达到“学会体育学习和锻炼”的学习目标，学生将能够“初步具有自主学习、合作学习和探究学习的能力，初步掌握简单的科学锻炼方法”。如改编跳绳的方法。第二，达到“基本掌握运动项目的技术动作组合”的学习目标，学生将能够“基本掌握一些体操类运动项目的简单技术动作组合”，“基本掌握一些其他有一定难度的民族民间传统体育活动项目的基本技术”如健美操、绳操等韵律活动或舞蹈的简单成套动作和花样跳绳项目的基本技术。2符合体育与健康课程标准水平三“心理健康与社会适应”中的“在团队体育活动中能较好地履行自己的职责”学习目标。达到该目标时，学生将能够“乐意融入团队体育活动并完成自己的任务”。通过本课所选择教材的学习和锻炼，学生在熟练掌握跳短绳动作的基础上，能进行韵律花样跳绳动作的创编，通过小组合作、探究学习等方式，合作创编45节简单的韵律花样跳绳组合动作，并能在团队活动中乐于自我表现。三、“学习目标”的预设（详见教案）四、教学重、难点（详见教案）五、学情分析及教法1小学高年级学生已有一定的体育技能和方法的经验积累，教师要根据学生认知规律安排学生的学习活动。本课在学生熟练掌握跳短绳动作的基础上，如何使学生在原有动作技能的基础上进行新的构建，本课选择了韵律活动“花样跳绳”教学内容，在教师的启发引导下，通过小组合作的方式，创设了让不同水平和能力略有差异的学生在一起，探究在学习简单韵律花样跳绳动作的基础上，改编或创编新的韵律花样跳绳动作的教学环境，充分发挥学生自己的聪明才智和自我锻炼的能力，变被动学习为主动学习，能有效地激发学生在体育课中的运动兴趣。2小学高年级学生独立意识开始发展，教师要重视和保护学生独立思考和运动的积极性。本课主教材韵律活动“花样跳绳”小组合作创编花样跳绳组合动作的过程预设，就是重在给学生独立思考、体验的时间和空间。这个过程中，教师首先应该肯定的是他们的积极性，然后才是动作的创编水平；其次教师要保护每一个学生的创新精神，哪怕是微不足道的想法和设计，教师也要给予充分的肯定，特别是对体育活动能力弱、身体素质差些的特殊学生更要加倍关注，构建师生互助、生生互助、自我提升的一种宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛，在这样的课堂氛围中，让每名学生树立起学习和锻炼的信心，体验体育活动的无限乐趣。3小学高年级学生虽有较强烈的独立性要求，但在体育活动中的毅力尚不够，自控力和坚持力需要教师加强教育和引导。本课素质练习“跳短绳比赛”，在练习数量的要求都有针对性地进行了预设，在小步骤地、不断的递进性目标中，提高运动的毅力、坚持力和自我控制的能力，在不同层次的目标达成中体验体育运动成功的乐趣。六、特色小学体育课如何激发学生的体育运动兴趣，本课教学着力体现以下两个特色：1 师生互动、生生互动，创设充满激情的体育课堂。我们知道激发学生的体育运动兴趣很重要。但是日常生活中，有很多情况，我们为了培养孩子的兴趣，学校、老师和家长都做了很多事情，增加课业负担、给孩子报辅导班和兴趣班等，结果适得其反，孩子非但没有达到我们所期望的那样，还被累的连原有的兴趣都没有了。回顾我们自身成长过程，很多时候，我们在某个学习领域有了兴趣，往往是因为这个学科有了一位充满激情的老师影响所致。把激情比作“细菌”是最恰当不过的了，没有被接触的人就没有办法受到感染，可以说，激情不是教导来出的，而是被感染的。培养学生体育运动的兴趣需要充满激情的体育课堂、需要充满激情的体育教师。当我们的孩子运动的激情之火被点燃后以后，我们的孩子是不需要我们去监督他们学习和运动了，他们会自发的锻炼直至终身，这不正是我们所需要的吗？2 站在学生立场预设教学，创设学生自己的成长课堂。教育是等待、是点燃、是唤醒。我们的体育课堂教学也是这样的，要把课堂还给学生，激发学生自我学习的教育才是有价值的教育，所以体育课堂要做到学生已经会的不教、学生自己能学会的不教，学生通过相互帮助能够学会的不教。要给孩子足够的时间和空间思考、琢磨，看似浪费了一点练习的时间，其实不然，重要的是教师把学习的主动权交给了学生。通过课堂上学生的主动创编韵律花样跳绳动作到小组合作创编组合动作，学生在成功后所获得的成就感，会激励学生进一步练习和思考，能有效激发学生参与体育运动的积极性，有利于培养学生终身体育锻炼的良好习惯。体育与健康实践课教案年级五年级执教者山河学生人数50人左右日期2015.4.22学习内容韵律活动：花样跳绳 素质练习：跳短绳比赛学习目标1. 在熟练掌握跳短绳动作的基础上，师生、小组合作创编韵律花样跳绳组合动作。2. 通过创编韵律花样跳绳组合动作，培养节奏感，增强小组合作意识，提高自我表现力。3. 通过素质练习“跳短绳比赛”，培养身体的协调性和耐力素质。重点合作创编韵律花样跳绳组合动作难点乐于自我表现课序(时间)内 容要 求教 学 方 法组织队形运动负荷教 法学 法次数时间强度开 始 部 分 ( 6 分 钟 )一、课堂常规：1班委整队检查人数、服装；2师生问好3安排见习生,宣布本课内容精神要饱满身体姿态好语言提示启发互动班委整队听讲要求准备热身四列横队二、分组慢跑自信、发挥体育骨干的作用明确要求启发引导集体练习分组练习分组11小三、跳短绳练习跳短绳练习、自我展示巡视指导表扬激励学生自由练习和展示散点2中基 本 部 分 （29分钟）四、韵律活动：花样跳绳重点: 合作创编韵律花样跳绳组合动作难点: 乐于自我表现教学步骤：1.集体学习2.个人创编3.表演展示4.小组合作创编5.小组展示6.集体表演1师生、小组合作创编韵律花样跳绳组合动作2 动作协调、有节奏3动作优美、乐于表现 1讲解示范2组织学练3启发引导个人创编4巡回指导组织展示5协调分组6巡回指导提醒进度7组织观摩评价激励1 跟老师学习1-2节韵律花样跳绳2集体学练3明确创编要求4个人创编1节5个别和集体展示6小组合作创编7小组交流、展示8集体展示9小结评比篮球场散点约6人一组331121211中中中中中中中五、素质练习：跳短绳比赛（不作为本课片段展示内容）自选跳绳方法积极参与挑战自我1提出要求2组织比赛3评价激励1一分钟计时赛2闯关挑战赛四列体操队形或散点练习2中大结 束 部 分 (5分钟 )六、放松舞蹈 (音伴)集体舞蹈优美、舒缓1语言提示2示范引领1听音乐节奏2跟随老师舞蹈散点11|2小七、小结本课归还器材师生再见会简单的自我小结1启发鼓励2布置课外锻炼内容和要求3宣布下课1自我评价小结2自觉归还器材四列横队预 计 效 果场地器材体育馆的室内篮球场一片，录音机一台，短绳每人一根生理、心理负荷运动负荷平均心率强度指数练习密度课后小结128次/分1.640%左右愉快感自我感觉对今后活动的期望度好中差强中弱95%5%/90%10%/4