必备设计方案模板合集9篇

必备设计方案模板合集9篇设计方案 篇1【教学内容】：难忘的故乡是教科版语文五年级上册，第六单元的第2课。【教学目标】：1.通过课前预习，自主认识“拎、呔、戳、媚”四个生字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住“铺”、“追逐”、“啃咬”等词句指导学生有感情地朗读，在朗读中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的情感。【重点、难点】：1.在朗读中理解课文内容，感受课文准确、形象的语言。2.在朗读感悟中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的感情。【教学准备】：教师：准备多媒体课件。学生：收集资料。【教学课时】：【教学过程】：一、谈话导入，揭示课题。1.谈话导入课题。2.板书课题 ，齐读课题。二、学前交流，检查预习。1.检测字词。2.交流课文内容。3.指名读文，思考：文中写了哪几件难忘的事。三、初读感知，学法指导。1.指名读文，思考：文中写了哪几件难忘的事写出小标题。（夏天江边洗澡）（冬日趣事、好心叔叔抱我回家）（和铁柱争鸭蛋）2.学习江边洗澡，教师指导学习方法。（1）画出自己感受最深的词语和句子，在旁边写出自己的感受。（2）教师根据学生回答，指导朗读。3.学习雪地喂小鸡的段落。四、小组交流，品读课文。1.提出学习要求。小组学习要求：（1）请同学们组内选择自己喜欢的方式读课文，选择印象最深的内容说说自己的感受。（2）画出自己喜欢的句子和段落组内多读几遍。（3）组内交流，由组长确定发言顺序，准备发言。2小组自主选学五、全班交流，点拨引导。1.选择小组，根据要求进行交流。2.小组交流自己喜欢的内容，教师相机指导。六、学习写法。七、课堂检测，巩固提高。夏天江边洗澡12.难忘的故乡 冬日趣事 眷恋 好心叔叔抱我回家热爱和铁柱争鸭蛋设计方案 篇2一确定理财目标：理财的目标大概可以分为攒钱（为购买某个商品攒钱）、保值（为了不让自己的钱因为通胀而贬值）、增值（就是用钱赚钱啦）这三种。攒钱是最低级的理财目标，不管自己存在银行里的钱是增值还是贬值，都不在乎，只要攒够钱就可以买东西了；保值就比较有技术性，你需要考虑自己的钱投到哪里，理财耗费的精力也比较多；增值的话就更难了，其实保值增值的性质是一样的，都需要你投入经历去分析股票、市场、期货等等理财产品，或者购买某种保值商品，这也需要你有一定的经济头脑，并耗费一定的经历。考虑自己的经济实力和自己可用于理财的精力，然后才能决定自己的理财目吧标。二制定理财计划：分析好自己的理财目标以后你就可以制定理财的计划了，在这一步，你要考虑自己的经济收入中哪一部分可以用于理财，对于经济收入比较高的人（月入n万以上的）来说，你的经济收入可以分为三个部分：消费、储蓄、投资。对安全感要求高的人可以多储蓄少投资，对于乐天派可以多消费少投资；对于富有挑战性的你可以少储蓄多投资。对于月收入低于1万的，可以考虑降低消费来增加储蓄，如果你本身有一定的经济积累，也可以投资一些风险较少的项目，比如目前阶段来说【购房】也是保值增值的一种方法。三确定投资项目：目前来说，储蓄是无法达到保值增值的目的的，因为银行利息太低，而rmb贬值又很快，所以用钱购买某种商品（包括股票），然后利用商品的保值增值性给你的钱保值增值，这就是理财的基本原理。如果你除了工作以外还有很多的时间去理财，你可以选择一些短期投资，这样你的资金流动性也会比较快，如果你没有多少时间考虑投资项目（如股票），你最好是选择银行里的一些长期的、安全性较高的理财项目，比如国债，货币基金等）。四掌握消息现在是信息社会，掌握一条重要信息可以让你一夜暴富，比如你知道某种股票在这两天内可能会涨，你也就可能在这几天内暴富。最有可能让你一夜暴富的消息是内部消息，一般来自亲朋好友；一般炒股的人都要留意国内外发生的大小新闻；还有一些国家政策的调整也要随时注意。五分散投资领域：都说鸡蛋不能放在一个篮子里，比如你同时投资石油和黄金，这两个往往此消彼涨，所以你的钱不会一下子赔光，这是非常保险的，也就达到了保值的目的，如果想要达到增值的目的，还要更加专业的操作，不过基本的原理就是在低价的时候买入在高价的时候卖出。六限定投资期限：在投资前就应该确定什么时候撤资，比如购买某种股票前，决定好要做长期的跟进还是短期的炒作，如果没有设定好最后期限，你很容易产生“再等一等”的心理，因为投资就像，都有“今天运气不好明天就能赢回来”的思维，一旦股价下降，会不甘心就这么愿赌服输，于是选择跟进，进而造成更大的损失。所以，在开始之前就要知道什么时候结束。七选择另类投资：有些投资是隐形的，即你不认为这是投资，但是却的的确确能给你带来收益，比如在结婚的时候要买戒指等首饰，你是买金戒还是钻戒一般金戒可以保值的而钻戒买了以后就会立即贬值，这就是一种理财的思路。买戒指的一个更好的办法就是自己买黄金，然后找名家打造，这样你的首饰不仅仅是给你保值了，还可能增值。除了这种方式理财，还可以选择投入教育，比如报班学一些工作上用得到的技能，这种投入比较耗费时间，但是风险小收益大。另外，情感投资也是一种另类投资，花些钱多给亲戚朋友办点实在事，当你有困难的时候就会得到回报。设计方案 篇3目标预设1、 掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。2、 学习带“两点水”和“雨字头”的生字，我解部首的意思。3、 加偏旁组新字，辨析形近字。4、 通过扩词、造句、编故事，丰富词汇，增强口语表达能力。5、 阅读短文雾，想像“雾把自己藏起来”是什么意思。6、 总结认字方法，鼓励学生自主认字。课时安排：2课时第一课时一、书写大比拼1、 出示生字：雾露雹冰冻凌江河泛2、 读一读，看看这些字各有什么结构特点3、 这些偏旁和生字有什么联系4、 你能将它们写漂亮吗5、 咱们来比试比试。二、变字小魔术1、 你能给下面的字加上偏旁，组成新的字吗2、 学生尝试变字。（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。）三、比一比组组词1、 下面的字娃娃长得很像，你能将它们分清楚吗2、 咱们多给它们找几个朋友吧。（帮助孩子分清字形，不写错别字，归类复习效果良好。）四、我来说一说1、 出示句子：有时候我很温和，有时候我很暴躁。2、 你能依照例子说说吗3、 学生练习造句。五、想一想再分类1、 读读下面的词语：雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻2、 这些词语中，许多词都是好朋友，请你给它们分分组。3、 你是怎么分的为什么这样分（可按部首分，可按水的形态分，可按这些事物在哪里分。）第二课时一、创设情境：这个星期，水娃娃和风娃娃成了我们的好朋友，今天，水娃娃还要请我们去它家做客呢！二、编故事：1、 老师讲述小溪流的歌2、 引导学生思考：小溪流的家在哪儿3、 小溪流为什么不停地奔走4、 出示彩图：提示问题，学生根据提示编故事5、 图上画的是什么地方图上有谁山泉娃娃从哪儿来山泉娃娃在干什么三、天气播报站1、 每天天气都在变化，你怎么知道冷暖情况的2、 老师播报天气预报。3、 天气预报讲些什么内容（风力、最高气温、最低气温等。）4、 想一想，听准听懂天气预报有什么好处5、 老师模拟第二天的天气预报，你觉得明天天气如何四、自读短文1、 雾孩子也来和咱们交朋友了，我们一块儿认识它吧。2、 有不认识的生字吗想办法解决。3、 读完短文，你有什么问题吗4、 生活中，你见过雾孩子吗它和你捉什么迷藏五、拓展学习：欣赏短文雪娃娃设计方案 篇4一、智能安防系统随着计算机技术,现代通信技术和自动控制技术的迅速发展, 利用先进的计算机技术、通信技术、控制技术及IC卡技术基础上，采用系统集成方法，逐步建立一个沟通社区内部住户与住户、住户与社区综合服务中心，住户与外部社会的多媒体综合信息交互系统，为住户提供一个以家庭智能化为主的，营造舒适、安全、高品位、方便的家庭生活空间。智能社区的基本硬件设备社区设备自控系统现代智能社区免不了有许多公共设施或设备，如水泵、发电机组，供冷、供热、照明、通风，电梯等设备。而这些设备本身既是管理监测的难点，又往往都是耗能大户，物业管理人员无需亲临现场，一切都可由系统自动完成。例如水压降低，监测系统自动通知水泵开启；停电时，发电机组自动开始工作；住宅楼集中供冷热时，外界温度发生变化；中央空调机组将自动随之变化；社区路灯和楼道灯管理系统是由控制中心控制器分别确定开关时间，而楼道灯是否开启由声控开关完成，这样可以确保照明设备白天不亮，晚上有人在楼道行走时，楼道灯自动开启。背景音乐及紧急广播；电梯运行监测；喷泉设施控制。社区安全防范及报警系统社区电视监控：在社区的出人口、周界、车库、以及重要场所设置监视点。做到对社区实施全方位的监视布控有助于社区的物业管理。1）、防盗报警：在社区每一住户内安装防盗报警装置。当住户家中无人时，可把家庭内的防盗报警系统设置为布防状态，当窃贼闯入时，报警系统自动发出警报并向社区安保中心报警。2） 巡更、周界报警系统：在社区的围墙上设置主动红外探测器，防止罪犯由围墙翻入社区作案，保证社 区内居民的生活安全；在社区内设置电子巡更系统，让保安人员定时定路线对社区内进行巡视，以弥补其他技防手段的不足，及时发现可疑情况，防患于未然。3） 出入口控制系统：对社区的车辆出入口、楼宇出入口进行监视与控制，社区住户与物业管理人员及保 安人员配备不同级别的IC智能卡，对社区住户出入社区进行身份鉴别、确认、及出入信息登记，提供住户出入社区信息的登记与查询功能。4） 消防紧急报警：在社区的各个楼道内安装消防栓启动按钮，当有火灾发生时，住户可按下此钮，通知物业管理中心，同时系统自动启动背景音响系统中的紧急程序，停止播放背景音乐，插播告警信息。5） 煤气泄露报警:一当室内煤气超过正常标准时，煤气泄露报警启动，通知管理中心，井可关闭煤气阀门，启动排气装置。社区可视对讲系统社区智能“三表”远程抄表系统传统方式的住户水，电，气表抄表给物业管理和用户带来极大的不便，误差大、时效性差、统计计算工作量大，且带有人为随意性，尤其用户咨询时极不方便。智能抄表系统的推出可以很好的解决传统抄表方式带来的问题，该系统节省时间、节省人力物力提高工作效率。降低物业管理成本，也解决了用户想及时了解用水、电、气情况的烦恼，真正实现物业管理为用户着想的原则，准确。社区物业管理系统物业收费自动化系统。对纳入社区收费管理的收费项目进行电子收费管理（主要是指对煤气表、电表、水表的自动抄表与电子收费），提供网上应缴费用的查询，定期催缴，对没有上网能力的住户提供电话查询或者到物业管理中心进行查询，具有收费的登记、转帐、统计功能，及收费项目、记费方式的变更登记等功能，居民可通过社区电子银行或IC卡缴费。社区停车库管理系统车辆管理系统由出入读卡器、自动开门机。地下车库采用车位智能灯光引导系统，车辆进入车库，由灯光一路引导至车位，安全便捷。社区CATV系统二、物业服务管理系统物业日常公共服务：1、二十四小时保安，消防和车辆管理；2、公共场所保洁；3、公共绿化园艺保养和培植；4、住宅区生活垃圾收集和清倒；5、公共设施的维修和保养6、电话及访客留言转告；7、组织区内业主联谊活动；9、代收代缴水电费；10、代收代缴有线电视收视费；11、代办报刊订阅和收发、邮件收发；12、代叫出租车；13、代聘司机；14、代请保姆；15、代请家教；16、代请私人保健医生；17、代办暂住证；18、代办保险；19、代订生日蛋糕、花篮；20、代聘装潢设计、施工单位；21、代订飞机、轮船、汽车、火车票；22、私宅报警器日常检查和维护；23、来客访问管理。对出入社区的外来人员进行人员信息、出入信息的登记、汇总、监督管理。24、设备运行状态信息管理及调控。对社区内各类设备的基本信息及其运行状况行登记、维护。 专项有偿服务。三、信息化智能社区近年来随着我国国民经济的发展和国家住房制度的改革，人们生活水平和自身素质的提高，以及信息化社会日益逼近必将导致人们在家庭住房需求概念上的彻底变革。从以往追求居住的物理空间和豪华的装修向着享受现代化精神内涵与浪漫生活情趣的方向发展，追求更高的层次和境界。信息化智能社区使人们足不出户就可以进行电子购物、网上医疗诊断、参观虚拟博物馆和图书馆、点播VOD家庭影院，甚至于在数千里之外遥控家里的空调设备进行温度调节和家庭电器的控制，以及照明的亮度调整，当家庭中发生安全报警（包括：盗警。火警、煤气泄漏以及疾病紧急呼救等），在外的家庭成员可以在接到报警信息以后，通过电话线路查询和确认家庭中的安全状况。信息化智能社区分级功能设置四、高速Internet接入INTERNET是基于TCP/IP协议的网络互联构成的遍布世界的网络即国际互联网。近年来，INTERNET网络应用得到迅猛发展，已经逐步渗透到社会生活的各个领域，日渐成为人们日常工作生活不可缺少的一部分。社区的网络系统采用INTERNET标准的TCP/IP协议，采用先进的网络设备在园区范围内构建宽带多媒体网络环境，并与INTERNET网络通过高带宽线路互联，可以提供高速INTERNET网络接入服务。同时社区信息服务系统为用户提供MAIL，WWW，FTP等服务功能。设计方案 篇5教材与学生分析：太阳这首儿歌语言生动、精美，短短6行诗句就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面，草原上太阳从草丛冒出，山村里雄鸡一叫天就明，森林里鸟儿的.欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜活的画卷。太阳与我们的生活息息相关，学生并不陌生，但对于日出，学生见过的可能不多。课堂上，教师通过一幅幅奇妙的画面，悦耳的音乐背景，把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，使抽象的文字变得鲜活可爱，让学生真正去体验日出的美丽意境，同时感受文章语言文字的优美。设计理念：以创新教学为理念，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。针对学生的年龄特征，利用音乐、画面创设情境，通过教师的组织和引导，帮助和激励，让学生在玩中学，乐中学，在师生互动、生生合作、自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美，知道人与大自然要和谐相处，培养他们喜欢诗歌，喜欢识字的兴趣。教学目标教学准备：3、师：你认为这是什么时候的情景呢你觉得这些景象美吗4、 是呀，看到这么美的情景，作家梁上泉就写了一首儿歌，名叫太阳，今天，我们就来学习这首儿歌。（板书题目：太阳）。（开课伊始，在优美的音乐和画面的衬托下，教师的描述深深地吸引了学生，学生从感官、心灵上感受到了儿歌语言文字的优美，为学习本课奠定了情感基调。1、请同学们把书翻到52页，自由读课文，读准字音，读通句子。2、把不认识的字画上小问号，自己想办法解决，会认后就画颗小五星奖励自己。(培养学生独立学习的意识和习惯，遇到困难要自己想办法解决。)3、 同学们刚才学得很认真，谁能说说你解决了哪些小问号（学生汇报：开始我不认识_字，我是_认识的，请大家跟我读_）（板书解决小问号的方法：问、拼、查）4、老师知道，同学们还有小问号没有解决，那现在就看谁是灵耳朵，听老师和同学读，来解决你的小问号（板书：听）。师读后抽学生读，再集体读一次。（在识字环节有意识地渗透识字方法的指导，培养学生熟练运用问、拼、查、听等不同的方法识字，逐步达到自能识字的目的。）5、生字娃娃跳出课文，来到你们的课桌上。孩子们，拿出生字小卡片，同桌小伙伴你指我认，不认识的字，互相帮帮，看谁记得牢。6、生字娃娃想考考大家，我们一起打招呼，把它们请上黑板来好吗7、生字娃娃站出来了，大家想怎么学习它们（我想请男女同学比赛读我想请大家开火车读我想提醒大家，这几个字要读平舌音我想和XX挑战读。）6、老师还想提醒大家，这些生字中，有些字是邻居，它们经常在一块，大家找一找，他们是谁呢（太阳、美丽、世界）8、其它字娃娃没有找到朋友，好难过呀。你能给谁组词或说一句话吗9、站了这么久，字娃娃好累呀，我们送字娃娃回家吧。每个字读两遍，老师就把它请下来。说明：通过生生互动，师生互动，学生逐步扫清了生字的障碍。尤其是让学生用自己喜欢的方式学习生字这一环节，最大潜能地调动学生的学习热情，使认字过程落得扎扎实实。4、 猜一猜它们是怎么写的，在田字格怎样才能把它们写漂亮，再看看老师是怎么写的，记住笔顺。（强调水字左边是横撇，鸟的第四画是竖折折钩。）5.请在写字本上各写两个，同桌互相评评，哪个字写得好，就在下面画个小五星，没写好的就互相指点指点。（这样的写字练习，不仅养成学生仔细观察、认真写字的良好习惯，还有助于激发他们写字的兴趣。）第二课时一、 写字引入，激发兴趣1、 打开书，先自己练读一遍，要读出自己的感情。2、 谁愿意读给大家听听其余同学认真听，听完评评他读得怎么样。3、 你喜欢哪一句为什么请读一读。第一行：大海上太阳是怎样出来的（学生回答）你能象太阳那样跳一跳吗谁来读出太阳跳出来的味道（指名读、分男女生读）。第二行：草原上太阳是怎样出来的谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的（指名读）（伴随动作齐读）第三行：山村里太阳是怎样出来的谁能读好这一句，把太阳给叫出来（指名读、分组读）第四行：森林里有什么呀小鸟在干什么他们唱呀唱，把谁唱出来了哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。（分组读、齐读）第五、六行：太阳出来了，染绿了草原，叫醒了山村，照亮了森林。让我们面向太阳赞美这美丽的世界。齐读最后一句三遍。4.太阳照耀下的世界多美呀，老师想把这首儿歌背给大家听听，愿意吗（鼓励学生自主选择朗读内容，从中模仿语言，师生互动，共同质疑、探究，有利于培养他们喜欢朗读、敢于朗读、乐于朗读，从读中感受、理解、欣赏课文，积累语言。）1、请同学们想一想，你还在什么地方看到太阳出来我们一起来当小诗人，把这首儿歌续编下去。老师来开个头，你们听行吗：在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。有哪位小诗人愿意把这首诗写下去2、出示小黑板：（1） 、在沙漠里，太阳是从（2） 、在山里，太阳是从（3） 、在城市里，太阳是从（4） 、在 ，太阳是从（依照课文内容续编诗歌，使学生跳一跳就能摘到果子，既享受到成功的喜悦，又开发学生的创造思维。在教师的示范下，学生展示查找的资料，是培养学生收集处理信息能力的有效途径。）设计方案 篇6教学目标：1、感知文章内容，理清文章的思路2、品味语言，感悟影响我成长的父爱3、正确对待成长中的得与失请同学们根据学习目标完成学案预习(自主学习)提示：1、给下列加线的字注音，并掌握。鸡毛()掸子()肿胀()咻咻()叮嘱()玉簪花()恐惧()骊歌()花圃()2、查资料，谈谈作者情况及写作背景：3、思：读了本文后你的疑问是：教学(集体学习)过程：一、学习探究：1、本文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些对往事的回忆写了哪些回忆的事怎样引出的2、爱花的爸爸不仅呵护的花无微不至，还对英子的成长产生了巨大的影响。请你找出几件事来说说爸爸是个怎样的人(注意找出能体现爸爸性格的语言、动作等)对英子的成长有什么影响3、小英子真的长大了吗你从哪些句子里读出来的画到课本上。你是如何理解“长大”的内涵的4、题目“爸爸的花儿落了”有什么特别的含义二、达标检测。(1)根据拼音写汉字。衣jn()懒du()dn()子l()歌叮zh()徘hui()zh()栏恐j()花p()玉zn()花p()公英(2)给下列多音字注音、组词。(6)阅读54到68自然段，回答下列问题。找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。_选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的_当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。_虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗为什么_成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢并说说理由。_设计方案 篇7二、活动准备皮球一个，箭头四个，手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物（三种），还有箭头，一面是月亮。音乐三段（火车开了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）三、活动过程、热身运动。开火车进场（火车开了）师:好,准备,出发.小火车跟上.跑起来.好了,下车了.请小朋友找个小红点站好.等下我们要做游戏,先来活动一下身体吧.来小手拿出来,摇一摇,小脚伸出来,晃一晃,换只小脚晃一晃,小脚伸出来,踢一踢,换只小脚踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。来再来一次。听音乐（三只小熊）教师带小朋友做运动。、游戏：快乐跳跳跳出示皮球：（）师：今天老师带来了一个好玩的东西，看看是什么你们看，老师拍皮球，皮球会怎样（跳起来）那请小朋友双脚并拢，和皮球跳一跳，轻一点。教师拍皮球幼儿跟着皮球跳。师：刚才我发现这个小朋友跳得比较轻，请他来跳给大家看一看，小朋友看他的脚，前脚掌轻轻落地，跳起来轻轻的，我们和他一起跳一跳。请一幼儿示范跳教师指导幼儿要两脚并拢，向上跳，前脚掌轻轻落地。幼儿再次尝试跳（）看箭头指方向跳师：刚才我们看大皮球会原地跳，它呀还会向不同的方向跳呢。请小朋友看仔细了。（师教师向左边拍球）师：皮球现在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。出示箭头师：这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢那老师把箭头贴在这。我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。师：下面请小朋友看一看，皮球还会朝哪跳。教师向右边拍球。这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。幼儿粘箭头师：那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳，好不好。刚才我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的，还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。我这里还有一个箭头，（教师在地上粘好朝前方向指的箭头）皮球应该往哪跳（前）那请小朋友一起跟着皮球向前跳。出示箭头，师：这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的，你看到后觉得箭头往哪指，你就往哪跳，（轻轻的。）看来我真难不倒你们，我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌，教师边讲解，边做动作跳箭头朝哪指，我就往哪跳。教师看手示牌左右，上跳。你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌，你们一定要看仔细哦。（我要变了，注意，轻轻的）这次我请一个小朋友来当指挥员，其他小朋友跟着皮球跳一跳。（轻轻的，它又变方向了）（）学小动物跳师：考考你们哦，小朋友会跳，皮球也会跳，那还有哪些小动物也会双脚跳呢请幼儿模仿小动物跳教师介绍动物骰子的玩法师：呆会儿我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小动物你们就学什么小动物跳。那谁能学一学小兔跳。请一幼儿示范，教师点评。（双脚并胧，向上跳，前脚掌轻轻地着地）小朋友集体学跳请一小朋友学袋鼠跳。其他幼儿一起学袋鼠跳一幼儿示范学青蛙跳。（教师讲解他跳的特别轻，两脚分开的，小朋友一起跳一跳。）（4）看骰子跳小一班的小朋友这么聪明，老师还给你们带来一样东西，看一看是什么，。请小朋友站到后面的绿色线上。这是动物骰子，看看上面有哪些小动物。我们来和动物骰子玩一个游戏，听好了怎么玩，呆会儿我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小动物你就学那个小动物跳一跳，听明白了没有，好，准备，123教师扔骰子，幼儿跳（小青蛙跳到我这来。请小朋友回到红点上。小兔子赶快跳过来，请小朋友回到红点上。）请一幼儿扔骰子（某某很快跳过去站好了，我请他来扔）你们喜欢这骰子吗，那我们再来给你们变一个骰子（猜猜它藏哪了，不给你们看，嘘，我们一起数。123）师：这个骰子和前面的骰子有什么不同（大小不同。有箭头）对了，这个上面有小动物，还有箭头，是什么意思呢。对，箭头就是朝左右跳，那还有小动物怎么办，它是让我们学什么跳。听好了，这个游戏是这么玩的，我们扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小动物就学它朝箭头指的方向跳。听清楚了没有，好，我们来游戏，教师扔月亮。没箭头，月亮是干什么，对了，小动物看到就要蹲下来休息了休息好了，我们来游戏吧。教师扔骰子请一幼儿扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教师也和小朋友一起跳。、放松活动。听音乐做放松运动。师：我看到小朋友流汗了，我们来休息一下，师幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁边拍一下，轻轻捶一捶，帮旁边小朋友捏一捏，自己可以捏一捏设计方案 篇8一、教学目标：1、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受大自然的神奇。2、学会本课11个生字及新词，认读一个字。3、有感情地朗读课文。练习背诵课文第二自然段。4、能复述“鸟岛保卫战”这部分内容。5、能把课文分成三部分，能用找出重点句的方法了解第2自然段的主要内容。二、教学重点：1、有感情地朗读课文。2、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受鸟岛的神奇。三、教学难点：让学生体会为什么说鸟岛是神奇的理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。四、教学时间：2课时五、教学过程：（一） 从题目入手进行质疑，初读课文了解课文内容。1、齐读课题神奇的鸟岛，通过读题目，你了解到什么还想知道些什么（了解到了课文内容是写鸟岛的景色，还想知道这个鸟岛在什么地方是怎样的景色为什么说它是神奇的鸟岛）2、初读课文，读准字音，并看看初读课文后你可以解决哪些问题。（1）学生小声读课文，读不准字音的字，查字典并标读音。（2）指名读课文，读准字音。正音：乘车 倒淌河 碧波万顷 眼花缭乱 一幅幅 锦绣画卷 鸟巢 几乎 披 着 黑颈鹤 踱 步 融 洽 掠 取幼雏 盘旋 鸬 鹳 啄 着 俯 冲 遍体鳞伤（3）通过初读课文，你自己解决了哪些问题又产生了什么新的问题（通过初读课文，解决了鸟岛在什么地方，课文第一段已经写明，教师板书：鸟岛位置。并补充介绍：1959年9月，我国动物学家在青海省的青海湖中发现了一个叫做海西皮的小岛，小岛面积约为27万多平方米。岛上栖息着很多的鸟，可以用铺天盖地来形容，因而取名为鸟岛。）（4）教师进行梳疑：神奇的鸟岛是怎样的一番景色为什么说它是神奇的鸟岛（二）学习鸟岛景色的内容。（课文第二段）（1）课文哪段内容写的是鸟岛的景色（第二自然段）（2）默读课文第二段，并处是自学提示：鸟岛给你留下了怎样的印象用一个词语概括出来，可以用书中的，也可以用自己的。（眼花缭乱、鸟的世界、神奇的鸟岛）是哪些景色给你留下了这样的印象，在文中画出感受最深的语句。有感情地朗读所标画的语句，读出自己的感受。（3）汇报交流：学生进行评读。天上：一群群、一幅幅地上：几乎（大家想象在鸟岛上，人们会怎样走路为什么）湖水里：（你看，湖里还有那么多鸟呢！你喜欢哪种鸟为什么再有语气地读一读。只有这几种鸟吗你是从那里看出来的湖水里还会有哪些鸟请你照着课文的写法说一说）（4）为什么说是神奇的鸟岛呢请你用一句话来赞美鸟岛的景色。（5）幻灯出示：按原文填空，练习背诵。踏上鸟岛，眼前的景色（ ）。抬头望，天空中是（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ），组成一幅幅（ ）；低头看，满岛都是（ ）、（ ），几乎（ ）。湖水里，那（ ）是斑头大雁，（ ）是燕欧，（ ）是环嘴鹬，还有（ ）的天鹅，美丽的（ ），（ ）的黑颈鹤我们大概数了一下，就有（ ）！真是（&nb设计方案 篇91、科目名称：建筑设计（二）2、适用专业：非建筑学专业方向3、命题原则以非建筑学专业本科毕业生所能达到的方案设计能力为标准，建筑规模适宜，类型为常见小型民用建筑，功能组成有一定的综合性，功能空间的形式与尺度应简洁，基地环境应具体。4、命题形式：3小时快题设计5、命题单位：建筑城规学院6、考核要点、功能与空间组织能力:功能分区、流线组织、交通空间尺度与序列；、形体处理能力:建筑立面造型、比例尺度、细部设计；、建筑技术处理:通风采光、保温隔热、构造设计；、设计基本规范:疏散楼梯数量、疏散距离与宽度；、合理处理建筑与基地环境的关系；、表达正确性、规范性与艺术性。7、参考书目、张文忠.公共建筑设计原理（第四版）M.北京：中国建筑工业出版社，20XX.、崔艳秋等.房屋建筑学（第二版）M.北京：中国电力出版社，20XX.、同济大学等四院校编.房屋建筑学（第四版）M.北京：中国建筑工业出版社，20XX.、崔艳秋等.房屋建筑学课程设计指导（第二版）M.北京：中国建筑工业出版，20XX.