科学发展观与当代青年学生.ppt

科学发展观与当代青年学生 无锡市学校管理中心党群工作部 黄 自 根 科学发展观提出的时代背景 1、 科学发展观是在汲取世界各国发展经验教训 、 借鉴国外 发展理论有益成果的基础上提出来的 ， 世界各国发展的 经验教训为科学发展观形成提供了广阔的世界背景环境 。 2、 科学发展观是在总结长期以来我国社会主义建设实践的 经验教训的基础上提出来的 。 中国共产党领导的 60年社 会主义建设的伟大实践 ， 特别是 30年改革开放实践是科 学发展观形成和提出的国内背景 。 3、 科学发展观是在深刻分析和把握我国现阶段发展要求的 基础上提出来的 。 新世纪 、 新阶段的实践是科学发展观 形成的直接时代背景 。 科学发展观产生的时代背景 （ 1） 科学发展观的形成和提出 ， 首先同全 面建设小康社会的目标有着直接的 、 内在的 联系 。 （ 2） 2003年发生的 “ 非典 ” 事件 ， 可以说 直接刺激了科学发展观的产生 。 （ 3） 关键时期的要求是科学发展观产生的 一个直接的客观原因 。 科学发展观的基本内涵 2003年 10月召开的中共十六届三中全会提出了科学发展 观 ， 并把它的基本内涵概括为 “ 坚持以人为本 ， 树立全 面 、 协调 、 可持续的发展观 ， 促进经济社会和人的全面 发展 ” ， 坚持 “ 统筹城乡发展 ， 统筹区域发展 ， 统筹经 济社会发展 ， 统筹人与自然和谐发展 ， 统筹国内发展和 对外开放的要求 ” 。 科学发展观第一要义是： “ 发展 ” ；核心是： “ 以人为 本 ” ；基本要求是： “ 全面 、 协调 、 可持续发展 ” ；根 本方法是： “ 统筹兼顾 ” 。 当代青年学生要想成为科学发展观忠诚 而坚定的实践者，就必须做到： 树牢一个志向 强化三种意识 把握四种关系 彰显三种精神 实现一个目标 当代青年学生应当成为科学发展观 忠诚而坚定的实践者 一、树牢一个志向，就是牢记历史使命，立志 做一名中国特色社会主义事业合格的接班人 树牢这一个志向 ， 是实现中华民族伟大复兴大业对 当代青年学生的必然要求 。 当今世界发展的走向是经济 全球化趋势日益凸显 ， 国际间的竞争日趋激烈 ， 面对纷 飞复杂的形势 ， 随着社会的竞争已逐渐转变为人才竞争 和知识的竞争 ， 关注人的发展特别是青年学生的发展已 成为世界的一大潮流 。 树牢这一个志向 ， 更是当代青年学生践行科学发展 观的明智选择 。 科学发展观是辩证的发展观 ， 辩证的发 展观是全面的发展观 ， 是对立统一的发展观 。 这就要求 当代青年学生在成长的道路上要把个人的前途与国家和 民族的兴衰命运统一起来 ， 把个人的发展置于国家和社 会的大背景下 ， 在个人发展的同时强调对国家和社会的 贡献 。 二、强化 “ 三种意识 ” 基于科学发展观的要求，在经济竞争愈 演愈烈、科技进步日新月异、信息更新瞬息 万变的今天，我们当代青年学生必须要面对 世界强化 “ 忧患意识 ” ，面对历史强化 “ 责 任意识 ” ，面对国家强化 “ 成长意识 ” 。 1、忧患意识 强化 “ 忧患意识 ” ， 会使我们在世界强手如林 试比高的激烈竞争中保持清醒头脑 ， 时刻关注民族 的前途和国家的命运 ， 为民族的前途和国家的命运 去奋斗和拼搏 。 我们每一位青年学生都要有防患于未然的先觉 ， 把 “ 忧 ” 的东西考虑到事前 ， 致 “ 患 ” 的因素时刻 于心中 ， 这样才能使我们的事业立于不败之地 。 2、责任意识 强化 “ 责任意识 ” ， 会使我们当代青年学生自 觉地把个人的成长进步与国家和民族的前途命运紧 密联系在一起 ， 时刻与时代同步 、 与祖国同行 ， 为 实现中华民族的伟大复兴去奋斗和拼搏 。 “ 责任 ” 二字是何等的 “ 沉重 ” ， 站在践行科 学发展观的高度审视当代青年学生社会责任意识 ， 虽然还要注入许多新内容 ， 但最容易体现的还是 “ 以天下为已任 ” 的责任感 。 强化 “ 成才意识 ” ， 会使我们当代青年学 生以认真的态度对待学习 ， 有明确的目标多学 知识 ， 掌握本领 ， 增长能力 ， 早日成才 ， 时刻 准备着接受祖国和人民的选择 ， 为建设富强 、 民主 、 文明 、 和谐的社会主义现代化国家去奋 斗和拼搏 。 温总理曾殷切希望当代青年学生： “ 学 生必须首先要懂得社会 ， 懂得国情 ， 既要学理 论 ， 更要勇于实践 ， 只有这样 ， 才能担当起建 设祖国的重任 。 ” 3、成才意识 三、把握 “ 四种关系 ” 1、把握 “ 个人与社会的关系 ” ； 2、把握 “ 信仰与理想的关系 ” ； 3、把握 “ 品行与道德的关系 ” ； 4、把握 “ 知识与能力的关系 ” 。 1、个人与社会的关系 把握 “ 个人与社会的关系 ” ， 关键要在于分清主 次 ， 社会是主 ， 个人为次 。 一个人生活的社会上 ， 自然 就要服从服务于社会 。 然而社会又是由每个人组成的 ， 所以 ， 我们青年学生都要掌握这样一个辨证法则：在努 力实现个人自身发展的过程中 ， 既要肯定人的社会性 ， 又要发挥人的独立性 ， 发展人的个性；既要不断扩大自 我生活圈子 ， 提升人生境界 ， 为社会的进步刻苦学习 ， 努力工作 ， 又要在社会允许的条件下 ， 尽力发挥个性 ， 把个人的聪明才智和潜能挖掘出来 ， 去实现自己的利益 和人生价值 ， 推动社会进步和自身发展 。 2、信仰与理想的关系 把握 “ 信仰与理想的关系 ” ， 讲的是如何把两个不 同概念的内涵一致起来 。 一个是人的精神支柱 ， 一个是 人的动力源泉 ， 二者携手并肩 ， 相辅相成 。 崇高的信仰 、 远大的理想都能点燃人生的激情 ， 激发人们的才智 ， 激 励人们奋发向上 。 学生在校学习期间 ， 是设计人生 、 规 划未来的关键阶段 。 确立怎样的信仰和理想 ， 从根本上 就能决定自己的一生 。 基于这一点 ， 我们必须认真予以 对待 ， 把自己的信仰定格为坚信中国共产党领导 ， 确立 共产主义远大理想 ， 并发愤为之而奋斗 ， 让自己的人生 闪烁出亮丽的光辉 。 3、品行与道德的关系 把握 “ 品行与道德的关系 ” ， 就是要明确怎么做人 、 做什么人的问题 。 青年学生风华正茂 ， 热情高顾虑少 ， 但遇事也往往容易冲动走极端 ， 尤其是当今在广阔的社 会大舞台上 ， 表演的角色纷纭复杂 ， 积极的消极的 、 正 面的反面的 、 传统的超前的 ， 善的恶的 ， 各种成分交织 在一起 ， 很容易模糊我们青年学生的视角 ， 使我们思维 发生裂变 。 因此 ， 我们必须真诚地面对社会 ， 多琢磨一 些做 “ 人 ” 的诀窍 ， 多研究一些做 “ 人 ” 的学问 ， 切实 把握好 “ 品行与道德 ” 所涉及的做 “ 人 ” 规则 ， 真正做 到善恶分明 、 遇事大度 、 博学勤奋 、 品行端正 ， 以展示 青年学生崭新的时代风貌 。 4、知识与能力的关系 把握 “ 知识与能力的关系 ” ， 着重解决好自身的 “ 梯次转化 ” 问题 ， 即把知识转化为自身的素质 ， 进而 转化为推进社会进步的能力 。 当今社会进步的一个重要 标志就是 “ 知识经济大爆炸 ” 。 因而 ， 拥有知识的多与 少 ， 自然成为衡量能力大与小的重要标尺 。 由此 ， 我们 每一个青年学生必须全神贯注地学习知识 ， 拥有更多知 识 。 同时 ， 还要通过学习的过程不断掌握探索真理 、 发 现真理的思维品质 ， 增强理论联系实际 、 分析和解决问 题的能力 ， 特别是要培养独立的思想 、 批判的精神和处 事能力 、 交往能力 、 创新能力等 ， 这是时代赋予我们青 年学生的新要求 。 四、彰显 “ 三种精神 ” 在日常生活中 ， 发现我们青年学生中的不 少同学对 “ 艰苦 ” 是陌生的 ， 论 “ 忠孝 ” 是淡 薄的 ， 谈 “ 奉献 ” 是有条件的 。 这些现象的存 在与我们中华民族传承的优秀传统精神文化形 成了很大的反差 。 这些现象的发生是因为我们 这一代青年学生大多都是家庭的 “ 独苗 ” ， 生 在新时代 ， 长在 “ 摇篮 ” 里 。 强调在校园里 、 在学生时代彰显 “ 艰苦奋 斗精神 ” 、 “ 孝忠仁爱精神 ” 、 “ 甘于奉献精 神 ” 是针对青年学生思想意识上的 “ 缺失 ” 提 出来的 。 物质生活的转型是人类社会最基本 、 最具有影 响力的变命 ， 同时也赋予了艰苦奋斗精神新的内涵 。 艰苦奋斗精神是一种表现人类文明状态的先进思想 。 践行科学发展观 ， 建设和谐社会 ， 迫切需要青年学 生艰苦奋斗 ， 勇挑重担 。 一位哲人说过： “ 一个没有艰苦奋斗精神支撑 的民族是难以自立自强的 ， 一个没有艰苦奋斗精神 支撑的国家是难以进步的 。 同样 ， 一个没有艰苦奋 斗精神支撑的人也是难以奋发有为 、 为国家为民族 作贡献的 ” 。 1、 “ 艰苦奋斗 ” 精神 2、 “ 孝忠仁爱 ” 精神 孝 ， 即对父母要孝 。 古人云： “ 千经万典 ， 孝义为 先 ” 、 “ 孝心一片动天下 ” ， 这些说的都是孝心的 重要性 。 忠 ， 即对党要忠 。 共产党是我们的衣食父母 。 对于青 年学生来说 ， 要听党的话 ， 要有坚定正确的政治方 向 。 仁 ， 即对社会要仁 。 社会是个 “ 大容缸 ” 。 青年学生 要把自己融入这个 “ 大容缸 ” 里去摔打 、 去历练 ， 学会解决生活 、 学习 、 工作和内心世界的矛盾和冲 突 ， 提高自己的心理素质和自我约束能力 。 爱 ， 即对国家要爱 。 热爱祖国是每一个国人 “ 做人 ” 的基本准则和信条 ， 青年学生更要如此 。 甘于奉献精神是一种人生的崇高精神追求 。 人 是有所追求的 ， 青年学生的追求应更崇高 。 范仲淹的 “ 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而 乐 ” 、 岳飞的 “ 精忠报国 ” 、 雷锋的 “ 把有限的生 命投入到无限的为人民服务之中去 ” 都是甘于奉献 精神的最好显照 。 我们要按照胡锦涛总书记 “ 勤于学习 ， 善于创 造 ， 甘于奉献 ” 的要求 ， 自觉地把学习和事业融入 自己的生命 ， 淡泊名利 ， 不计得失 ， 孜孜以求 ， 把 与祖国共奋进化作每一天的实际行动 ， 在平凡的岗 位上作出不平凡的业绩 。 3、 “ 甘于奉献 ” 精神 五、实现 “ 一个目标 ” ，就是刻苦磨练， 全面发展，做一个德才兼备能文善武的人 1、 要树立终身学习的观念 。 社会不断前进 ， 事物不断发展 ， 青年学生也应与时俱进 、 不 断更新和完善自我 。 2、 要学会创新性学习 。 创新性学习是根据 一定的目的性 ， 运用已知信息 ， 产生某种新 颖 、 独特 、 有个人或社会价值的智力品质 。 3、 要注重培养合作能力 。 当今社会一方面 强调精神 ， 另一方面也很提倡合作 。 4、努力锻炼实践能力。从当今社会和当前 就业形势看，不熟练专业技能和相关知识、 不具备一定实践能力的青年学生是不受社会 和用人单位欢迎的。 5、要不断培养创新能力。创新是人类社会 发展和进步的永恒主题。 五、实现 “ 一个目标 ” ，就是刻苦磨练， 全面发展，做一个德才兼备能文善武的 人