高三数学备课组复习工作计划范本（2篇）.doc

高三数学备课组复习工作计划范本一、教与学分析（一）学生1._届文科共_名学生;_多数学生数学基础较为薄弱，少数学生甚至惧怕数学，虽然数学学科对于高考成绩很重要，仍然在心里对数学学习有畏难情绪，数学学习热情有待进一步提升;3.一些学生的学习习惯较差，不善于深入思考，多数学生浅尝辄止，没有钻研精神，遇到困难爱退缩，少数学生处于完全放弃的状态，开展真正分层次教学的难度比较大;4.学生仍停留在老师讲就听一听，作业简单应付，缺少主动学习、疯狂学习数学的意识。（二）教师1.带领更多的学生达到高考考查能力的要求是我们始终不变的目标;2.学生学习数学的深入思考、真正掌握、灵活运用的能力需要长期培养;3.教师的教法还有待改进，对学生解决问题的能力培养不够，讲解题的具体步骤多，引导学生思考为什么如此解的做法不够，培养学生多元化的解题能力不够;4.对练习、试题的精选还不够;5.课堂的效率还有待提高。二、基本要求新课已授完，已进入全面一轮复习阶段。计划_个课时，此轮为系统复习，此轮要求打好基础知识关，注重基本能力的培养。需要全面落实考点，做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络。同时抓住知识主干，理清重点，构建知识网络。在教学中重点抓好通性、通法以及常规方法的传授，使学生能够形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。还要有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，每周至少_次滚动测试，逐步提高学生解题能力，提高做题速度。坚持低起点、小步子、快节奏、高要求。总之，一轮复习为整个高三三轮复习的重中之重，一旦失误，绝对是不可弥补的。我们会竭尽全力，力争文科数学一本人数达到更高层次。三、具体方法措施1.教学原则在日常教学中，坚持教、课程标准、高考大纲、高考试题四结合原则，能够正确把握每一节课的考察点、重点、难点，在教学中做到有的放矢。在布置练习、习题讲授时有意识的插入一些高考题，摸清高考题中应用的一些数学思想方法，在讲授过程中渗透进去。2.高质量备课以教学资料为蓝本，备每一节课要翻阅多种参考资料、高考试题和以往的高考大纲，弄清每节课的知识点在高考中的地位，以及如何考察的。并结合不同层次学生实际，除每周三、周二集体教研外，我们经常在一块交流探讨。重视基础知识和基本方法复习的同时，注意不同板块知识的上挂下联，做到复习一个知识点，能涉及到与这个知识相关的其他知识，不断强化不同知识点间的联系，使学生们能够逐步形成一个完整的知识体系。3.高质量上课重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材及高考的典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量。同时，注意培养文科学生学习数学的兴趣，提高课堂效率。4.狠抓作业批改、讲评教材作业、练习课内完成，精选课外作业，认真批改、讲评。保证教学资料的充分应用，包括讲解部分每课检查，争取人人过关，课后练习做到精讲精练。注重解题规范，提炼思想方法，提升学生解题能力。5.认真落实每次测试、考试测试题需精挑细选，注意错题重现（三人轮流出题）。考前作好指导复习，试卷讲评要讲要点重点，统计学生出错率高的题，抓住学生的薄弱点，不断强化，要求学生有错题本并经常翻看。6作好踩线生的工作。根据期中考试成绩和年级要求制定踩线生并作好他们的思想工作和跟踪工作，力争多面批面改，大面积提高学生的数学成绩。四、教学进度课题课时内容课时安排集合与简易逻辑重点：集合的运算1.集合2.命题及其关系、充分条件与必要条件3.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词函数、导数及其应用重点：函数的性质1.函数及其表示2.函数的单调性与最值3.函数的奇偶性与周期性4.指数与指数函数6.对数与对数函数7.幂函数与二次函数8.函数的图像9.函数与方程10.函数的模型及其应用11.变化率与导数、导数的运算12.导数在研究函数中的应用于生活中的优化问题举例三角函数、解三角形重点：三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质;要求学生熟记公式。1.任意角的弧度制和任意角的三角函数2.三角函数的诱导公式3.三角函数的图象和性质4.函数的图象及三角函数模型的简单应用5.两角和与差的正弦，余弦和正切公式6.简单的三角恒等变换7.正弦定理和余弦定理平面向量、数系的扩充与复数的引入重点：详讲向量的运算（数量积和坐标运算）。1.平面向量的概念极其线性运算2.平面向量的基本定理及向量的坐标运算3.平面向量的数量积.4.数系的扩充与复数的引入数列重点：讲解等差、等比数列和数列求和。1.数列的概念与简单表示法2.等差数列极其前n项和3.等比数列极其前n项和4.数列求和5不等式、推理与证明重点：讲解不等式的性质、基本不等式、不等式的解法。1不等关系与不等式2.一元二次不等式极其解法3.二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题4.基本不等式5.合情推理与演绎推理6.直接证明与间接证明立体几何初步重点：空间点、线、面的位置关系，空间角与距离的计算与证明。1.空间几何体的结构极其三视图2.空间几何体的表面积与体积3.空间点、直线、平面之间的位置关系4.直线、平面平行的判定极其性质5.直线、平面垂直的判定极其性质6.空间直角坐标系8平面解析几何重点：圆锥曲线的方程和几何性质高考必考。1.直线的倾斜角与斜率、直线的方程2.直线的交点坐标与距离公式3.圆的方程4.直线与圆、圆与圆的位置关系5.椭圆6.双曲线7.抛物线算法初步、框图、统计重点：程序框图、频率分布直方图1.算法与程序框图2.流程图与结构图3.随机抽样4.用样本估计总体概率重点：讲解随机事件的概率1.随机事件的概率2.古典概型高三数学备课组复习工作计划范本（二）一、指导思想：根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。面向低、中档题抓训练，提高学生运用知识的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。二、复习进度：结合本校实际，第一轮复习从_月_日开始，在_月初或中旬结束。复习资料以学校下发材料为主，难题删去。三、复习措施：（1）首先要加强集体研究，认真备课。集体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体讨论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。（2）其次精选习题，注重综合。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的能力。（3）再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上（4）每章（每周）进行一次单元（_分）过关考试或一次_分答卷。（5）通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。（7）注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。第9页共9页