瀑布教学设计

瀑布教学设计瀑布教学设计教学目标：1、感受瀑布的美丽、壮观，激发学生对大自然、对祖国山河的热爱之情。2、认识3个会认字，掌握7个会写字，积累6个词语：瀑布、叠叠的、涌上、岸滩、比喻、衬着3、体会比喻句的作用，仿写比喻句。4、学习由远到近的观察顺序，背诵课文。5、学习品味诗歌的语言，感受语言的魅力。教学重点：1、认识3个会认字，掌握7个会写字，积累6个词语。2、学习由远到近的观察顺序，背诵课文。教学难点：1、体会比喻句的作用，仿写比喻句。2、学习品味诗歌的语言，感受语言的魅力。教具准备：ppt课件教学过程：一、导入新课：1、（出示ppt1)同学们，你们到过这个景点吗？（它就是美丽的云台山瀑布之一）今天，我们要跟着叶圣陶爷爷去欣赏另外一处美丽的瀑布庐山瀑布。（出示ppt2)2、板书课题：2 瀑布（指导书写“瀑”，学生书空跟写。）二、初读课文。1、请同学们打开课本，初读课文。（出示ppt3)2、检测词语读音。（出示ppt4）三、再读课文，整体感知。1、听老师朗读课文，思考：作者为我们描写了瀑布的哪些方面？（出示ppt5）2、学生交流回答。四、研读课文，完成目标。1、学习第一节诗歌。（1）、导学：作者先写了瀑布的什么？（声音）为什么先写瀑布的声音呢？（声音太大了），你怎么知道瀑布的声音很大呢？（还没看见瀑布，先听见瀑布的声音）（出示ppt6）（远听）这是一种怎样的声音呢？（好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。）（出示ppt6）你想不想听一听这种声音？（出示ppt7），你觉得瀑布的声音还像什么？（出示ppt8）（2）、指导朗读、背诵第一节诗。（真是未见其人，先闻其声啊！这节诗让我们感受到了瀑布声音的轰鸣，谁来把它读一读）2、学习第二节诗歌。（1）、过渡语：在瀑布声音的召唤下，游客们的脚步更快了，心情也更激动了，大家恨不得插上翅膀飞到瀑布身边。（2）、请同学们自由读第二节诗。（3）、指名读、指导读。（出示ppt9）（4）、读诗如同品尝美味，得细细咀嚼，才能感受到文字背后的美。请同学们比较下面这三句话：（瀑布从山上流下青山衬着白银千丈青山衬着一道白银）（出示ppt10）你最喜欢哪句话？（5）、诗歌是语言的精髓，让我们好好品味这道美餐。（两人对读、男女生对读）（6）、指导背诵。（出示ppt11）3、学习第三节诗歌。（1）、导语：远望瀑布如一道白银悬挂在青山绿树之间，来到瀑布脚下又会是一番怎样的景象呢？请同学们自由朗读第三节诗，画出你最喜欢的诗句。（2）指导朗读，读出赞叹、沉醉、神秘。（出示ppt12）（3）小组内朗读画出的句子。（4）班内交流自己喜欢的句子，说出理由。（5）指导背诵。（出示ppt13）（6）学生质疑，图示珍珠的屏。（出示ppt14、15）五、小结：1欣赏了庐山瀑布，你想用哪个词语来评价它。（完成板书）2请同学们看板书，作者为我们描写了瀑布的声音和形状，他的观察顺序是由远到近，他不仅用耳朵听、眼睛看、还用心去感受，所以才让我们有了身临其境之感。3让我们再好好欣赏欣赏它。分三组背诵。六、当堂练习：1、看到这样的美景，谁都想赋诗一首，大家也来当当小诗人。（出示ppt16）瀑布远看瀑布，好似（）青山挂，近临瀑布，又似（）连玉屏。远听其声，（）涌（）吹响山谷，近观其形，如（）似（）胜仙境。2、仿写句子。（出示ppt17）还没看到瀑布，先听见瀑布的声音。还没走进花园，先闻到了。，。3、辨字组词。（出示ppt18）滩摊地（）沙（）海（）（）位愉喻郁葱（）（）快（）悦比（）涌泳勇咏（）现歌（）游（）（）敢七、结束语：我们的祖国山川秀丽，这样的美景还有很多，同学们有机会亲眼目睹，当然是一大幸事，如果不能身临其境，到书中神游那也是一种享受。（出示ppt19-23）八、布置作业：（出示ppt24）1、默写一遍课文。2、阅读同步读本第3课和第4课.