09级英语演讲课程新

Corse Arrngemn:1. 把每班提成各个小组,34人为一组。每次演讲练习时，请各小组推选12名成员来进行展示。每次练习都要评分，作为该小组所有成员的平时成绩。2. 每个小组给出1个演讲自命题,作为平时演讲练习和期末考试参照试题所用。由学委统一收集录入，发往班级邮箱供教师及全班同窗参照。Chatr 1 Bif Introdution of PlicSpeaking1 The ortanf lrning ublicseaig forElis major sudents1.1 Iprve or ngratdkill i Englsih 运用英语进行公众演讲和交流是英语综合能力的体现,它不仅以语言为手段,以交际为目的，更注重交际过程中多种知识和能力的综合集成，如听、说、读、写等语言基本能力,逻辑与发明思维，论据收集、分析、合成以及鉴别欣赏水平等。12 Inrease yur selfcnfidne在公众面前通过演讲体现自己的观点不仅需要有丰富的内容,还需要演讲者具有良好的心理素质和驾驭现场的自信心。而这种自信心对于我们的工作生活是十分珍贵的。有了这种自信心，我们才有更多的机会发掘自身潜能，并通过交流将自己呈现给公众，得到公众的承认。这就是为什么美国人常说“Ifheis no confdent, doenot trus himf; hedes o ts mlf, hy do weneed t rust hm?”13 Enhan yo rfessioal growth有助于获得就业和提高机会公众演讲这门课程的应用领域几乎没有限制,可以渗入到诸如教育、政府、新闻、法律、管理、公关、销售等诸多方面,这就为学习该课程的人们提供了广阔的就业和发展前景。有一项对7家公司的人力资源部经理的民意调查显示,促使大学毕业生获得就业和提高机会的重要因素中口头交际能力排名第一，书面交际和听力水平紧随其后。因此成功掌握英语演讲的技能是通向国际化背景下职业成功的金钥匙。2.yes of speeh英语演讲的种类21按演讲方式Manr o Divery可以分为:照稿宣读 Speaking fromuscrit背诵演讲 Saing frmmmr即兴演讲ekingmprot 有备即兴演讲Speakg extempoaneously(Fal Test)2按演讲目的rpseof Speeh可以分为：阐明性演讲Ifmativeseech说服性演讲 Persasivseech其她演讲 Other speehes3. Sraegesfor impong Esh publcspeakingabites 如何提高英语演讲能力如何提高英语演讲的水平呢?简朴的回答是:没有捷径可走(There s o shortcut.)，但可以从如下几种方面入手：）Undrstn the rhetorcalntext结识英语演讲的要素演讲要素涉及演讲内容、演讲构造、演讲语言及演讲体现性等几种方面。）Read， lste, wath， think多读、多听、多看、多思 ）Prate, pracice， practc实践、实践、再实践 4）Oercoe fear of public peaing战胜恐惊、战胜自我 4 TisEfeve peaki41Pnunciatn and Atiuatio 改善发音吐字 Tone Twiters abeeffect rctceo iprov ponunciionand articltion.(P) eter Piprick apeckof pckeeppes. Saly sell eashelonth seahore. A tidy tiger ti a te ighr t tidyher tnytl. big blackbug bi bi blck bear, mad ebig blackbar bleblo Te tirythreeiees thughtthaheytriled th thrn throughout Thursday4.2 Strongand WakFoms强读式和弱读式在句中，实义词(名词、形容词、副词、实义动词、数词、疑问词和感慨词)一般用强读式,其重读音节必须长而响亮；而虚词（冠词、介词、连词、助动词、情态动词)和人称代词一般用弱读式,其元音字母的读音绝大部分是和/。例如：a /m/Wheream to /t/?bt/bt/Its fe oda b(t) ater cd. Loss oPoionadIcmplete lsin失爆和不完全爆破1)失爆：两个爆破音/p b t g/相邻时，第一种爆破音不发生爆破，只做出发音的姿势,稍停后随后发背面的爆破音,即让第二个爆破音爆破的读音现象。如it dwn/stdn 第一种爆破音/只做口形不发音,而实际发出的则是背面的爆破音/的音,念成s（t) d即可。再如:Septmbr s(p)emb/。）不完全爆破:爆破音和其她辅音相邻 (1)爆破音与摩擦音相邻时的例子：ld iend / (d)fren/f v sz r h/(2）爆破音与破擦音 d/相邻时的例子：hat hld/(t)al(3)爆破音与鼻辅音/m n （）相邻时的例子:grndmotr /rn(d)mr/(4)爆破音与舌侧音l /相邻时的例子:e /e(） l补充练习： 注意：不完全爆破可以发生在单词、短语或句子中。Gla（d) tometyou.Goo(d)mr， si.ea a ba(） cl(d） tda. o houl（d) t（k）e areof h cidren. he thir（d） chairis bkn.Theyare very fien(d)to us.H you rea（d) the ook abou(t） tha(） child？4.4 Soud Linking连读 连读是迅速语流的自然成果，使语流更流畅,体现更得体。连读重要发生在一种词组内。1）词末辅音和词首元音连读。(1）以辅音结尾的单词+元音开头的单词:mangish boy.Itisanol（d）bok.L(t)me hvea lookattutiton， ease.tatall.Plase icitu.Ms Ba wrke infficelasyserday. clledo hanhouro（2)以辅音结尾的单词+开头的单词:h不发音,与前面的辅音连读What wil(l e)ildo？ L Ha（h) oe it bee?Ms(t h)ti o?C heo?hould h?Telh o as（k) hLea（em）vim.(）词末不发音的/r和紧接其后的词首元音连读。如果前一种词是以r或者-e结尾,后一种词是以元音开头,这时的r或re不仅要发r/，并且还要与背面的元音拼起来连读。Theyr matheadothrIlooked fori eeand theeeesa fotball uderi.Terere boks on h eskHreis a leer for youHeeefureggs.ut herismycup?Wheeare your bohed siste?2) 音的同化音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡，导致一种音受临音影响而变化。重要是如下三种方式:(1）辅音d与相邻时，被同化为d3:oul ou.?(2）辅音t与j相邻时，被同化为t：Can yu.?(3）辅音s与相邻时, 被同化为： I miss very mch3）不可连读的状况当短语或从句之间按意群进行停止时,意群与意群之间虽然有两个相邻的辅音与元音浮现,也不可连读。4.5Rte& ae 语速与停止1)语速I speh， raterefs th nmbr f ords deivered per mnut. Th arage ate for most pakers isbwn 0 and 125 ord a inuenxrncespker sapablef eaki at avred rae as the osin an atera n, wen on rave or colesubjects, will spak alower rae, whe hseak fy, exciting attes,h wil spa at fater spe.）停止短句可以有一种独立的意群。长句则要划分为两个或两个以上的意群。划分的重要原则为:（1)用作句中主语的一种短语或从句可以作为一种独立的意群。/osof th students / are suying in teclassoom/hat I e oldyou / is tr./(2）句首短语或从句用作状语,可以作为一种独立的意群。/In tat ase, / Illstay ome/Whn he comes back, /ask him to cal me, please./（3)非限制性定语从句可作为一种独立的意群。/ Aftr a littl ime,/se c oneof temtexenive drsses in the sh dhaneit n assistant, /who wrpedit up frhs quickly s pssble./Thi is rof. Wng， who hs ut etrned from America./（4）非限制性同位语可作为一种独立的意群。/Weav jst sen Mr., /the new manager./(5）限制性的同位语或定语从句一般不作为一种独立的意群。/M. rc he aager/ i te oe of Mr. Price hteacher./Christina lokd afer the orpans whm she loved./一般来说，每个意群背面均有一种停止，用单线（/)分开,表达一种短的停止；句末用双线（/）,表达一种较长的停止。停止时间的比例大体如下：每个意群背面的停止为一，逗号背面的停止为二，句号背面的停止为三，而段落之间的停止最长。.6 Inonatn语调）降调 FallingToe降调的基本意义是肯定、完整、独立,即发言人对所讲的内容肯定无疑,所体现的意义是完整的,语法构造是独立的。(）选择问句第二部分用降调，如:old ou cre for cupof（)a r (）ofee?(2)从句前面的主句用降调，如:I piked up the eciver and wasovr（）joedwhen I recgnized he vi of Grnt（3）非限制性定语从句/同位语的先行词用降调，如：iss Prof. ()Wang， w as just eturned fromAerca.We hav jst sen M.（)Pric, the wmanager.2）升调 RisigTo 升调的基本意义是不肯定、不完整、不独立，即发言人对所讲的内容不很肯定，所体现的意思往往不完整，语法构造一般不独立。因此,升调重要用于短语背面，也常用于句中不完整的部分背面。（1）选择问句第一部分用升调，如：Would you ar for a cup of （)tea o ()ee?（）句首状语用升调，因其语法构造不独立,意思不完整,如：When he coms()bac,ask imto call me, ple.（3）列举时，被列举的事或人用升调，表达意思不完整，句末用降调，如:I t nnetenth()centrypeop i （）Btain assoiate R wt(）ower， ed（）cation and teria suc（）ce.Se the eeriseon ag .