始终眷恋着祖国

八年级语文“15/20/10”集体备课导学案第 二 单元 始终眷恋着祖国 第1课时 总第 个教案 主备人：季玉花 学习目标1、 了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力感受爱国报国的赤子深情。2、借助这些为国无私奉献的科学家，理解爱国更需报国的道理。3、理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。学习重点理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。学习难点了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。教具学具小黑板预习作业1、交流事先收集的钱学森的资料2、在预习的基础上，快速阅读课文，注意读准字音。眷恋 庚子 恐吓 诬蔑 募集 变相 据理力争 无言以对 与世隔绝 饱受折磨 3、这篇通讯报道了钱学森的什么经历？是按什么顺序来介绍的？请找出标志性的词句。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、导入：学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。二、 检查预习情况1、在预习的基础上，快速阅读课文，注意读准字音。眷恋 庚子 恐吓 诬蔑 募集 变相 据理力争 无言以对 与世隔绝 饱受折磨 2、 这篇通讯报道了钱学森的什么经历？是按什么顺序来介绍的？请找出标志性的词句。钱学森取得辉煌成就后，毅然放弃国外优越的条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程。l 1935年 拜师求学l 1938年-1949年 创业辉煌l 1949年中秋节 决心回国l 1950年-1955年6月 饱受折磨l 1955年9月17日 胜利归国时间顺序活动一展示探究三、合作交流（一） 揣摩猜测，何为“眷恋” 明确：（对自己喜爱的人或地方）深切的想念、留恋（二） 自读课文，感知“眷恋” 自读课文，找出文中体现钱学森对祖国“眷恋”之情的语句。 1、他在写给父亲的信中梦见那所伴他度过童年时代的房子。 2、但是，这种变相软禁的生活天天准备随时搭飞机动身回国。 3、为了回国的方便有他们的祖父和外祖母在想念着他们。 4、1955年6月写信向祖国母亲发出了求救的呼声。（三） 品读语句，理解“眷恋”1、两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。 有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。 如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。3、 为了回国，钱学森受到哪些阻挠和迫害？钱学森夫妇做了那些准备？美移民局的无理阻挠；美联邦调查局的非法逮捕、关押；美移民局非法限制。面对这一切，钱学森夫妇并没有改变回国的意志，“摆好三只轻便的小箱子”随时淮备搭飞机回国，“租住的房子都只签订一年合同”，五年中搬了五次家，教育孩子心中装着祖国和亲人，以此表现了钱学森夫妇返回祖国的坚定意志。4、 钱学森写信向祖国母亲求救，说明了什么？钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。（四）学森语录，“眷恋”情深读读这几句钱学森的话，你有什么感悟？1、 我在美国前3、4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点 事因为我是中国人。2、我姓钱，但我不爱钱。在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存 。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。 3、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。 活动二小组讨论交流展示学生回答师生点评教师总结检测反馈生独立完成师评讲纠正统计正确率课堂评价小结这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。课后作业教后反思3