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第五单元导 语动物有灵性,是人类的密切伙伴;动物有感情,它们的世界精彩无限。与动物和谐相处，能让我们感受生命的珍贵，寻找生活的乐趣，体验生存的价值。“读书无疑须有疑,有疑定规定无疑。无疑本自有疑始，有疑方能达无疑。”小朋友,细细地读这段话,你能明白“学贵有疑”的道理吗?让我们在阅读课文时,善于发现问题,敢于提出问题,并努力用多种措施自己去解决疑难问题吧！ 21绿 毛龟 丈夫到江苏无锡开会，回家时,夜已深沉。2 一进门，她就以一种异乎寻常的兴奋从手提袋里取出一种用多孔纱布轻轻裹着的东西,递给我,然后,以一份神秘的笑容来期待我的惊喜。3 那东西,长达5寸,宽约寸,不重。打开来,一圈绿影闪入眼中,仔细一看,竟是一大团柔软的绿毛。正疑惑间,忽然看到一种圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛,只怯生生地看了我一眼,整个头颅便又快如闪电般地缩进硬壳里面了。4 哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟！5 我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。从此,它成了我们一家大小的宠物。6 我用一种巨型的玻璃缸为它布置了一种美丽的家。当它恬适自在地游来游去时,碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发,在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。7 女儿给它取了个名字,唤它“宝龟”。 绿毛龟喜欢吃鱼,也吃虾。它食量不大，但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里,它先用嘴衔着,然后,双手齐来，捧着那肉,一口一口,咬、嚼、吞,津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。喜欢看它的吃相,因此,家里人都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚,一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。9绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。1 初到我家时,也许是怕生和想家的缘故，它总是把头缩在硬壳里,沉入水底，似是一团没有生命的毛状物。看它那样子,我心里也难受,很想把它放了。可是,它的家在千里之外，我是心有余而力局限性呵!11慢慢地，它想开了，也适应了，原本活泼的本性,便徐徐地暴露了。12 懂得自己美,它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去,深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。13 8岁的女儿,爱它如珠如宝。上学时，绝不忘与它道别;放学回家，又去向它打招呼;平时有事没事总挨在玻璃缸旁,亲昵地喊:“宝龟,宝龟!”1说也奇怪,喊得多了,它居然会“应”不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”,它便浮游上来,把头伸出水面张望。最初,觉得是偶尔的契(q)合,可后来次次如此,我们便懂得，这龟,的确是具有灵性的。更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反映。女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣诞歌曲平安夜给它听。几次后来,当乐声从收音机里流出来时,它就把头伸出水面,轻轻抿着嘴，仿佛在微笑;两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。注;本文作者为新加坡的尤今 【预习练习】一、阅读课文,完毕练习。1、给上文分段分层，并写出段意层意。 阅读新体验.课文说“绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。”联系课文内容,说说绿毛龟的灵性表目前哪些地方? 2. 读下面的句子,注意带点的词语,体会作者用词的特点。(1) 它先用嘴衔着，然后,双手齐来,捧着那肉，一口一口,咬、嚼、吞,津津有味地吃着。（) 几乎每天傍晚,一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。3. 读句子，提出心中的疑问。(1)懂得自己美,它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去,深绿的毛发,把整缸的水都染成了绿色。(2)说也奇怪,喊得多了,它居然会“应”不是用语言,而是用行动。 说写双通道动物是有灵性的。例如家里养的猫对主人特别亲切，猎犬会协助警察寻找罪犯和赃物把你看到的、听到的动物有灵性的事说给人们听听,有爱好的还可以写下来。【预习练习答案】六、阅读课文,完毕练习。1、给上文分段分层,并写出段意层意。 第一段（1-4) 丈夫外出开会,回家时,给我带回一只绿毛龟 。第二段(58） 绿毛龟成了我们一家的宠物。 第一层（) 总述绿毛龟成了我们一家的宠物。 。第二层 (6-） 绿毛龟碧绿如翡翠的长毛有说不出的高雅。第三层 （) 家人都把喂绿毛龟吃食当作是生活里最佳的消遣 。第四层 (14)绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。 阅读新体验. 课文说“绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。”联系课文内容，说说绿毛龟的灵性表目前哪些地方？绿毛龟的灵性表目前1、女儿一喊“宝龟”,它便浮游上来,把头伸出水面张望。2、女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁边,播放圣诞歌曲平安夜给它听。它就把头伸出水面,轻轻抿着嘴,仿佛在微笑;两颗圆圆的眼珠子,也绽放出柔和的亮光。（练习分析:此题旨在让学生搜检课文内容。）.读下面的句子,注意带点的词语,体会作者用词的特点。(1)它先用嘴衔着，然后，双手齐来,捧着那肉,一口一口，咬、嚼、吞,津津有味地吃着。(2)几乎每天傍晚,一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。 上面两句加点词语的运用有三个共同的特点。1、用词精确。作者把绿毛龟的吃食和一家人欣赏绿毛龟的动作体现得比较精确,有咬、嚼、吞,和喂、看、笑。2、用词简洁，六个动作用了六个字。3、动作体现十分有序。绿毛龟的吃食时,先是咬，接着嚼,最后吞，顺序分明。一家人欣赏也是如此。 3. 读句子,提出心中的疑问。（1）懂得自己美,它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去,深绿的毛发，把整缸的水都染成了绿色。心中的疑问：绿毛龟的深绿的毛发怎么能把整缸的水都染成了绿色?()说也奇怪,喊得多了,它居然会“应”不是用语言，而是用行动。心中的疑问:它居然会“应”,句中的引号起什么作用？说写双通道动物是有灵性的。例如家里养的猫对主人特别亲切，猎犬会协助警察寻找罪犯和赃物把你看到的、听到的动物有灵性的事说给人们听听，有爱好的还可以写下来。小小动物有灵性一种假期，我与几位朋友约好去山上玩,一早,我们便一同乘车前去。在离小山不远的一种小镇里,我们下了车，那时正值中午，便就近找了一家小饭馆吃午饭。当我们走进去,老板与老板娘很热情地招呼我们坐下。我们点好菜后,便坐下来闲聊。正好,我眼前的玻璃缸里,有某些鱼在那游着,我好奇是什么鱼，走近一瞧,才发现一种玻璃缸里有某些泥鳅,正无精打采地游着。我不由得俯下身子去看,发现里面竟尚有几片姜片,有一只泥鳅身上的皮已经破了,露出了肉色,我心一紧，破了皮还泡在姜水里，多痛啊!饭菜做好后,我们一同吃了起来，然而我却不由自主地望向它们，看看这地方这样小，油烟又大,它们与火炉靠那么近,会很热吧？结帐之后,我忽然有买下它们的冲动，可初来此地,不知附近有无溪流之类,心里拿不定主意，想着不如放弃吧。恰在此时，来了一位妇人，问泥鳅一盘多少钱。我一听,急了,立即回头与朋友们商量,我们买下它们吧？朋友们都很支持，于是我们便全要了下来。据说是要放生，那妇人也不再问了,老板与老板娘竟还帮我们拿来塑料袋,并且也乐意便宜某些卖给我们。这不免让我想起了上天有好生之德这句话来。我们提着它们,心情很欢欣,朝向小山的方向走去,快届时，居然发现山下缓缓流动着一条清清的沟渠。这下可好了！我们一起下去,将塑料袋打开,将它们放到沟渠,想这凉爽的水，会让它们很舒服吧。它们一到水里后,也变得活跃起来，一扫本来的沉闷,欢快地游来游去。我心想,它们应当会不久游走,好不容易回到清流的怀抱,一定胆怯又被捉走吧。然而,我们蹲在那儿看它们时,竟发现,它们就在我们脚跟前的不远处，绕着一种圈圈游来游去,没有立即拜别。我很奇怪,怎么了?它们是被关太久,不懂得游向前方了吗?那边的水不是更深更好吗？在这样浅的位置,很容易就被人捉了去啊。于是,我用手去赶它们，可赶没多远,它们竟又游了回来,仍在那个小圈圈里绕来绕去。不一会儿,几种孩子跑过来看,我紧张孩子们会去捉，于是又要强赶它们走,虽然如此，却也不敢太用劲。但任凭我的手在它们中间怎么拨动,它们游开了,不一会又游回来,怎么都不肯走。赶了几次徒劳无功之后,不免让我心急起来，便站起来跟朋友抱怨：它们怎么那么笨啊？都不懂得游走啊!一位朋友听了，想了一下说:我此前据说,动物是会感恩救它们的人的,本来它们在饭店会被煮掉,但我们买下它们,等于救了它们的命,因此它们会舍不得立即游走。如果赶不走时，我们可以先走，我们走了，它们也会离开的。我不太相信，它们怎么也许懂得呢？但也没有别的措施，只得听了朋友们的建议,先离开。虽然我们起身离开，可仍在不远处站着,由于紧张孩子们一时好玩会去捉泥鳅。可那时，我心里仍在犯嘀咕:赶了那么多次都赶不走它们,难道我们一走,它们真会游走?后来,看孩子们没去捉它们,我们便也离开了。等我们再次回来时,它们全都游走了。我不免惊讶,本来,它们也有灵性啊!竟也会感恩救它们的人，在那儿绕那么久，不舍得立即拜别。我心里，涌起了一阵莫名的感动。后来，我有机会参与某些护生活动，是到市场里买来某些小动物,将它们放回自然，重获自由，便发现:小鱼儿会在水中欢快地游着,时而还会跃出水面,好不欢悦;鲢鱼也会探出脑袋,在湖面游来游去,像是道谢；有些青蛙被放后，仍会蹲在地上看着你，等你扬扬手让它们走时,它们才一蹦一跳地跳入草丛。在这其中，最让我吃惊的,莫过于放下蛇后，它们竟会游回来感恩。由于我生性最怕蛇,若不小心见到蛇，不免都要大惊失色,因而对它们总是敬而远之。然而那次,却与几位叔叔阿姨去买蛇来放,一路上，她们不断地为蛇儿祈祷祝愿着。后来，我们选择了山间的小溪旁,我由于胆怯蛇会咬人，于是就站在远远的地方看她们放。其中有一位阿姨，居然一点胆怯的神情都没有,她似乎坚信，我们救它们，它们一定不会伤害我们。于是，她很安静地将袋子放在地上，一打开口,我便见到蛇一下子就窜进了草丛，我想,这回可好了,跑那么快，大概紧张又被捉走吧，这样我也不用胆怯它们咬人了。可不久,我看到那些蛇竟一一又游了回来,在那位阿姨脚下的岩石缝间游来游去，这不免让我很吃惊。看它们的样子,很柔和，这也使我鼓起勇气,想去看个究竟。我小心翼翼地走过去,站在近处,细细一看,它们就在那儿游走着,阿姨鼓励我说不要胆怯，它们不会伤害我们，我于是走到阿姨身边,饶有兴致地看着它们。历来没有这样近距离地与它们接近过,心里居然有些激动。动物皆有灵性啊!它们也会用它们的体现方式，感谢救护它们的人，当我感受到这份人与动物之间的爱与和谐时，内心是深深的感动！谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。动物怎会没有灵性呢？小小的鸟儿，也期盼着妈妈回来喂食;同样的皮肉，同样会胆怯疼痛。生命,没有贵贱,同样可贵,当我们同生在这块土地上，当我们在珍爱自己生命的同步,不妨也关怀一下动物们的苦痛,珍爱它们，让彼此在同一种地球上,同一片天空下,共存共荣，生生不息2无言的爱 1 晚上的电视节目里,常常会播出某些有关动物的趣事。近来有两组镜头不仅有趣，并且非常动人。2镜头之一,一户人家养了一只黑色的母狗和一只体态很大的白猫。母狗生了只小黑狗。主人外出工作,怕母狗跑远了，用绳子把它拴在树上。只小狗满院子乱跑，母狗急得在树下绕圈狂叫,小狗却听而不闻,散开去往草丛里钻。母狗的叫声更见焦急，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。不料白猫见状,竟疾驰而去，把4只乱跑的小狗一种个衔到狗窝里,自己拖长身子躺下,让只小狗吸它的奶。4只小狗把它当作妈妈，乖乖地不乱跑了。白猫安详地施展温暖母爱的画面,实在令人称奇。母狗无法近前，但看到4个子女安然地扑到白猫的怀里，它也就安静下来了。那天正是妈妈节，主持人看着这个画面,很风趣地说：“今天是妈妈节,究竟谁是妈妈呢?”节目里传出一片温馨的笑声。3镜头之二，几间建筑很别致的房子，前檐宽敞,檐下有精美的互相交叉的木栏，上面盖有透明的玻璃。从地面爬起的藤蔓（wn)稀稀疏疏地散落在玻璃上面,开着红红的小花。这幽美别致的建筑,连鸟儿也看中了。麻雀和另一种比它身体大两三倍的鸟，都衔草来檐下造窝。奇怪的是4只父母鸟来去衔草,造的却是同一种窝!更让人惊奇的是,两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟,但相容相安,从不互侵互斗。幼鸟出壳了,父母鸟都衔食来喂幼儿,动人的是它们不分彼此，谁都不只喂自己的子女。体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食,把麻雀连嘴带头都含在自己口中。而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子,次次都是如此。4 这奇特的情景在邻里间传为佳话,每天来这里观看的人络绎不绝。一天,主人满脸笑容地对前来看鸟的人说:“两种不同的鸟都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢?”说着，她敞开大门，备了咖啡茶点招待人们。这些布满情趣的镜头向我们展示了动物间无言的爱。我感谢新闻工作者!面对这动人的镜头,人类与否会有所感悟呢？【预习练习】一、阅读课文,完毕练习。1、给上文分段分层，并写出段意层意。 阅读新体验1. 读课文,说说这两个动物故事中哪些场景让你感动。看到不会说话的动物之间布满了友爱,你感悟到什么?(1)读课文，说说这两个动物故事中哪些场景让你感动。(2)看到不会说话的动物之间布满了友爱,你感悟到什么？2. 读一读,比一比，下面的两组句子中，你喜欢哪一句?为什么？（1) 母狗急得在树下绕圈狂叫,小狗却听而不闻,散开去往草丛里钻。母狗急得在树下绕圈子汪汪直叫，小狗听见了,就像没听见同样，散开去往草丛里钻。 (2） 两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安,从不互侵互斗。两只体态、羽毛一点儿也不相似的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但它们相处在一起,平平安安，历来不你斗我,我斗你。3 读句子，说说句中带点的词语是什么意思，能互相调换吗?(1）母狗无法近前,但看到4个子女安然地扑到白猫的怀里,它也就安静下来了。 () 鸟儿看中了这幽美别致的建筑,由于它前檐宽敞，檐下有精美的互相交叉的木栏,上面盖有透明的玻璃。说写双通道课文像摄像机,记录了两个真实而动人的镜头。你觉得这样写有什么好处?你在平常生活、电视或报刊中也看到过这样的镜头吗？向教师和同窗们作简介。(1）课文像摄像机,记录了两个真实而动人的镜头。你觉得这样写有什么好处?(2）你在平常生活、电视或报刊中也看到过这样的镜头吗?向教师和同窗们作简介。【预习练习答案】一/阅读课文，完毕练习。、给上文分段分层，并写出段意层意。 第一段(1-4） 作者简介了电视节目了的两组镜头 。第一层 (1） 概括简介近来电视节目里的两组镜头有趣并且动人 。第二层 (） 镜头之一:母猫替母狗施行母爱 。第三层 (-4) 镜头之二：两种不同的鸟能相亲相爱 。第二段(5-6) 面对动物间无言的爱,人类应当有所感悟。阅读新体验1 读课文,说说这两个动物故事中哪些场景让你感动。看到不会说话的动物之间布满了友爱,你感悟到什么?(1)读课文,说说这两个动物故事中哪些场景让你感动。第一种故事中,白猫把4只乱跑的小狗衔到狗窝里,给它们喂奶,解除了母狗的不安和焦急;第二个故事中，两种不同的鸟能相亲相爱，不分彼此地饲养两种不同的小鸟。(练习分析：此题旨在培养学生概括事物的能力。)（2）看到不会说话的动物之间布满了友爱，你感悟到什么?看到不会说话的动物之间布满了友爱，,我感悟到虽然猫狗、两种鸟类之间没有共同的语言，但是它们仍然能和谐相处,保护彼此的幼儿，那么我们人类之间就更要和谐相处。在学校里，同窗之间要和谐相处,就不会发生争执。国家之间和谐相处，就不会不挑起战争,这样老百姓就能每天过上好日子了。(练习分析:此题旨在培养学生的理解、联想和举一反三的感悟能力。). 读一读,比一比，下面的两组句子中,你喜欢哪一句?为什么?() 母狗急得在树下绕圈狂叫,小狗却听而不闻,散开去往草丛里钻。母狗急得在树下绕圈子汪汪直叫，小狗听见了，就像没听见同样，散开去往草丛里钻。我喜欢上一句，由于上一句的体现具有书面语言的特点,简洁明了好懂,比较适合高年级学生的口味。而相比较,下一句的体现比较口语化,显得啰嗦，但适合低年级学生的口味。(2)两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟,但相容相安,从不互侵互斗。两只体态、羽毛一点儿也不相似的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但它们相处在一起,平平安安,历来不你斗我,我斗你。我喜欢下一句,由于上一句的体现具有书面语言的特点,虽然简洁,但不好懂，比较适合大人的口味。而相比较,下一句的体现比较口语化,虽显得啰嗦,但对小学生来讲,亲切好懂,适合小学生的口味。(练习分析：书面语言和口头语言,尺有所长，寸有所短。要根据不同对象具体运用。)3. 读句子,说说句中带点的词语是什么意思,能互相调换吗？(） 母狗无法近前,但看到4个子女安然地扑到白猫的怀里,它也就安静下来了。句子中带点的词语不能互相调换。第一句中的“安然”是指没有顾虑，很放心。用来形容只小狗扑到白猫的怀里十分帖切；而“安静”是指没有声音,没有吵闹和喧哗;描述母狗从焦急到没有声息的状态也很恰当。互换了就是用词不当。（)鸟儿看中了这幽美别致的建筑,由于它前檐宽敞，檐下有精美的互相交叉的木栏,上面盖有透明的玻璃。句子中带点的词语不能互相调换。第二句中的“幽美”和“精美”均有“美”的意思,但“幽美”着重在幽静，是指房子周边的环境，“精美”则着重在精致,往往指具体的事物,像句子中所说的“互相交叉的木栏”。把是“幽美”来形容“互相交叉的木栏”就是用词不当。(练习分析:通过词语的辨析,让学生注意近义词的细微差别,注意用词恰当。）说写双通道课文像摄像机，记录了两个真实而动人的镜头。你觉得这样写有什么好处?你在平常生活、电视或报刊中也看到过这样的镜头吗?向教师和同窗们作简介。(1）课文像摄像机，记录了两个真实而动人的镜头。你觉得这样写有什么好处?课文像摄像机，记录了两个真实而动人的镜头。这样写增长了故事内容的真实性，使故事内容更具有说服力。(2)你在平常生活、电视或报刊中也看到过这样的镜头吗？向教师和同窗们作简介。史书中简介:在杨光远反叛青州的时候,有一种姓孙的住在被围的都市中,她们的田庄在青州的西侧。城门关闭了好久，内外隔绝,食物将吃光了，全族都愁苦叹息。有一只狗在旁边不安地走来走去,仿佛有所忧虑。姓孙的说：“家里没有粮食,人将要死了,怎么办?你能替我去田庄取米吗？”狗摇摇尾巴回应她。这夜里,放一种布袋,和书信，结在狗背上。狗就从泉洞出去了,到了田庄就叫。庄人开了门,结识这只狗，拿下书信看了之后，让狗背了米回来,天还没亮就进城了。像这样过了几种月，孙某全家能因此没有饿死。后来杨光远失败了,城门也打开了。 3 我的野生动物朋友阿布，我的大象哥哥1 阿布很优秀,是我的大象哥哥，我爱它。我们只要在一起,就会觉得不久乐，很幸福。当我坐在它的头上,双腿搭在它的两只大耳朵上的时候,我真不懂得世上尚有无比这更快活的时候。大象头上,是惟一真正让人感到舒服的地方了。我呀,一爬上去就能呆上好几种小时。而象身上的其她地方都长满了粗毛，把人刺得挺难受的。 阿布体重5吨，但它历来不会踩着我。象就是这样，它们总是十分关照小孩的。一次，天气很热,我脱掉了尿布和鞋子我常常这样做用脚尖走路,尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在背面,像一种乖孩子!妈妈说,它仿佛也是在用脚尖走路,小心翼翼,怕把我踩着了。 同狒(f)狒难舍难分 小时候，在博茨瓦纳，我们在丛林中生活,看到树上到处爬满了狒狒。它们有个拿手好戏,就是在高高的树上做鬼脸,然后跳下来抢我的奶瓶,喝上几口。 4岁的时候，我结识了狒孩儿星迪,它跟我差不多大小,所不同的是它是狒狒罢了。那时，我不分狒娃和人娃，反正觉得都是我的朋友。我们到处爬树，它还喝我的奶瓶。这样做有点儿恶心，但我还小,就无所谓了。我跟星迪成了朋友,难舍难分。5后来，我们分开了好久。一天，我回来后见了星迪,可以再会到它，真快乐！它长大了好多,比我长得更快。6星迪一看见我,就扑上来扯我的头发。它虽然还是个狒狒姑娘,但力气已经很大，把我弄得很痛。我不懂得它的脑袋里在想什么。我是来看它的,它却撕破情面抓我。 豹子很危险，但我照样跟它玩 7 在汶多克村旁边，住着诸多牧民，她们在山上养着一大群一大群的牛。我是在牧民戴维家见到豹子杰比的。本地的牧民有一种很头痛的问题,她们的牛群常常遭到豹子的袭击。为了防备豹子，她们到处布下陷阱。有一次，杰比的妈妈掉进了陷阱,伤得很重很重，后来死去了。临死时,它生下了两头小豹,一雌一雄。戴维把小雌豹给了邻居，留下雄的,并给它起了个名字叫杰比。戴维用奶瓶给杰比喂奶,像小孩那样抚养它,但都没有把它驯化过来，杰比仍然是豹子。豹子呢，可危险了!但我照样跟它玩。它看到我并不怕它，因此也不袭击我。它可爱得很，我看见它要做蠢事了,就大声地骂它。于是，它便停下来，用一双不解的眼睛看着我。9 有一次,我跟它玩,它用嘴咬我的肩膀，它没有把牙合上,只是轻咬了一下,否则我就没有肩膀了。从那后来，我真觉得,如果它想就会毫不费力地把我吃掉。后来,有一天，那场面真恐怖。那天，我和妈妈、爸爸一起去散步。杰比也许是听到了我们的声音,想跟我们走,便连招呼也不打,就跳到了屋顶上,然后用力一蹦,越过院子的栅栏，追上我们。路上,豹子碰见两个非洲小男孩。两个小男孩一见豹子，便惊恐失措,大喊大叫,夺路而逃。她们不懂得,遇上野兽，这样做是万万不行的。杰比把两个小男孩当作猎物追赶起来,并逮住了小的那个。11 父妈妈和我眼睁睁地看着所发生的一切,却无能为力，豹子的动作真快啊。12 爸爸命令我呆在原地不要动,自己去救被豹子伤害的男孩。我看着爸爸跑去，也禁不住跟着她去了。13 杰比嘴里都是血,正准备发起新的袭击。爸爸一把抱起浑身是血的小男孩,轻声对豹子说话。我看得出，杰比并不想放走小男孩，甚至想扑向爸爸，把猎物抢回来。也许它还想攻打爸爸呢。14 看到这些，我很气愤。于是,我径直向它走去，说：“杰比,住手!”并在它的鼻子上轻轻地但又坚决地打了一下,我是要让它明白,它正在做一件大蠢事,如果它不听我的话，我就会大发脾气了。1于是，它坐了下来,倒在地上,像每次挨()骂同样,它仿佛困惑不解。6 杰比受到了很严肃的惩罚,被爸爸用铁丝网关了起来,连顶也封住，再也出不来了。我常去看它,跟它说话,把手伸进铁丝网抚摸它，它快乐得不得了。 【预习练习】一、阅读课文，完毕练习。1、给上文分段。学习小建议.读课文,简要说说蒂皮在这里简介了哪几种野生动物，她是如何和它们和谐相处的。(）读课文,简要说说蒂皮在这里简介了哪几种野生动物?(2）她是如何和它们和谐相处的? 说说课文哪些地方写出野生动物既通人性，也有一定的危险性。3 这篇课文每一部分均有一种小标题,想一想,小标题有什么特点?它在文章中起什么作用?(1)这篇课文每一部分均有一种小标题,想一想,小标题有什么特点?(2)它在文章中起什么作用? 【预习练习答案】一、阅读课文，完毕练习。、给上文分段。 第一段（1-2) 阿布,我的大象哥哥。第二段(36) 同狒孩儿难舍难分。第三段（6) 豹子很危险,但我照样跟它玩。学习小建议1. 读课文,简要说说蒂皮在这里简介了哪几种野生动物，她是如何和它们和谐相处的。(1)读课文,简要说说蒂皮在这里简介了哪几种野生动物?蒂皮在这里简介了大象、狒和豹子三种野生动物。(2)她是如何和它们和谐相处的?我爱大象，当我坐在大象头上,双腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不懂得世上尚有无比这更快活的时候。我呀,一爬上去就能呆上好几种小时。一次，天气很热,我脱掉了尿布和鞋子用脚尖走路,尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在背面,像一种乖孩子！妈妈说，它仿佛也是在用脚尖走路，小心翼翼，怕把我踩着了。岁的时候,我结识了狒孩儿星迪，它跟我差不多大小，我不分狒娃和人娃，反正觉得都是我的朋友。我们到处爬树,它还喝我的奶瓶。我跟星迪成了朋友，难舍难分。后来,我们分开了好久。星迪一看见我，就扑上来扯我的头发。 豹子呢,可危险了!但我照样跟它玩。它看到我并不怕它,因此也不袭击我。它可爱得很，我看见它要做蠢事了,就大声地骂它。于是,它便停下来，用一双不解的眼睛看着我。后来,有一天,豹子杰比把两个小男孩当作猎物追赶起来，并逮住了小的那个。杰比嘴里都是血，正准备发起新的袭击。看到这些,我很气愤。于是,我径直向它走去，说:“杰比，住手！”并在它的鼻子上轻轻地但又坚决地打了一下,我是要让它明白,它正在做一件大蠢事，如果它不听我的话,我就会大发脾气了。于是，它坐了下来,倒在地上，像每次挨骂同样，它仿佛困惑不解。(练习分析:练习旨在让学生掌握根据规定,检索课文的有关内容)2. 说说课文哪些地方写出野生动物既通人性，也有一定的危险性。课文既写了狒孩儿星迪跟我成了朋友,难舍难分。也写了狒孩儿星迪的野性, 分开好久后，星迪一看见我，就扑上来扯我的头发。课文既写了豹子虽然很危险,但我照样跟它玩，也不袭击我。并且听从我的劝告。也写豹子把两个小男孩当作猎物追赶，并咬伤了小孩。（练习分析:、练习旨在让学生掌握根据规定检索课文的有关内容。2、让学生进一步理解野兽野性的危险性)3 这篇课文每一部分均有一种小标题，想一想,小标题有什么特点?它在文章中起什么作用?(1）这篇课文每一部分均有一种小标题，想一想,小标题有什么特点?这篇课文中的小标题有如下特点：1、都能精确地概括每部分的内容；2、语言简要扼要;3、语言体现多变。(）它在文章中起什么作用？小标题在文章中起的作用是：1. 使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织，从多种方面或多种角度来展示材料、体现主题,使行文条理清晰;2.让读者在通读全文前对文章的重要内容有一种概括性的理解;3.在阅读过程中更快更精确地把握文章内容和写作意图；在阅读全文后留下更为深刻的印象。(练习分析:此题旨在让学生理解小标题在文章中起的作用。)4母鸡1 我历来讨厌母鸡。有的时候,它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院,没完没结,而并没有什么理由;有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的，顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如泣如诉,使人心中立即结起个小疙瘩来。2 它永远不对抗公鸡。可是,有时候却侮辱那最忠厚的鸭子。更可恶（w)的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候,它差不多是发了狂，恨不能使全世界都懂得它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。 可是,目前我变化了见解,由于我结识了一只孵出一群小雏鸡的妈妈。5 不管是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表达出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立即警戒起来,歪着头儿听；挺着身儿预备作战;看看前,看看后，咕咕地警告鸡雏要立即集合到它身边来！当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,立即便放下,教它的子女吃。成果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。如果有别的大鸡来抢食,它一定出击，把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。7 它教给鸡雏们啄食，掘地,用土洗澡，一天教多少多少次。它还半蹲着我想这是相称劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便趴在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。8 在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶锋利、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。9它负责、慈祥、勇敢、辛苦,由于它有了一群鸡雏。它伟大,由于它是鸡妈妈。一种妈妈必然就是一位英雄。10我不敢再讨厌母鸡了。 【预习练习】一、阅读课文,完毕练习。1、给上文分段分层，并写出段意层意。 阅读新体验.朗读课文,背诵你喜欢的小节。说说“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？学了课文,你觉得这是一只如何的母鸡？（1）朗读课文,背诵你喜欢的小节。(2)说说“我”为什么不敢再讨厌母鸡了?(3)学了课文，你觉得这是一只如何的母鸡?. 照样子,在括号里填上合适的词语。例：看看前,看看后 （瞻前顾后)(）乘别人没有防备 ( ）（2)挺着身儿出击 ( ）()仿佛哭泣又仿佛诉说 ( )3.课文多次写到母鸡的啼叫,联系上下文,想像母鸡啼叫所体现的意思。母鸡听到什么东西响了一声,立即警戒起来,咕咕地警告鸡雏，仿佛在说:“ _。”当母鸡发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫，仿佛在说：“_。”在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶锋利、顶凄惨,仿佛在说:“ _ 。” 说写双通道“一种妈妈必然就是一位英雄。”在动物世界中，尚有这样的妈妈吗?把它的故事说给同窗听一听。【预习练习答案】一、阅读课文,完毕练习。、给上文分段分层,并写出段意层意。 第一段(1-3） “我”历来讨厌母鸡。 第二段（410) 一只孵出一群小雏鸡的伟大母鸡,叫“我”不敢再讨厌母鸡了。第一层 （) 总述一只孵出一群小雏鸡的妈妈,变化了“我”的见解 。第二层 (3） 具体论述母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦行为称得上伟大 。第三层(4) “我”不敢再讨厌母鸡了。阅读新体验1 朗读课文，背诵你喜欢的小节。说说“我”为什么不敢再讨厌母鸡了?学了课文，你觉得这是一只如何的母鸡?()朗读课文,背诵你喜欢的小节。不管是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿，表达出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声，它立即警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后,咕咕地警告鸡雏要立即集合到它身边来!(练习分析：题目旨在激发学生背诵爱好.）（2)说说“我”为什么不敢再讨厌母鸡了?由于这只母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦，充足体现了它纯洁而神圣母爱的母鸡的品质叫“我”不仅喜欢，更是肃然起敬，这是对纯洁而神圣母爱的敬畏,因此说“我”不敢再讨厌母鸡了。(练习分析：题目旨在理解课文内容,并对“不敢”词语所体现情感的结识。)()学了课文,你觉得这是一只如何的母鸡?这是一只负责、慈祥、勇敢、辛苦,富有神圣的母爱的母鸡(练习分析：题目旨在培养学生把握文章重要句子的能力。). 照样子,在括号里填上合适的词语。例:看看前，看看后 （ 瞻前顾后 )（)乘别人没有防备 ( 趁其不备 )(2）挺着身儿出击 (挺着而出 ）(3)仿佛哭泣又仿佛诉说 ( 如泣如诉)(练习分析：此题是积累词语的一种有效的措施。）3. 课文多次写到母鸡的啼叫,联系上下文，想像母鸡啼叫所体现的意思。母鸡听到什么东西响了一声，立即警戒起来,咕咕地警告鸡雏，仿佛在说：“ _注意了!注意了！有状况。如果有危险,你们就躲在妈妈的身下，不要乱跑,也不要胆怯，妈妈会保护你们的_。”当母鸡发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫，仿佛在说：“孩子们快过来,有好东西吃!你们看,这东西要先把它啄开,然后一颗一颗地吃。别抢,慢慢吃,别噎着_。” 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶锋利、顶凄惨,仿佛在说:“ 不好了!不好了!有状况!主人啊,快快起来看看罢!如果黄鼠狼来了，我们就完了。死了我还不要紧,尚有这些宝宝呢！求你们了_。” （练习分析：此题不错。既培养了学生形象的能力,又培养学生认真揣摩课文内容的习惯。)说写双通道“一种妈妈必然就是一位英雄。”在动物世界中,尚有这样的妈妈吗?把它的故事说给同窗听一听。这是听来的一种西藏故事。故事发生的年代距今有好些年了,可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的,就是在今天,可可西里的枪声仍然带来罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以达到的角落,当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等,眼下已经凤毛麟角了。当时,常常跑藏北的人总能看见一种肩披长发，留着浓密大胡子,脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动，那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在她身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的多种猎物，她无名无姓,云游四方,朝别藏北雪，夜宿江河源,饿时大火煮黄羊肉,渴时一碗冰雪水,猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，她除了自己消费一部分外,更多地用来救济路遇的朝圣者，那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济她们时总是含泪祝愿:上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存,促使她放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事后来应当说那天是她很有福气的日子,大清早,她从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备要喝一碗酥油茶时，忽然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，她眼睛一亮，送上门来的美事!沉睡了一夜的她浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有踌躇,就转身回到帐篷拿来了杈子枪,她举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着她,然后冲着她前行两步,用两条前腿扑通一声跪了下来，与此同步只见两行长泪从它眼里流了出来，老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下,藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给她下跪自然是求她饶命了，她是个猎手，不被藏羚羊的悲悯打动是情理之中的事,她双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地,它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。她的眼前老是浮现着给她跪拜的那只藏羚羊。她感到有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪?这是她几十年狩猎生涯中惟一见到的一次，夜里躺在地铺上她也久久难以入眠，双手始终颤抖着次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,她的手仍在颤抖,腹腔在刀刃上打开了,她吃惊得出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上本来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子向自己下跪,它是在求猎人留下自己的孩子的一条命呀!天下所有慈母的跪拜,涉及动物在内,都是神圣的。老猎人的开膛破腹半途而止。当天,她没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同步埋掉的尚有她的杈子枪从此，这个老猎人在藏北草原上消失了,没人懂得她的下落。（练习分析:既能培养了学生在电脑上搜检材料的能力,又能扩大了学生的视野.）*25 小鸟，请原谅我 当你静静地躺在我的手上，我才发现你是那样美丽:颈上的羽毛比雪花还白,翅膀的羽毛比小草更绿,金黄的小嘴半张着,仿佛还在唱那未完的歌曲2啊,大森林少了一名歌手，鸟妈妈失去一种好闺女,山村谢了一朵会飞的鲜花,小树失去一位亲爱的伴侣你看，草地上洒满了水珠儿，那是小草痛心的泪滴。 啊,远处有百鸟在叫，一声声，仿佛向我抗议!花儿收起微笑,树举起长臂一切美丽的生命,仿佛都要离开我,把我孤零零丢在这里4 小鸟，请原谅我，我已把弹弓扔进深深的谷底。小鸟，你要是能原谅我,就在坟头长出一棵小树，我一定每天来浇水，绿叶会成为你归来的彩旗【预习练习】一、阅读课文,完毕练习。1、给上文分段,并写出段意。 【预习练习的答案】一、阅读课文，完毕练习。、给上文分段，并写出段意。第一段(1 ) 可爱的小鸟死在了我的手里 。第二段(-) 自然界的生物们为之哀伤,为之抗议 。第三段（4） “我”决心用实际行动改正我的过错,小鸟你原谅吧 。山亭夏日唐高骈绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香 【注释】 (）浓:指树丛的阴影很深。 ()水晶帘：形容有水晶装饰的质地精细而色泽莹澈的门帘。 (3)蔷薇:花名。夏季开花,有红、白、黄等色,美艳而香。一种欣赏性植物,它的茎长似蔓,须建架供其攀援生长。 (4)起：发生;发动:起义|起风|起作用。取出:起货|起钉子。建造;建立:起房子|白手起家。长出;鼓出:起痱子|起鸡皮疙瘩头上起了个包。拟定:起名起草|起外号。波及：谈起|问起说起|想起。 (5）架:形容用做支承的东西。【译文】 绿叶茂盛,树荫下显得格外凉爽,白昼比其他季节要长,楼台的影子倒映在清澈的池水里。微风轻轻吹拂色泽莹澈的水晶珠帘，而满架的蔷薇散发出一股清香,整个庭院弥漫着沁人心脾的香气。 作品鉴赏 这是一首描写夏日风光的七言绝句。首句起得似乎平平，但仔细玩味“阴浓”二字,不独状树之繁茂，且又暗示此时正是夏日午时前后,烈日炎炎,日烈，“树阴”才干“浓”。这“浓”除有树阴稠密之意外,尚有深浅之“深”旨在内，即树阴密并且深。红楼梦里描写大观园夏日中午景象,谓“烈日当空,树阴匝地”，即此意。夏日正午前后最能给人以“夏日长”的感觉。杨万里闲居初夏午睡起说“日长睡起无情思”，就是写的这种情趣。因此，“夏日长”是和“绿树阴浓”含蓄地联在一起的,决非泛泛之笔。 第二句“楼台倒影入池塘”写诗人看到池塘内的楼台倒影。“入”字用得极好：夏日午时,晴空骄阳,一片沉寂,池水清澈见底,映在塘中的楼台倒影,当属十分清晰。这个“入”字就正好写出了此时楼台倒影的真实情景。 第三句“水晶帘动微风起”是诗中最含蓄精致的一句。此句可分两层意思来说。其一，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来,水光潋滟,碧波粼粼。诗人用“水晶帘动”来比方这一景象,美妙而逼真整个水面犹如一挂水晶做成的帘子,被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影,非常美妙。其二，欣赏景致的诗人先看见的是池水波动,然后才感觉到起风了。夏日的微风是不会让人一下子感觉出来的，此时看到水波才会觉着,因此说“水晶帘动微风起”。如果先写“微风起”，而后再写“水晶帘动”,那就味同嚼蜡了。 合法诗人陶醉于这夏日美景的时候,忽然飘来一阵花香,香气沁人心脾,诗人精神为之一振。诗的最后一句“满架蔷薇一院香”,又为那幽静的景致,增添了鲜艳的色彩,布满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的气愤。“一院香”,又与上句“微风起”暗合。 诗写夏日风光,用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中浮现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。 文章写出了夏日池塘的悠闲之感。【作者简介】 高骈（?至八八七),字千里，南平郡王崇文孙。唐代诗人。昭宗(八八九至九O三)时历淮南节度副大使，封渤海郡王。光启中为毕师铎所杀。家世禁衞，颇修饰,折节为文学,笔研固非其所事,然字亦不俗。咸通二年(八六一)张翔所撰唐蹈溪庙记,为其所书。唐课本传、集古录 高骈之先世为渤海人搬家幽州(今北京)。祖崇文为唐宪宗李纯时名将世代为禁军将领。高骈累仕为右神策都虞候。懿宗初高骈统兵御党项及吐蕃授秦州刺史。咸通七年（866)高骈镇安南为静海军节度使曾整治安南至广州江道沟通交广物资运送。后入为右金吾大将军除天平军(今山东东平北)节度使。僖宗干符二年(875）移镇西 川在任上刑罚严酷滥杀无辜。但有干才她筑成都府砖城加强防御。又在境上驻扎重兵迫南诏修好几年内蜀地较安。五年徙荆南(今湖北江陵）。当时王仙芝黄巢起义军转战江南朝廷任高骈为镇海军(今江苏镇江)节度使诸道兵马都统江淮盐铁转运使。次年又迁淮南(今江苏扬州北)节度副大使知节度事仍充都统盐铁使以弹压起义军和主管江淮财赋。 望天门山 唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 词语注释 天门山位于安徽省和县与芜湖市长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同天设的门户，因此叫“天门”。 中断：指东西两山之间被水隔开。望天门山楚江即长江。古代长江中游地带属楚国因此叫楚江。 开:开掘开通。 至此:意为东流的江水在这转向北流。回:转变方向,变化方向。 两岸青山：指博望山和梁山。 日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来仿佛来自天边。 出：突出,浮现译文一 高高天门被长江之水拦腰劈开,碧绿的江水东流到此回旋澎湃。 两岸的青山相对矗立巍峨险峻,一叶孤舟从天地之间飞速飘来。译文二天门山似乎是由于水流的冲击，而从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出。浩浩荡荡的长江东流到此被天门山阻挡,激起滔天的波浪，回旋着向北流去。两岸边的青山相对着不断现出,令人有两岸青山迎面扑来的感觉。我仿佛乘坐着一艘小船从天边披着阳光顺流而下。创作背景李白全集编年注释称此诗为开元十三年作,并说“是年赴江东途中,行至当涂时作”“更无寓意。郁贤皓李白选集云全诗朝气蓬勃，当是开元十三年（公元7)初次过天门山时所作。这首诗描写天门山附近一段的长江景色，呈现出一幅壮丽的江山图画。俞碧云诗境浅说续编此诗赋天门山宛然楚江风景能手固无浅语也。大江自岷山来，东趋荆楚至天门稍折而北，山势分江流益纵,遥见一白帆痕，远在夕阳明处。” 简介 天门山是张家界海拔最高的山，距城区仅8公里，因自然奇观天门洞而得名。天门山古称嵩梁山又名云梦山、方壶山,是张家界最早载入史册的名山。三国吴永安六年(公元23年)嵩梁山千米高绝之处峭壁忽然洞开，玄朗如门，吴帝孙休视之吉兆。天门洞开之说流传,天下嵩梁山也由此易名天门山。天门山主峰151.6米，12年7月被批准为国家森林公园。7月2日中午法国轮滑大师让伊夫布朗杜挑战天门山。综合练习5 一 把词语中带点的字和拼音用线连起来。入场券 书卷气 猎物 蜡烛 l qun jun l 圣诞节 蜻蜓 兄妹俩 两兄妹 tn i n 淀山湖 绽放 锻炼 目不暇接 zn dn xi d二 读下面几组句子,注意带点的词,说说哪一句写得生动。1 乐声从收音机里流出来。乐声从收音机里传过来。 发动机哼了几声便熄火了。发动机响了几下便熄火了。上午的阳光撒满了美丽的杭州城。上午的阳光照射在美丽的杭州城。 三 积累具有动物名的成语。(至少写出0个)例:狐假虎威 四 阅读短文，完毕练习。松鼠 1松鼠是一种美丽的小动物,驯良,乖巧，很讨人喜欢。 2 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健,四肢轻快，非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外美丽;尾巴老是翘起来，始终翘到头上，身子就躲到尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手同样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说,松鼠最不像四足兽了。 3 松鼠不规避在地底下,常常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实,喝露水，只有树被风刮厉害了,才到地上来。在田野里，在平原地区,是找不到松鼠的。它们历来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林,住在高大的树上。在晴明的夜晚,可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。它们仿佛很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。它们虽然也捕获鸟雀,却不是肉食兽类,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候,用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警惕的，只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着迈进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松树的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不快乐的恨恨声。 5松鼠的窝一般搭在树枝分叉的地方，又干净,又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木
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