【志鸿优化设计】2013-2014学年高中语文第四单元11就任北京大学校长之演说目标导学新人教版必修2

11 就任北京大学校长之演说课堂合作探究问题导学1根据文中所提供的信息，从文中可以看到北大当年存在着怎样的腐败现象？当时是什么样的社会现实？2本文是一篇演讲辞，作者在阐述自己的期望时使用了哪些论证方法？3本文的语言在凝练中透出文言文特有的古朴典雅。请赏析下列句子，体会这一特点。（ 1）予今长斯校，请更以三事为诸君告。（ 2）诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。（ 3）方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。自主探究身为北大校长的蔡元培对青年学子提出的殷切希望，最触动你心灵的是哪一点？谈谈你的感想。思维激活：结合文章背景，理解作者的思想文化内涵。文法导析1富有针对性的内容这篇演讲稿结构非常明晰，富有针对性。由于演讲的时间有限制，听众是一听而过，因此演讲只能安排一个中心，而且要求中心突出。本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开， 并且全文都是围绕着这一中心组织材料和精心构思。 开头直截简短， 正文针对当时的社会污浊和北大的现状， 展开中心内容， 结尾有阐述， 在内容上抓住了听众的心理和兴奋点，层次分明，脉络清楚，全文结构紧密，思路明晰。2严谨的文章结构文章结构严谨，行文连贯，思路清晰。作者开篇就道出了与北大的渊源。紧接着提出了三个期望“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。 作者对之进行了逐一论证， 条目清晰，脉络分明，三个期望按由主到次的逻辑顺序组织起来，详略得当，主次分明。作者论证三个愿望时运用了道理论证、举例论证、正反对比论证，语言恳切，事例翔实，有很强的说服力。在三个期望的基础上，作者又提出了新近要解决的问题，前后照应，一气呵成。3语言简洁，热情恳切行文简洁是作者的风格。如开篇第一段，只几十个字，就把历史、现在、演讲要旨说得明明白白。 在行文中， 浅易的文言文与口语糅合而成， 在简洁凝练中透着文言文特有的古朴典雅，又有口语的明快易懂。和别的演讲辞不同，本文靠的是精辟的分析、透彻的说理、热切的期望，晓之以理，动之以情，语言恳切、热情洋溢，极富鼓动性。技法导练导练目标作者在论述自己的观点时，使用了摆事实、讲道理、对比论证等方法，使自己的观点分析得透彻而鲜明。请以“包容”为话题，写一个300 字左右的片段，表达你的看法。要求：使用一种或几种论证方法，分析论证要透彻。素材积淀话题集锦1蔡元培 1917 年出任北京大学校长后， 以高度的责任感和博大的胸怀积极倡导并实行思想自由、兼容并包，允许和鼓励不同学派发展的办学方针，热心延聘像陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅这样的新派人物到北大执教，开创了学术自由的新风，扫荡旧习， 使北大成为人才辈出的最高学府。 经过整顿与革新， 把一个原来陈腐不堪的封建文化营垒， 改造成为生机勃勃的新北大，成为中国新文化运动的摇篮。这则素材可应用于_ 等话题中。2蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧1失了起 的道德底 。因此，先生希望北大的学子能以天下 己任，以身作 ，担当起匡正流俗的 ， 天下人做道德的楷模。 素材可 用于_ 等 中。佳作片段北大 所学校出 多学者，也出 多革命者。 些学者中的出色的人物，往往是人的品行高 ，而学 也是前瞻和开 的。如李大 ，他最早把 克思主 引到中国来，他呼 并参与了中国青春的 造；又如 迅北大校徽的 者，他在 里的身份只是 ，但却是中国文化的 人。不 是李大 是 迅，他 都是 大的 国者。所以，在 里，我想 的是，做人和做学 的 一， 国和敬 精神的 一。一个人成就有大小，水平有高低，决定 一切的因素很多，但最根本的，是学 。学 是不能 巧的，一靠 累，二靠思考， 合起来，才有了 造。但是第一步是 累。 累， 白了，就是抓 ，一 ，一 思考， 自己的大 活 起来。用前人的 来充 自己，先学 前人，而后 展前人，而后才有自己的 和 造。所以，你 到北大来，我第一要 你 的，是做 呆子。只有先做呆子，然后才能做 明人。一开始就想做 明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。 明 ，目空一切， 是北大学生容易犯的毛病。我 要杜 种小 明，争取将来的大智慧。（ 自 冕富有的是精神）文本 解答案： 堂合作探究【 学】1提示：（ 1）我 从文中可以看到当年北大的腐 象是多方面的。很多学生不以学 重， 而是把大学当作升官 的 梯。 平 敷衍了事， 放 游玩，考 才突 。因 心做官，很多学生 于教 ，不 其学 深浅，只 其官 大小。官 大者，特 迎。精于政法的人才，多入政界，学校中 任教授很少。有些学生，不重 道德修养，沾染了社会的 劣 气，不自 砥砺德行，被人看不起。（ 2）由 篇演 辞可以看出，当 的社会腐 ，道德 ，官吏腐 ，人 于当局多不 意，即便是北京大学，也 脱流俗。很多学生不以学 重，而是把上大学当 成了升官 的 梯；平 敷衍塞 ，放 冶游，考 突 。因此，蔡元培 重地提出了三点要求，希望青年学子在学 上，要抱定研究学 的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以 天下 己任，以身作 ，担当起匡正流俗的 ， 天下人做道德的楷模；在平 的个人修养上，要尊敬 ， 友 。2提示：（ 1） 例 用确 、典型的事 来 明 点，能增 文章的 服力。如：“ 在我国精于政法者，多入政界而我不腐 ， 心无愧， 于我何 ？”作者用触目惊心的事例 明了当 做官心 的 及当 北大不重学 、汲汲于名利的状况。（ 2）道理 运用道理 ，能使 理更加深刻、透 ，具有 服力，加深文章的思想深度。如文中2“方今 俗日 ，道德 苟德之不修，学之不 ，同乎流俗，合乎 世，己且 人 侮，更何足以感人”。 作者运用道理 告 学子要“束身自 ”， 明确自己所 的位置和肩 的重任。（ 3） 比 比 可以使是非曲直更加明确， 人 明深刻的印象。如文中“宗旨既定，自 正 。 非与求学初衷大相背 乎？光阴虚度，学 毫无，是自 也”。作者运用正反 比 的方式，明确了学与不学两种截然不同的 果。3（ 1）提示： 是一篇演 辞，所以作者上来开篇有一个 短的引子，但是作者没有做 多的 ，而是直截了当地指出要有三点要求，后面的三段都是来解 三点要求的。 句用了文言的方式， 言 ，“ ”字委婉中透出真 。可 渡自然巧妙。（ 2）提示： 句 是蔡元培 青年学生的 切勉励，他 大学是研究高深学 的地方，而不是做官 的 身 ， 因此学生在校 努力 研学 ，增 知 ， 一点无 在当 是 在都有非常重要的意 。表述上体 了文言文的 、明快。（ 3）提示： 句 是 当 的社会 气而言的，当 整个社会陷入道德 的状 ，一般人很少不被感染。作者能 以一个著名大学校 的身份 出 振 的言 ，不 是在思想 面 是在社会 面都是需要很大的良知和勇气的。 也是作者寄望于青年学子，希望他 不 身自好，而且能担当起 社会匡正流俗的 。意味深 而又明快、易懂。【自主探究】提示： 点一：感受到蔡元培 改造教育、改造北大的赤 。蔡元培到北大上任才几天，就 表演 ， 忱， 告 青年学子，要他 提高 ，端正学 。他 切勉励青年学子：“ 君肄 于此，或三年，或四年， 不 不多，苟能 惜光阴，孜孜求学， 其造 ，容有底止。” 勉学子不要把大学学 看作是做官 的 身之 ，要努力 研学 ，增 知 。他在演 中 北大的学子寄予厚望，言 切，情意殷殷。 表 出他改造教育、改造北大的 腔 忱。 点二：感受到蔡元培的 卓 。蔡元培从青年学子求学宗旨的荒唐，敏 地看到社会政治腐 、道德 教育 来的消极影响。他告 青年学子：“方今 俗日 ，道德 ，北京社会，尤 劣， 德 行之事，触目皆是，非根基深固， 不 流俗所染。”要求他 在 身自好的同 ，肩 起改造社会、匡正流俗的 任。而后来的事 也 明了 一点，不能不令人 服蔡元培先生的 卓 。 点三：感受到蔡元培不同流俗的美德。我 从文中可以感受到蔡元培的高尚的道德境界。他告 青年学子砥砺德行，指出：“流俗如此，前途何堪 想。故必有卓 之士，以身作 ，力 俗。”他 告 青年学子：“不惟开 布公，更宜道 相勖，盖同 此校， 誉共之，同学中苟道德有 ，行有不正， 社会所訾詈， 己 行矩步， 亦莫能 ， 此所以必互相 勉也。 ”他向青年学子 身 法，指出德行上共同 步的必要性， 他 寄予厚望，同 又展示了自身品德的号召力。【技法 】 意激活从内容上看，“包容”有“包含、容 ”之意，从角度来看， 生之 、同学之 、家庭成 之 ， 免会出 一些矛盾， 生一些疙瘩。人与人相 ，各人性格、 趣 好也不会一 。面 此情此景怎么 ？要学会包容。有容乃大。与人 善。求同存异，君子和而不同。尺有所短，寸有所 。冤家宜解不宜 。学会化干戈 玉帛。不要戴有色眼 看人。要多看 人的 点、 。从方法上看，要求使用 事 、 道理、 比 等方法，首先要明确 些 方法的具体含 ，然后注意 些方法的 合利用，使 述更有 性。范例展示 到“包容”，我 自然就会想到北京大学校 蔡元培先生提出的“思想自由，兼容并包”的主 。 几年， 我 有点 “自由”色 ，所以， “兼容并包”也就不怎么提了。一个社会，在某种程度上，就是一个世界，一个自然的世界。 个世界里，我 允 木、 花生 ， 也同 允 野草、 棘生 ； 我 允 益 、 益虫存在， 同 也得允 老鼠、3苍蝇的存在。人类的历史，就是在善与恶、进步与落后的斗争中发展前进的。没有了恶，何来善？没有了落后，何来进步？况且，反动、丑恶的东西，你不让它们充分地表现、表演，你怎么才能认清它丑恶的本质、险恶的用心呢？我以为，北大完全可以以“思想自由，兼容并包”为自己的校训， 它较“厚德载物，自强不息”， 较“学为人师，行为世范”一点都不逊色，反而有胸怀天下、包容宇内的气度与胸襟。【素材积淀】话题集锦1“勇气”“责任”“追求”“爱国”“胸怀”“改造自己”2“洁身自好”“慎独”“坚守”“直面现实”4