噪声及其控制

备课时间授课时间授 课人汪阳阳教材版本苏科版授课班级 八年级课 题噪声及其控制教学目标知识与技能：1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。2.知道的来源及危害。知道减弱噪声的途径和方法。过程与方法：1.组织学生通过具体事例认识噪声2.组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。情感态度价值观：1.通过对乐音和噪声的关系分析，进行思想熏陶，激发学趣。2.通过对噪声来源和危害分析，进行环境保护教育，强化环保意识。教学重点噪声的危害与控制。教学难点噪声的危害与控制。教具、学具PPT课型新授课教学方法讲授 探究 课时2课时教 学 过 程教 学 内 容备注第一课时一、创设情境 导入新课导语一 师：请同学们听几种声音：（1）小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受（声音优美）（2）机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声（令人厌烦）师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的上述声音，有哪些方面是不同的？导语二 师（在学生充分发言的基础上）：同学们,在平时,你们认为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。二、合作交流 解读探究（一）噪声的来源做一做教师：请同学们听两次声音。（第一次优美动听，第二次吵杂难听）读一读学生阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。小结归纳（板书）1乐音：通常是指哪些动听的，令人愉快的声音。2噪声：通常是指哪些难听的、令人厌烦的声音。讨论交流如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？拓 展1从物理学角度讲：（1）乐音是四发声体做有规律的振动发出的声音。乐音的波形是有规律的。（2）噪声是四发声体做无规则振动时发出的声音。噪声的波形是杂乱无章的。2从环保角度讲：凡是影响人们正常工作学习休息的声音，都属于噪声。看一看学生阅读课本图示，观察乐音和噪声的波形。讨论交流学生结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？(学生根据亲身经历列举)噪声的来源：建筑工地上机器发出的各种声音；公路上交通工具发出的声音；家属区（住宅区）小工厂发出的声音；家用电器工作时发出的声音；自习课时同学随便讲话的声音。（二）噪声的等级及危害拓 展噪声的危害:噪声被列为当代社会主要污染之一,它会使人心烦意乱,神经紧张,损伤有的听觉,使人产生头痛,记忆力衰退,影响人的身心健康、学习、生活和工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。喷气式飞机和水泥搅拌机的噪声能使人头痛、呕吐。极强的噪声，能直接导致人和动物的死亡。读一读学生阅读“生活物理社会”，声音的级别和对仗的影响。举例 噪声的危害:例11964年，美国空军作超音速飞行实验时，在飞机的轰鸣中，一个农场的10000只鸡中有6000只死亡。例2楚天金报消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山县一个单位搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔在空中的15只珍希红嘴相思鸟纷纷落地而亡！（三）噪声的控制讨论交流分析声音到达人耳的过程（声源介质人耳），引导学生讨论控制噪声的方法。小结归纳 （板书）控制噪声的途径：1在声源处减弱。2在传播过程中减弱。3在人耳处减弱。想一想以下各图中控制噪声的方法分别属于哪一种？议一议减弱城市噪声污染的具体措施：（1）抓植物绿化工作：在道路两旁、园区植树、种植草坪；（2）汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行；（3）城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；（4）市区禁止燃放鞭炮；（5）在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；（6）市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。三、课堂小结总结 1乐音：通常是指哪些动听的，令人愉快的声音。2噪声：通常是指哪些难听的、令人厌烦的声音。3控制噪声的途径：在声源处减弱。在传播过程中减弱。在人耳处减弱。拓展 阅读材料城市噪声的来源与控制城市噪声来源有：工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。控制措施有：将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区，不安装高音喇叭，市区内禁止鸣放高音喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音。例如城市高架快速干道系统上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进材料聚碳酸脂板作为隔音材料，尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染。此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝显示装置，以加强对哭声的控制。同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强增强自我健康保护意识。（1）从物理学角度看，噪声是指发声体做 无规律的杂乱无章的振动时发出的声音。（2）“阅读上述材料可知减弱噪声的方法是：在 声源 处减弱；在 传播 过程中减弱；在 人耳 处减弱。（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法：答案：建议学校依靠环保部门，依法清除学校周围的噪声源 改进噪声发生处的设备，减弱噪声关上教室门窗 在教室周围多种树 设置隔音墙等。第二课时 第二课时（练习）一、 复习上节内容二、 学生完成下列各题后，教师分析讲解。1、有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？答案：这种观点是错误的，因为从环保角度讲，所有声音都可能成为噪声。2、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：（ ）工厂车间机器的轰鸣声 剧场京剧表演的演奏声 清晨公园里小鸟的鸣叫声 装修房子时的电钻声 婚庆时的爆竹声 山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是（ ）A B C D3、噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声： 工厂机器的运转声 。交通噪声： 机动车辆的轰鸣声 。4、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ） A机动车辆在市内严禁鸣笛 B学校将高音喇叭换成许多小音箱C清除城市垃圾，保持环境整洁D在城市街道两旁种草植树5、为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（ ） A保护车辆行驶安全 B减小车辆噪声污染 C增加高架道路美观 D阻止车辆废气外泄6、假如你是一名城市建设的规划者，你将怎样采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？答案：植树、种草 设置隔音板 工厂、娱乐场所应远离居民区 在市区内禁止鸣笛 机场应修建在远离市区的郊外等。板书设计 噪声及其控制 1、概念 （1）物理学角度：乐音：物体规则振动发出的声音。 噪音：物体不规则振动发出的声音。 （2）环境保护角度：乐音：通常是指哪些动听的，令人愉快的声音。 噪声：通常是指哪些难听的、令人厌烦的声音。 2、噪声的危害：影响人的身心健康、学习、生活和工作 3控制噪声的途径：、在声源处减弱。 、在传播过程中减弱。 、在人耳处减弱。布置作业练习册第三节习题教学反思