中班语言《会动的房子》说课稿

中班语言会动的房子说课稿中班语言会动的房子说课稿1一、说教材童话故事会动的房子向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只 粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受 到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的 哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。2、感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音。3、丰富词汇，发展幼儿的观察力，思维能力和口语表达能力。本节课的重点 是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点，本次活动 我主要采取以下几种教法。1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提 问，帮助幼儿理解故事。2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的 特点。多媒体的声音，清晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉 的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极 性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。2、学思考：通过教师适当地提问，激发孩子们想象、思考、感受，发展幼儿 的想象力。六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动一一静一一动”，这拉，有利于突破重难 点，我是这样掌开教学思路的.。1、激发兴趣（第一环节）活动开始，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢 快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建 造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢？”我以这样的形式导入，目的是激 发幼儿兴趣，带着疑问听故事。2、组织教学，学习重点（第二环节）这一环节是让幼儿理解掌握故事内容，也 是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分：（1）视听结合，整体感知通过观 看电脑课件，幼儿园完整欣赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。设计提 问：故事中有谁?会动的房子到底是怎么一回事？（2）一问一答，紧扣重点幼儿分片 段观看，教师根据故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿具体感知，理解故事内 容。设计提问：小松鼠在哪里造了房子?房子造好了发生了什么事?小松鼠分别到了 哪些地方?那儿美吗？引导幼儿学习用语言进行表述，并模仿自然界美妙的声音：风 声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：手舞足蹈接着，引导幼儿讨论：假如你是小 松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说？（3 ）感官体验，融 入情境引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。3、再次感知，积累经验（第三环节）此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴 上头饰，根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事 内容。最后，结束部分让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿讨论：小 朋友，你能向故事中的小松鼠学习吗?为什么？接着，对幼儿进行行为教育，教育幼 儿改掉粗心的毛病，养成无论做什么事情认真观察的好习惯。结束部分这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看 故事，给幼儿留下一个完整完美的讲述表象，同时，教师抓住时机对幼儿进行教 育，进一步深化主题。中班语言会动的房子说课稿2一、说教材大家早上好!我今天说课的内容是中班语言会动的房子，随着主题活动奇妙的世界 的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声 响，对孩子们特别有吸引力，中班语言会动的房子说课设计。童话会动的房子通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和 自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣，形象鲜明突出， 贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄 特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成 分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词 汇：手舞足蹈、惭愧、驮。3、让幼儿大胆想象，续编故事。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和 教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把 “引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学 活动的重点。幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面 不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故 事”作为本次教学活动的难点。三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法c观 察法D言语提示法等，幼教之友中班语言会动的房子说课设计。让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活 动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。“小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么 样的房子吗？ ”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题 来观看动画，为下面的讲述作铺垫。第二个环节：观看课件动画、通过提问，引导幼儿感受清新的大自然。这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画，一阵 风呼呼的吹过，老师问“呼呼呼是什么声音？小松鼠醒来发现它来到什么地 方？”，接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，老师问“ 哗哗 哗是什么声音？它又来到什么地方？ ”，最后，是宽广草原的动画，传来“哒哒 哒”的马蹄声，老师问“哒哒哒是什么声音?它又来到哪里？”提问完等等问 题，再请幼儿完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所 想到的表达出来，提高口语表达能力。这是解决活动重点，突破活动难点最关键的 一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再 请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主 角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同 时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣， 运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了 他们的想象力。第三个环节：游戏：“奇妙的声音”老师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步 认识生活与自然的各种声响。接着老师说声音的名称，让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”， 小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最后，老师直接说树林、 海边、草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿 很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，突出了教学重点。在这个过程中 充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。第四个环节：幼儿听故事，操作表演让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个 环节，完成教学重点。第五个环节：续编故事。教师提问“房子又到哪里去了？”让幼儿续编故事，进行创造性讲述。教师可 以根据幼儿的回答，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来， 再完整讲述。通过这样的创编活动，让幼儿利用刚学到的知识参与创编，教师适时 的指导和帮助，顺利自然的完成教学难点。第六个环节：活动延伸。为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验，知识能力和学习方法，我又设计了 延伸活动。组织幼儿晨区活动，继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合 性。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予 批评指正！