五年级美术下册教学计划

五年级美术下册教学筹划一、 学生知识能力学习习惯分析：五年级学生已经初步结识形、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具,体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等措施体现,有一定的色彩基本，对美术也有着浓厚的爱好,但还缺少想象力和发明精神。二、 教学目的任务:1、通过启发联想训练学生的发明性思维能力，培养良好的观测习惯和观测能力。2、 学习简朴立体物的体现措施,学习色彩体现措施，进行和自己生活切近的设计与制作。3、 引导学生进一步体验周边生活和大自然的美感，激发学生美术体现和美术发明的欲望。三、 教学目的：1、 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的多种媒材,通过看看、画画、做做等措施大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物体现出来,体验造型活动的乐趣。（造型、体现)2、 尝试不同工具,用身边容易找到的多种媒材,通过看看、想想、画画、做做等措施进行简朴组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用）3、 欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆体现自己的感受。（欣赏、评述）4、 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(综合、摸索）四、 教学内容造型、体现学习领域：1、 在美术游戏中体验多种绘画工具和不同材料的使用效果,结识常用颜色。2、 在美术体现活动中,大胆地采用多种造型方式,并借助语言体现自己的想法。3、 尝试使用多种线条、形状和色彩进行绘画体现活动。4、 通过多种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受。5、 用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等措施进行简朴器皿和动物形象的造型。6、 用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等措施进行平面造型，体现生活中观测到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域:1、 以游戏的方式,观测或触摸多种实物,进行感官体验,并作简朴的组合造型。2、 用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。3、 以游戏的方式,用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等措施进行平面造型为主的练习。4、 安全地使用材料和工具。欣赏、评述学习领域：1、 走出教室，欣赏校园和所在地的景色。2、 欣赏自己和同窗创作的美术作品。3、 理解、欣赏国内民间美术作品,感受造型和色彩的特点。4、 通过观摩录像、画册,对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。5、 到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品,找出最爱慕的一件作品，并阐明理由。6、 欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、 欣赏中外画家描绘小朋友生活的美术作品。综合、摸索学习领域：1、 运用多种材料特点,采用造型游戏的方式体现出自己的想象，创作出艺术作品,并刊登自己的感受。2、 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、 用多种材料制作小型商品，并布置成小小超市,模拟商品交易过程。五、 教师在教学中应遵循如下教学原则：1、 审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和体现，陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣。2、 思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3、 量力性原则教学内容和措施应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学，循序渐进，逐渐提高学生的美术素质。4、 发明性原则充足发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的发明性。5、 实践性原则联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充足使学生眼、手、脑协调并用。6、 趣味性原则选择富有小朋友情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的爱好。7、 因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差别,在教学中注意面向全体学生的同步,要考虑个别超常学生与后进学生的状况，采用一般教育与个别懂得相结合的措施。六、 教学进度周次 内容第一周 人民艺术家齐白石第二周 20世纪的艺术大师马蒂斯第三周 色彩的纯度第四周 让色彩动起来第五周 提袋的设计第六周 精细的描写第七周 我的书包第八周 奇思妙想第九周 多彩的民族老式纹样第十周 自制的小相框第十一周 动漫动起来的漫画第十二周 电脑美术巧用动漫形象第十三周 花鸟画（1)第十四周 花鸟画(2)第十五周 山水画第十六周 有特点的人脸第十七周 雕塑之美第十八周 给科学插上艺术的翅膀第十九周 昨天、今天和明天 第二十周 科学发明新生活