幼儿教师个人提升计划

幼儿教师个人提升计划（总7页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-幼儿教师个人提升计划幼儿教师个人提升计划幼儿教师个人提升计划（一）时间飞逝，转眼间，紧张而又充实的一年又过去了，虽然我在 这个工作岗位上刚刚起步，但在这短短的时光中，在与孩子们的朝 夕相处中我渐渐成长，并深刻的体会到了这份工作的纯真与美好。新的学期又开始了，为了能够更好的工作，现制定如下计划：一工作态度1、对工作作到主动、积极、蹋实，上班做到不迟到，不早退， 按时指定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认 真分析做好反思。2、对孩子有爱心、耐心，能细心观察幼儿，努力做到对每个孩 子因材施教，跟孩子们建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子 为自己的孩子。二教育工作重点1、注重环境创设，丰富区域活动材料，科学合理的安排和组织 孩子们的一日生活，充分调动孩子们的积极性，让他们感到充实、 愉快、有意义。2、根据本班孩子的现状制定教育目标，教育内容的选择要符合 孩子们的兴趣，并来源于生活。充分利用各种教具来调动孩子们获 取知识的兴趣，并关注个体差异，使每个孩子都能得到发展。3、认真做好家园互动，及时向每个家长反馈幼儿在园表现，了 解幼儿在家状况。为家长传递新的教育理念，并从家长那里捕捉新 的教育信息，使家长能真正成为我的合作伙伴，共同关注孩子的健 康成长。三、学习重点由于我工作时间短，缺乏工作经验，所以在平时要加强自身素 质和专业水平的提高，深入认真的学习幼儿园教育指导纲要及 相关理论知识，转换教育机制，转变教育理念，积极主动向经验丰 富的教师学习，逐渐向专业化教师队伍靠拢。以上是我本学期的提升计划，我相信经过我自己的努力，会给 孩子们带来无限的欢乐，并得到家长和领导的肯定，再今后的工作 中，我要不断积累工作经验，以饱满的热情去迎接新的挑战。幼儿教师个人提升计划（二）我作为一名幼儿教育专业的学生，我觉得我要学的东西自然比 别人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸 收更多的新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的 教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童 知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为 教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直 接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方 面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。我认为 我以后应该从以下几个方面努力。一、广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读 物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考， 有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师 是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的 对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答 孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火 花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授 业、解惑”的作用，而且有损教师在孩子心目中的形象。所以，我 应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的 话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由 于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园 教师还必须多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活 动。二、爱心、耐心与细心教师的情感对儿童有感染作用。因此， 教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们 不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导， 而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开 父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他 们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老 师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得 到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩 子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。教师既应 对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又提出合 理而严格的要求。教师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师 应善于控制自己的情感，恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿 童，以保证教育过程地有效性。三、执着、沉着与自制首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育 任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。 其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿 童年幼无知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如，任性、不 遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好 相处，攻击性行为较多等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处 事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行教育。如 果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至 体罚或变相体罚，这不仅伤害孩子地情感，而且会影响儿童地身心 健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥 测教师情绪地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响儿童个 性地健康发展。四、具备多方面的能力1、敏锐细致的观察力2、创造性思维能力3、生动、流畅的口语表达能力4、较强的组织管理能力五、提高对师德认识所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理 解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我 从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个 由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认 识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和 明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作 为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所 需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师 的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习 质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很 贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样 说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师 德。情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3-7岁 的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培 养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地 爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你 就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其 他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照 顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾 气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点， 寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等 对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女 孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。 这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。 在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人 物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子 们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会 的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因 此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己 的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。1. 重视学习和实践认真学习，充分理解中小学教师职业道德规范，并以此作 为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育 人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项 光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2. 严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的 情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自 己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于 个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举 止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体， 符合幼儿的审美情趣。3. 培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教 师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素 养就显得格外重要。(1) 注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加 强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文 化中吸取养料，提高自己的内在素养(2) 音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此 增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与 教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶 冶。(3) 为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优 化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用 于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心， 又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对 得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作， 坚信一份耕耘，会有一份收获。