北师大数学一年级上：《可爱的校园》教学片段与点评

北师大数学一年级上：?可爱的校园?教学片段与点评学校及学生状况分析我校是一所城乡结合的学校 ,设施简陋。学生中一小局部是当地菜农的子女 ,大局部是周围农贸市场做小买卖或进城打工者的子女。大多数孩子上学前没有接受过正规的幼儿(或学前)教育。教学设计片段身体上找数师：我们的身体上也有110这几个数 ,快找一找 ,然后告诉同桌的好朋友。(学生找身上的数 ,并与同桌互相说。)师：谁能站起来说一说自己和同桌在身体上找到了哪些数。生1：我找到了好多1 ,1个脑袋、1张嘴、1个鼻子。生2：还有1个屁股(城乡结合的学生性格和思维自由开放 ,说话没有拘束 ,这句话引起全班哄笑 ,气氛轻松热闹。)生3：我的同桌还扎着1根小辫子。生4：2也有很多 ,2只眼睛、2只耳朵、2只手、2只腿。生5：错了 ,是2条腿。师：你的耳朵真灵 ,能发现小朋友说错的地方。生6：我的衣服上有5颗红色的扣子。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。生7：手指有10个 ,脚趾也有10个。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。(学生的思维非常活泼 ,从身体器官、衣服穿戴等地方找到了丰富有趣的数。)编者点评这是一所城乡结合的学校 ,设备简陋。大局部学生是周围农贸市场做小买卖或进城打工者的孩子 ,其余是当地菜农的子女。上学前大多数孩子没有接受过幼儿(或学前)教育。教师能够根据本班学生的特点 ,组织在身体上找数这一简单易行、具有实效的数学活动 ,并采用两人合作学习的形式 ,培养学生观察、交流的能力 ,让他们在愉悦的气氛中学习数学。这种因地制宜 ,因人制宜的策略是值得提倡的。2 / 2