战胜困难

战胜困难【活动目的】 1懂得困难并不可怕,只要有信心、有勇气,就能战胜它。初步培养学生鄙视困难、战胜困难的心理素质。 2在轻松快乐的活动氛围中,结合生活、学习中的困难，学会寻找解决的措施。【活动内容】 小学生意志品质训练。【活动形式】 看录像、讨论、唱歌。【活动对象】 小学三年级学生。活动时间40分钟。【活动准备】 录像（2-3个片段）、音乐磁带让我们荡起双桨、美丽的太阳光)、活动黑板1块、奖品若干。 2.布置学生思考：“自己生活、学习上遇到过哪些困难,你是如何看待这些困难的?看待困难，你尚有什么好措施?”【活动设想】 针对目前独生子女依赖性强,遇到困难束手无策或逃避的特点,开展一次心理健康教育活动。通过本次活动，让学生在交谈讨论中树立战胜困难的信心和勇气,初步培养学生良好的心理素质。组织学生观看几种录相片段并讨论,再结合自己的实际状况，说说生活、学习上都遇到哪些困难，共同谋求解决的措施。【活动过程】 一、活动导入 （在轻松、快乐的音乐声中导入本次活动。学生唱歌让我们荡起双桨。） 师：同窗们的歌声真是悦耳动听，我猜想人们目前的心情一定非常轻松，非常快乐，对吗? 师：能不能告诉教师,什么时候你们会有好的心情? （学生讨论。） 生：今天考生字,我得了满分,不久乐。师:你真棒! 生：陈教师让我到田径队参与训练，我不久乐。师:是一名运动员了。 生:我最想当运动员了。 师:这回抱负实现了,一定很开心吧？(生笑了） 生:昨天我与A同窗吵架，今天我们又和好了。 师:因此目前心情特别轻松，是吗？（生点了点头) 生:昨天妈妈给我买了一件衣服，很美丽，我很喜欢! 师:妈妈真关怀你。(同窗们都转头看着她) 生:今天要上心理健康教育课,我们都不久乐! 生：我们爱上这样的课。(学生们情绪高涨) 师：刚刚同窗们发言说得较好。人们能在一起学习,一起活动,都不久乐。但并不是每天都能这样顺利、快乐，我们生活中会遇到多种各样的问题。今天我们来讨论讨论,遇到困难应当怎么办? （点评:创设轻松快乐的活动氛围,为后来如何面对困难的活动做好准备。） 二、交流体验 师：说说你遇到过什么困难? 生:做作业时，我想把字写好,不知怎么回事，总也写不好。 生:我和B同窗为了一件事闹得很不快乐，我不懂得该怎么办。 生:作文时写了几句话就写不下去了,觉得没话可说。 生：上体育学时，我老是跑在女同窗的背面,很没面子。 生:数学的应用题很难，我做不好。 生:英语单词我老是记不住,心理很着急。 师：刚刚,同窗们谈到了自己生活中、学习上遇到的困难。遇到困难就应当认真地看待，想措施去解决如果不能对的看待会如何呢？我们来看一段录相。 点评:让学生理解在学习、生活中,每个人都会遇到多种各样的困难。 三、观看录像、讨论交流 （学生观看录像片段,内容:小华做数学作业遇到了难题,左思右想,一时又想不出来,她把作业本塞进书包，跑去踢球了。第二天,她没有交作业，受到教师的批评,羞愧得低下了头。) 师：小华为什么受到批评? 生：没完毕作业。 师：她为什么不完毕作业？ 生：做不出来。 师：学习上遇到困难，又不想措施去解决，这样做好不好？ 生:不好。 师：为什么不好? （学生分小组讨论,然后派代表来回答。) 生（小组):不想措施解决,这样不好。由于难题不解决，作业永远也做不出来。 生(小组):遇到困难就要克服,如果一点小事就把你难倒，太差劲。 生（小组3）：有一次,我作业写不出来,就跑去玩，爸爸懂得后，就说我没本领，一点小事都办不好,后来怎么办大事。我想了想，爸爸说的也有道理。于是我重新把作业题看了一遍,再认真想了想,成果做出来了,困难克服了。后来爸爸还表扬了我。 生(小组4):如果这个同窗作业没完毕，就等于今天教师教的功课她没学好。 师(小结）:学习上遇到困难，如果不好好解决，不仅当天学的知识不能掌握,并且会影响到下一节的学习，还会养成一种拖欠作业的坏习惯。 师:我们生活中、学习上遇到困难，应当如何来解决呢?我们再来看一段录相。 (学生观看录像片段,内容:小红自己洗袜子。她把袜子放在搓板上搓几下，看一看，不干净。再用力搓几下,还是不干净。她想了想,又抹上肥皂，再搓几下,袜子洗干净了。看着洗干净的袜子,小红笑了。） 师：这个孩子遇到了什么困难？ 生：袜子洗不干净。 师:她是怎么解决的? 生：想措施,再试试。 师：成果怎么样？ 生:把袜子洗干净，困难解决了。 师(小结)：在生活中我们会遇到诸多困难,如果我们也像这个小女孩那样,多动动脑筋，想想措施,大胆尝试,困难是能解决的。 师：刚刚教师让人们看了第一段的录相资料，小男孩做作业遇到了困难,又没有找到解决的措施。目前,我们来讨论一下，看看这件事应当如何来解决。 （学生分组讨论，教师合适加以引导,鼓励发言的同窗。） 生:可以把教师授课的内容再看一遍。生:上学时要注意听,要看板书，如果还听不懂,可以举手问教师。 生：有的同窗比较胆小不敢问,可如下课问同窗。 生C:我觉得作业做不出来时可以看同窗的。（学生哗然） 生：我的意思不是抄同窗的作业,而是看人家怎么做，想一想为什么要这样做,弄明白了，就能做出来。（学生在小声议论） 生：我妈妈是教师,我不会做的作业问她,她不告诉我,要我自己看书。有时我看书还弄不明白,她才协助我。她说这样才干养成动脑筋的好习惯。 师(小结）：在学习的过程中,我们会遇到困难,就像人们刚刚讨论中所说的那样,上课要认真听,回家还要看看书，把教师授课的内容复习一下。如果还不懂，可以请教同窗、教师。刚刚同窗说的先看看同窗的作业,把同窗做作业的思路理清,然后自己把作业做出来,这也是一种解决困难的措施。生活中遇到困难，同窗也可以请教家长或邻居,把问题弄清晰，这些都是解决困难的措施。 （点评：通过观看录像、讨论交流,让学生理解解决困难的具体措施。） 师:刚刚同窗们都畅所欲言，谈到了自己所遇到的困难,也谈到了某些解决问题的措施，如果后来你再遇到困难,你准备如何解决?生:一方面要自己先动动脑筋,想想如何来解决，不要怕困难。 生:今天我学到了诸多解决问题的措施,后来遇到困难就能对付了。 生：后来再遇到困难,我就要自己来解决,不再依赖别人。 生:如果别的同窗遇到困难,我们可以协助她。 生:教师，古人说过困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。只要我们有信心，什么困难都能解决。 师:说得太好了。 （全班同窗鼓掌。) (点评：懂得解决困难的具体措施,不一定就能克服困难,战胜困难还需要勇气和信心。） 四、结束活动 师：这堂课同窗们谈了许多生活上学习上遇到的困难,在讨论中找到理解决的措施。在此后的学习生活中,人们仍然会遇到困难，但是教师相信人们都会有信心,有勇气来战胜困难。 (点评：鼓励学生在此后的学习生活中战胜困难。） 师:最后，让我们用歌声来结束这次活动。 (学生唱歌,结束本次活动。)【专家点评】 人的毕生中要遇到多种各样困难，与困难作斗争是人生的必修课有的人畏惧困难，有的人则取迁白困难挑战，这与人的自信心有关。许多人畏惧“大困难”,而不畏惧“小困难”,殊不知,我们可以把“大困难”化解为小困难,对它进行“各个击破”,“难”就变得“不难”了；而“小困难”如果不及时加以解决，汇集起来,就也许成为“大困难”.学生的学习也是这样,要想获得优秀的学习成绩，准时认真完毕作业是核心。在本案例中，教师通过学生间的互相交流和从她们实际遇到的问题入手，让学生自己分析困难和寻找解决困难的措施,协助学生获得克服困难的体验,增强克服困难的自信心，增进学生发展。（高佩)