国培计划个人研修总结

国培筹划个人研修总结感谢领导能给我这样一次难得的外出培训学习的机会，让我来参与河南省乡村教师访名校的培训,我倍感荣幸。我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面并且细致,形式多样。这些对教育教学很有见解的专家们以先进的理念，精湛的教艺,丰富的知识内涵和鲜活的案例,给了我具体的操作指引,使我的头脑中增添了不少新的教育理念,增进了我对自身教学的反思。让我有机会来充实和提高自己，真的是受益匪浅。现将我的学习心得总结如下:一、树立师德为先,学生为本的教育理念。俗话说:学高为师,身正为范。师德是教师安身立命之本,是教师职业之魂，是教师专业发展的重要内容。教师的人格,就是教育工作的一切。孔子曰:其身正，不令而行；其身不正,虽令不从。作为教师，特别是班主任，我觉得身教比言传更重要,其自身的一言一行,品行修养都会对学生良好品德的形成产生潜移默化的影响。规定学生做到的,自己要率先做到;规定学生不能做的，自己坚决不能做。要时时到处严于律己，为人师表,以德为范。教育的本质是要增进学生的全面发展。因此我们要本着“以人为本”的教育理念，尊重学生，理解学生，关爱学生，教会学生学会做人,做一种人格健全的人，言与行统一的人。与学生建立平等的师生关系,做学生学习征途上的朋友,让学生享有到教育公平的幸福，感受到生活的乐趣。努力把学生培养成新形势下高素质,会创新的人才。二、注重学生学习能力的培养。良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的,它不是一朝一夕之功，而是一种循序渐进的积累过程。教师要引导学生养成良好的学习习惯。教给孩子对的的学习措施。不管做什么措施很重要。学习更是如此。掌握对的的学习措施,不仅可以减轻学生的学习承当，提高学习成绩，还可愉悦身心。让学生爱上学习。如教给学生如何预习功课,课上如何听讲，如何发现问题，课后如何复习等等。锻炼学生思考的能力。授人以鱼，不如授人以渔。学习能力的提高离不开积极积极的思考。因此要锻炼学生思考的能力,凡事就要让学生亲历亲为,多从启发的角度教育学生。培养学生的发散思维。发散思维是培养创新能力的基本规定。遇到问题,让学生从多角度考虑，多方面寻找问题解决的措施。建立交叉多面的知识体系。提高学生的语言体现能力。语言体现能力是学习能力中最重要的一种体现。那么如何提高学生的语言体现能力呢?建议家长多带学生到户外旅游，增长孩子的见识,多让学生体现某些东西，同步,培养学生阅读的爱好，在阅读中教给学生如何概括总结，如何运用某些优美的词汇来体现自己的思想感情等。多肯定学生,多鼓励赞美,少说教体罚。教育学生切忌总拿自己说事。把自己当时说的多么多么厉害，而学生却这也不行,那也不行的。这样只会打击学生,激发学生的逆反心理。百害无一利。教育学生,培养学生的学习能力，要多肯定和赞美孩子已经获得的成果,鼓励她有更大更多的进步,这样也可以从一定限度上培养学生的自信心。三、善于学习叶澜专家曾提出这样的观点:一种教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。教师要不断学习多种知识，要学会捕获生活,要学会反思自己。对自己的教学行为、决策及由此产生的后果进行自我反思和与她人合伙反思,从中寻找自己的优势。要在教学实践中加大自身优势,把自己的个性渗入于自身的教学过程中，通过不断的研究来完善,以逐渐形成自身的教学风格。同步,教师也要学会与同行之间实现合伙,集体备课与个人备课的结合是增进自己成长的捷径。 教学中教师应真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要做什么,根据她们的学习状况，灵活地安排每一种教学环节，教学内容，而不是机械地执行课前的课程设计。通过设计浓烈学习氛围,努力挖掘、充足发挥教材所蕴含的爱好教学因素,来唤起学生对新知识的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。教给学生摸索、发现的措施，让学生会摸索、会发现。教师要提高因材施教的能力。充足地理解学生善于观测学生,根据不同窗生的特点寻找不同的教学措施，激发学生的学习爱好，使每个学生的学习均有进步。却仍然“温故而知新”。 眼明心亮观测问题；付诸行动解决问题；沉着冷静思考问题。做为一名教师,我觉得应从以上几点入手。学无上境,我觉得，我们的教师要从每日繁重的工作之中进行自我解救,不断地学习新的理念，不断地反思自己每天的所说、所做、所为,掌握科学的教育教学措施，将所学的新课改的理念与我们实际教学结合起来,不断进行反思、实践、再反思、再实践，从而提高我们的教育教学能力,只有这样，我们才干有更多的机会去体验成功,我们才干寻找到自我存在的价值，我们的教育事业才会显示出它的勃勃生机。