教学评价工具设计

单元评价工具 正宁县宋畔小学 杨章怀 邮编 745301 在传统教育思想的指导下，我们都是以文化知识考试分数的高低作为教育质量的标准。而今进入新世纪，教育改革面临的重要使命是推进素质教育，要是教育事业不断发展，则必须打破旧的仅仅通过考试来评价学生的观念，建立适应素质教育需要的新的评价方式。二年级数学第一单元评价工具题 型内 容分 数生活情景题 40 分智力题共29人，每条小船限乘4人，每条大船限乘6人，怎样租船合理？有几种租法？50 分数学游戏题准备8张比10大的数字卡片和8张比10小的卡片，分成两组，找同学分别抽出后，用大数除以小数，看有没有余数，如果有，说出余数是多少？ 探究题1暖瓶水可以到满3壶水，22位客人至少 需要几壶水？ 30 分合作题367=5120分独力完成题48=32 56=30408=5 198=2310分实物激趣题 设计说明：生活情景题：用自己的话叙述题意，这样既不脱离实际，有锻炼了学生的口头表达能力，让学生感到生活中处处有数学。智力题通过一单元的学习，学生的知识与能力又更高了一层，适度的智力题有助于提高学生的思维能力和创新思维能力的培养。数学游戏题通过游戏活动，让学生感悟到学习可以生活化，游戏化，能在轻松愉快的环境中学到知识，又能激起学生的学习热情。探究题通过两人的讨论，探究得出结论，培养学生积极思考,大胆发表意见的能力。合作题在两人的共同配合下解决问题，重在培养学生的合作能力，体会共同合作的乐趣。独力完成题培养学生自主，独立的性格，锻炼学生的勇气，增强自信心。实物激趣题通过赠送实物，激发学生对此项活动的兴趣，以便他们在下一轮的活动中能更积极的参与。 本评价工具用于一单元结束后的复习活动，首先教师出示不同层次的题型，每种题型各有一个数字代码，学生选择自己喜欢的数字代码后，作代码所表示的题，如果选的是题，15分钟后学生上交结果，老师逐一公布正确答案，答对的可根据题型加相应的分数，不对的，减去相应的分数的一半，如果累计分达100分者的同学可获得本班“智慧之星”的称号，如选的是游戏题，全班同学可共同作游戏，如是实物激趣题，谁第一个选到此题，便可获得此实物。 本评价工具不但可以锻炼学生的思维能力和创新意识，还可激发学生的数学兴趣，让学生养成积极思考，大胆发言的好习惯，培养学生的合作能力，真正做到了关心每一位学生的发展。