六年级作文教案（1-4单元）

银川市兴庆区第二小学习作教案习作内容：习作一习作目标：1根据交流的情况，选择一项进行习作。2通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。习作准备：投影教学课时：四课时第一、二课（习作指导）教学过程：一交流谈话，激趣导入二选材命题，明确要求（1）选择话题，确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。（2）大胆构思，精巧命题。简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游（3）习作要求。（投影出示）三试写初稿，进行修改（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（2）学生完成初稿，进行自我修改。（3）组内互读互改。四朗读赏析，交流评议五再次修改，誊抄习作批 改 记 录 第三四课时(作文讲评)教学过程一、好文章欣赏。二、讲评学生作文。1、若干“典型”作文片段，用实物投影展示，请小作者朗读自己的文章。2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：a、句是否通顺恰当。b语言是否准确精妙。3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以分组交流修改)4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗读，学生边听边随机点评。b也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。板 书 设 计 六年级上册第二单元作文教案习作内容：习作二习作目标：学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。习作准备：优秀演讲稿的范文教学课时：四课时第一、二课（习作指导）一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？2这次作文有哪些要求？二、写作指导1.明确演讲稿的格式2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？3.作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改五、美文赏析。学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。 批 改 记 录第三、四课时教学内容：作文讲评教学过程：交流习作1、与同桌、自己的好朋友交换阅读各自的习作，有不明白的地方相互讨论，有需要修改的地方用修改符号在文中改一改。2、自荐或推荐在全班交流：可以朗读，也可以当小导游讲解；可以宣读全文，也可以宣读一个片段、一个语句；可以自荐，也可以推荐他人习作，教师要积极推荐以下方面有代表性的学生习作：内容上丰满者、语言上出众者、表达形式上创新者、表达水平上进步明显者，等。评议问题1、教师小结全班同学本次习作的优缺点。2、出示普遍性问题，引导全班评议与修改，如错别字、不通顺语句、标点符号使用不当、内容表述不准确等。 3、修改习作中语句等方面的明显问题，订正文中的错别字、错误标点。板 书 设 计 六年级上册第三单元作文教案习作内容：习作三习作目标：写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。习作准备：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。教学课时：四课时第一、二课（习作指导）一、明确要求二、交流习作要求：三、回顾课文，体会关爱1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。2、学生浏览课文。四、联系生活，拓展思路五、独立拟题撰文学生进行习作，教师巡视指导。教师注意收集比较有创意的文题或题材。六、组内品评习作七、全班交流佳作1、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。3、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。4、师生共同推荐范文，投影出示。5、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。八、修改习作1、学生再读课文“习作”要求。2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。4、教师小结。 第三、四课时教学内容：作文讲评教学过程：一、我是小小鉴赏家教师推荐几个写得较精彩的片段供学生欣赏。二、我是啄木鸟医生1、出示学生习作中的典型病例。2、引导诊断“病因”，并进行修改。3、个人自诊或互诊：学生自己评析、修改自己的作文，或找要好的同学交换互评、互改。(也可提供表格引导评改)三、习作展览将修改誊写后的习作张贴在班级的习作园地中。板 书 设 计 六年级上册第四单元作文教案习作内容：习作四习作目标：写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保。习作准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。教学课时：四课时第一、二课（习作指导） 课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画一、看图激趣1老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。2看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？小结：二、引导看图，明白图意1咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。2作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。3咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？4由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。三、审题，明确写作要求四、试写初稿习作要求：（投影出示）（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（2）学生完成初稿，进行自我修改。（3）组内互读互改。 第三、四课时教学内容：作文讲评教学过程：一、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。引导学生从以下几方面进行评议：a、内容充实具体。b写出自己的真实感受。c、运用平时积累的语言，语句通顺。d正确使用标点，不写错别字。二、小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。三、修改誊写，张贴展览1、各自修改自己的习作。2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。板 书 设 计10