护理学院发展规划

十二五”建设与发展规划及 2011 年工作报告护理学院一、学院整体概略护理学院于 2008 年 8 月由原医学院护理系改建设置，设有临 床护理、 社区护理二个专业方向， 现有设有临床护理学教研团队、 社区护理教研团队、基础护理学教研团队、人文护理学教研团队， 护理技术实训团队。二、学院学科建设、专业建设与人材队伍现状现有专职教师 15 名，此中高级职称教师 4 名，中级 4 名; 拥有 博士研究生学历 2 名，硕士研究生学历学位 5 名；临床护理兼职教师 10 名，此中高级技术职称 6 名，拥有硕士学位 1 名；校级学科带头 人 1 名，联合培育研究生导师 1 名；聘用临床医疗专业教授 8 名。学院实验室用房 600m 2 ，有多媒体示教室、操作室、准备室、 库房、模拟icu、基础护理实验室和临床护理实验室等实践教课场 所。科学研究工作处于启动阶段， 近 5 年来护理专业获取学校资 助课题 12 项，此中 3 项循证护理研究， 9 项课程建设研究。三、“十二五”发展面对的局势从我国高等教育和卫惹祸业改革方向以及国际社会对护理 人材的需求看，此后五年护理高等教育将面对着蓬勃发展的机 会：一是高等护理教育迅速发展和改革带来的机会我国高等护理教育处迅速发展阶段，护理本科高等教育在止办30 年后于83 年恢复招生。 2005 年止，全国共有 132 所学校开设了护理本 科高等教育。迅速的发展速度反应了社会对护理专业人材的需 求，对护理高等教育来说是发展机会和挑战。二是国家政策的导向以及市场的需求 2004 年卫生部、教 育部在护理、药理学和医学有关类高等教育改革和发展规划 中明确要求“踊跃发展护理、药学和医学有关类高等教育”， “要扩大办学规模， 以适应卫惹祸业的发展要求”。 我国护理人材 严重欠缺，均匀 0.99 护士 / 千人口，医护比在 1 ： 1 以下，且学历 层次偏底，远远落伍于世界均匀水平。依据中国护理事业 发展规划大纲目标要求，展望到 2020 年护士需求在 400 万以 上；当前国家正在订正学科专业目录，护理学成为一级学科，这 是护理学科从数目规模到层次规格发展的重要标记， 所以护理高 级专业人材（特别是本科和研究生）是我国紧缺专业人材，有较 大的就业市场。三是护士参加国际人材交流与国际就业的趋向 世界很多 发达国家对护理人材的需求日新月异， 护士参加国际人材市场竞争 是全世界护理专业教育的发展趋向， 所以踊跃商讨培育切合国际标 准的护理专业人材， 将促使护理教育与国际接轨， 提高护理教育 水平。从我院实质办学状况来看，每年护理招收生源状况很好，毕业学生年就业率，本科为 100% ，专科为 95% 以上，绝大多数毕业 生均就业于省级三甲医院。 可是最近几年来省内创办护理专业的学 校愈来愈多， 各用人医院对毕业生的要求亦愈来愈高， 这更要求 我们增强学科建设、提高提高办学质量。四、“十二五”发展的整体思路（一）特点发展的主题与目标从我们的现状出发， 拟订发展目标， 最后是要经过全体教员 工和学生的努力， 提高学院名誉和学术地位， 使教员工和学生以 学院为荣，并在学院里充足发挥才华和获取发展。指导思想 ：夯实基础，稳步发展，控制规模，提高品位；加 强教课基本建设和课程建设及对外交流与合作； 坚持多层次、 多 门类办学；重视学生素质教育，全面提高人材质量，努力办出专 业特点，力求把我院护理学专业办成省内一流、 国内外著名的高水 平品牌专业。把“以人为本、以社会需求为导向”的教育教课理念，贯串 于护理学专业人材培育的全过程， 培育学生综合素质， 提高整体护理能力。采纳确实可行的一系列措施，增强学生实践能力、创 新精神的培育，为学生全面成才，发展个性，供给便利条件和自 主发挥的空间。人材培育培育目标定位本专业培育拥有优秀的政治思想素质、 职业道德、创新精神、 实践能力和必定的学习研究能力，具备基础医学、临床医学、预 防保健及护理学基本理论、 基本知识和技术； 能在医疗卫生系统 从事临床护理、社区护理、预防保健、护理管理、护理教课和护 理研究工作的高级护理特意人材。培育人材的基本培育规格与素质要求 1拥有优秀的职业道德及治病救人的人道主义精神； 2掌握有关的人文科学、基础医学、预防保健的基本理论 知识；3掌握护理学基本理论、基本知识、基本技术； 4掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术及 专科护理和监护技术， 并可以应用护理程序对服务对象实 施整体护理；5拥有社区健康服务、 护理管理和和护理教育的基本能力； 6熟习国家卫生工作目标、政策及法例； 7掌握科学研究的基本方法，拥有必定科学研究能力； 8拥有应用英语阅读本专业书刊的能力。办学层次定位以本科教育为主， 踊跃展开联合培育研究生教育， 依据社会需求争取展开任职培训等非学历教育项目。办学种类定位以教课型为主，逐渐向教课研究型过渡。师资队伍定位建设一支以研究生学历为主、 本科学历占必定比率的、 在年纪、职称、学历、学缘等方面构造合理的高水平师资队伍。教课力量定位以教授、副教授为主体，以讲课老师为主力，以助教为协助， 周祥组织、合理搭配，形成协力。建立有各级职称人员参加的、 构造合理、实力较强的教课力量，达成各项教课任务。服务地区定位立足湖北、面向全国、走向世界，能在医院、社区、家庭、 痊愈中心等供给临床护理、健康教育、心理护理、预防保健，生 活护理等服务。奋斗目标定位争取用五年左右时间， 把我院护理学专业办成省内一流、 国内 外拥有必定影响的高水平品牌专业。(二)学科建设、专业建设与人材队伍建设的思路1. 学科建设的计划与措施教课团队、研究室、实验室发展规划依据专业增设状况， 拟成立新增专业教课团队、 研究室若干 个，并适合调整现有教课团队编制。1) . 拟成立教课团队 ：痊愈护理学教课团队、老年护理学教学团队2) . 拟成立研究室 ：慢性病痊愈护理研究室3) . 拟成立护理专业技术实训中心 ：拟建设临床护理、抢救护 理、痊愈护理和社区护理四个实训平台， 并购进知足实训需要的教 课设备，建设能知足教课需要的实验室和模拟病房。4) . 增强实践教课基地建设 ：在教课条件好、师资力量强的 本科教课实习医院成立相应教研室、 聘用教师， 并依据医院教课 实力，选择 12 家，进行本科护理学专业课教课试点。同时，为了增强社区护理的实习与实训， 拟与湖北省示范社 区卫生服务中心 - 咸宁市温泉卫生服务中心增强合作， 开辟项目 建设，争取项目经费共建社区护理实习基地， 知足社区护理专业 的内涵建设需要。2. 专业建设的计划与措施1) 力求 3 年内增设整日制本科社区护理专业方向2) 力求 5 年内增设涉外护理专业或痊愈护理专业方向专业建设要依据社会发展需要状况，合时调整。3). 发展规模 : 估计在校生 1600 人左右，本科： 1100 人(一般本科 650 人，自考本科 450 人)；专科： 500 人；4). 增强对外交流与合作，踊跃展开双语教课 我院护理教育可否与国际接轨，很大程度上取决于两个方 面，一是请进来，二是走出去。为此，在对外合作与交流方面必 须有所打破：(1) 争取与外国高校护理学院合作办学，合作培训。争取 利用全部时机引入双语教课教师参加我学院教课， 同时使我学院教 师能有时机接受培训。(2) 与国内外高校就护理双语教课、国际护士培训等项目 进行合作。 派出英语水平高的教师参加国内双语教课、 到外国高 校攻读硕士学位或做接见学者等各种业务培训。5) . 争取经费投入，建设品牌专业(1) 经费投入：要利用全部时机争取经费，加大事业经费 投入，争取上一流的项目，配一流的师资，出一流的成就，创一 流的业绩。(2) 增强课程建设。使每门课程在师资力量、教课手段、教 课方法、实验室条件、教材建设等方面有较大程度的改良。力求有 2-3 门课程成为校级精选课程， 1-2 门成为省级精选课程。(3) 增强学科建设。以护理学为主，踊跃发展护理学有关 学科方向，向多学科、多领域发展。凝练学科研究方向，掌握护 理科技发展新趋向， 以课题带动学科建设， 突出特点、要点攻关， 实现学科又好有快发展。 5 年自察厅级以上教课研究立项 2-5 项，获 省级以上教课成就奖 1-2 项。编写第一版教材 1-2 部。(4) 增强教课管理、学生管理队伍建设。创建一支素质好、 能力强、效率高、知足事业需要、有激烈创新意识和团队精神的 管理干队伍伍。3. 人材队伍建设的计划与措施1) 未来教师队伍以研究生学历为主， 鼎力引进研究生学历 教师，逐渐达到青年教师中拥有硕士以上学位占 80% 以上。鼓舞 现有本科学历教师任职提高学历或依据自己状况适合转行。 此后依 据发展需要， 本科学历的讲课老师以下教师原则上不再肩负本科教 课工作。2) 引进或培育专业带头人 2 名，骨干教师 10 名。在此后引 进教师时，着眼全国各地，注意改良学缘构造。作好临床护理教师 的聘用，将一批高职称、较高学历、临床经验丰富、教课科 研能力强的临床护理人员择优聘为本学院教师， 培育约 20-25 名兼 职临床带教老师； 逐渐实行专业课教师下临床工作制度， 使任职教 师的知识构造与临床护剪发展充足接轨， 形成一支专兼联合的“双 师型”构造护理教课团队。3) 踊跃创建条件，争取 邀请国际护理专家 1 名、国内护理专 家 2 名，指导护理专业的建设与发展， 交融最新护理理念和技术， 成立专家委员会，并进一步探究专家引领体制。4) 估计此后五年时间，专业教师总数达到 25 人左右，此中研究 生学历达到 80% ；教授 10% ，副教授 35% ，讲课老师 35% ，助教 20% 50 岁以上教师 10% ，40 岁以上教师 30% ，30 岁以上教师 35%， 30 岁以下 25% 。教师队伍的学历构造、学缘构造、年纪构造、职 称构造，都将大大改良。 力求 1-2 名教师成为省级教课名师或校 级教课名师。三)存在的困难、解决方案和对学校的要求1. 存在的困难1) . 当前缺乏在护理领域有影响的带头人，全国护理专业博 士很少，引进和培育高层次创新人材面对着巨大困难。2) . 师资队伍年纪构造、专业构造不尽合理，双师型教师培 育体制还没有形成，还没有成立起优良、高效、完美的管理系统 和管理制度。3) . 固然拥有优秀的学生生源，招生规模不停扩大，但教课 资源却相对贫乏， 不论是师资人数仍是教课空间亟待增添， 特别是 教课空间当前没法知足基本教课需要。4) . 因为教课任务沉重，教师无暇研究科研，同时科研基础 单薄，多学科交融的高水平科学研究还有待探究， 学科综合实力 急待于提高。2. 解决方案1) . 引进或培育专业带头人、 骨干教师， 多培育高层次人材。2) . 调整师资构造、专业构造，鼎力推动年青师资力量，建 立起优良、高效、完美的管理系统和管理制度。3) . 在条件同意的状况下，将一批高职称、较高学历、临床 经验丰富、教课科研能力强的临床护理人员择优聘为本学院教 师，培育约 20-25 名兼职临床带教老师。3. 对学校的要求1). 增添教课空间，新增实验室 4-6 间、示教室 1 间并装备 齐备，知足基本教课需要。2）. 在人材引进上持续支持，并加大人材培育力度，选送部 分教师读博、深造、出国访学。3）. 只管护理科研起步较慢，但有较大的发展潜力，期望领 导在政策上给与倾斜与支持。五、 2011 年推动学科专业建设与人材队伍建设的主要措施（一）师资队伍素质1. 建设目标：当前，护理学院有专任教师 15 名，此中正高1 人，副高 5 人，中级 5 人，初级 8 人。 5 年内专职专业教师达 到 32 人、兼职教师 10 人的规模， 职称比率初中高为 1 ：2.5 ：2， 拥有硕士以上学位达 80% 以上，教师队伍的学历构造、 学缘构造、 年纪构造、职称构造进一步改良。当前省级教课名师1 名，5 年内有 2-3 名教师成为院级或省级教课名师。2. 实行措施采纳引进与培育相联合的原则， 采纳宽泛吸纳人材、 任职培 养和传帮教带等多种方法，使护理学专业师资队伍不停发展壮 大。（1）自己提高。青年教师，以攻读学位的方式为主，鼓舞 本科学历教师参加任职硕士研究生培育。 加大英语的学习， 可采 取自学、听课或短期深造的形式，造就学习英语的浓重氛围，并 成为护理学专业的特点。 中年教师， 主要以提高教课和科研水平 的方式进行单科深造。 并鼓舞教师获取职业技术资格证、 参加计 算机和英语等级考试， 获取相应等级水平的合格证， 鼓舞并安排 教师到医院参加临床实践， 教师参加实践形成制度化， 实行轮训 制，使教师由单调的教课型向教课、 临床实践一体化的 “双师型” 目标转变。特别是关于新进教师，要担当实验室工作，主要负责 实验、实践教课指导。（2）引进高层次人材。每年从高校接收硕士研究生以上学 历应届毕业生 2-3 名，从高校或医院引进副高级以上职称教师1 2名。争取3年内能引进12名本专业的博士研究生。引进教师时，着眼全国各地，着重改良学缘构造，以利于学科的建设 和发展。（3）邀请兼职教师。邀请部分隶属医院和教课医院的业务技术骨干担当兼职教师。 在学校有关部门的支持下， 将一批高职 称、较高学历、临床经验丰富、教课科研能力强的临床护理人员择 优聘为本学院教师，培育双师型教师队伍。（4）深造学习。争取每年选派 12 名教师到著名高校深造、 培训，接受护理领域的新理论、新思路，以提高教师水平。（5）推行青年教师导师制。由副高以上职称的教师担当导 师，组织率领科研小组的青年教师进行教课科研及论文撰写。（6 ）创建学术氛围。 学院及教研室有计划地展开学术讲座、 业务活动及教研活动等，拓展学术思路，提高学术水平、增添学术 氛围。7）增强对外交流与合作。 争取与香港理工大学合作项目；与武汉大学护理学院合作举办护理研究生课程班， 为我院未来硕 士点申报确立优秀的基础。（二）教课管理与改革教课管理1. 管理目标：严格高效、服务优良。从被动管理走向主动管 理，建立管理就是服务，面向市场、面向社会的思想，掌握时代 特点，以动向、多方向地察看、剖析此刻以致未来社会对人材的 需求趋向，找出专业人材培育的现状与社会需求之间的差距以及 与其余大学专业对比较的优势和不足，建立新的人材培育模式， 为培育方案拟订、 课程设置、 专业调整更好地适应社会需要供 给咨询建议。2. 实行措施：（1）保护教课计划严肃性，推行教课环节规范化；（2）谨慎选聘用课教师，保证主讲队伍水平；（3）通畅信息反应渠道，增强教课过程管理；（4）严肃考风考纪，改良考试方法；（5）严格各项教课管理制度，保证教课质量；（6）完美教课质量监控，全面提高教育教课质量；（7）严格学籍管理制度，把住学生质量关。专业建设、课程建设与教材建设1. 建设目标：立足专业发展，增添培育方向，课程和教材建 设实现打破。努力创建条件，创办研究生教育。（1）精选课程建设：当前有 2 门为校级精选课程（内科护理 学、抢救护理），力求 5 年内 2 3 门课程达到校级精选标准， 12 门课程达到省级精选课程标准。（2）加大护理学专业双语教课的力度，力求 3 年内争取有23门课程实现双语教课。（3）课程系统建设：不停完美护理学专业培育方案，进一步 完美课程系统， 以市场需求为导向， 找出专业人材培育的现状与 社会需求之间的差距以及与其余大学专业对比较的优势和不 足，建立新的人材培育模式。 进一步清晰护理特点和护理教育的 整体化观点， 更为着重人际交流、 社会意理学等课程的设置与建 设，令人材培育更为切合现代护理人员综合素质的要求。（4）除个别非骨干课程使用自编教材外，骨干课程所有应 用国家规划教材。 购置或自编必定数目的护理教材。 争取主编和 参编国家规划教材 1-2 部。2. 实行措施：课程建设：（1）战胜护理学向来以来过于着重医学传统教育模式的弊 端，进一步清晰护理特点和护理教育的整体化观点， 更为着重人际交流、美学、社会意理学等课程的设置与建设，令人材培育更 加切合现代护理人员综合素质的要求。 借鉴国内其余院校成功的 经验，商讨护理专业增设专业方向的新门路。（2）在四年制护理学专业基础上，充足论证，增设社区护 理（或痊愈护理）方向。专业建设要依据社会发展需要状况进行 调整。（3）教课内容和课程系统改革是人材培育模式改革的主要落 脚点，依据培育目标和人材培育模式，从对人材的知识、能力和素 质的要求出发， 进行课程改革与建设， 在课程构造整体优化下， 进行课程系统的调整、归并、重组、更新和改革。（4）表现以学生为主体的育人理念，商讨模块化课程构造 和学分制管理模式， 知足学习者的不一样需求，修建开放式的课程 系统，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展的需要。（5）在教课内容上实时增补护理新理念、新知识、新技术、 新方法以实现专业教课适应性和先进性的一致。（6）进行各方面扶助，加大双语教课的力度。（7）改革学生实践能力单薄的状况，加大实验教课内容， 增强学生应用能力的培育。教材建设：（1）成立严格的教材采纳制度。（2）编写教材和协助教材。当前，已参编达成临床护理 实习上下册、武汉大学组织编写的指导教材执业护士考试轻 松过由人民卫生第一版社第一版。 健康评估实训手册正在 计划编写中。（3）电子教课设计与课件 争取五年内将护理学专业的主要基础课和部分临床课电子 教课设计与课件所有可以网上阅览。教课研究与科学研究1. 研究目标： 争取 5 年自察级以上教课研究立项 1-2 项，获省 级以上教课成就奖 1-2 项。编写第一版教材 1-2 部。2. 措施：踊跃展开教课研究和科研研究，以科研促使教课。（1）创建科研条件，进行图书资料和数据库建设。（2）邀请 1-3 名国内外著名护理教育专家为我院客座教授，每年组织35次专业讲座或学习班。（3 ）成立科研激励体制，充足调换教员工的踊跃性和创建 性。踊跃达成已立项教研课题，持续申报新的课题。（4）踊跃参加全国以上和水平较高的学术会议。（5）扶助学生参加课题研究，率领学生展开护理科研，力 求校级课题立项 10 项以上。（三）教课条件1. 建设目标：（1）当前护理学实验室面积 600 平方米，实验用房 6 间， 练习床位 24 张。 3 年内，在现有实验室基础上，拟建护理技术 实训中心、 增添实验室面积 200 平方米以上， 建设标准化护理学 实验室和临床护理模拟病房。（2）进立护理学专业资料室，成立网络电子图书阅览室。（3）持续在省内外城市开辟优良实习基地，至2015 年，在现有实习基地基础上再增添34所综合三甲医院作为实习基地，不停裁减教课能力相对不足的医院，知足学生实习要求，增 加就业率，实现实习就业一条龙。2. 实行措施：在作好教课设备基本建设规划的基础上，踊跃筹备好实验室 的建设。做好新建实验室的规划，在基础护理实训室建设的基础 上，拟建设临床护理实训室、抢救护理实训室、痊愈护理实训室 以及社区护理实训室等，以知足专业教课及学科发展。在出门考 察学习的基础上购进知足实训需要的多功能模拟人和其余设备， 成立国内一流的实验室和模拟病房。力求用 3 至 5 年的时间建设 成为省级实验教课示范中心。（四）效益与特点护理学院着重教课与育人并重， 全面提高学生综合素质。 使 专业吸引力 、毕业生就业、社会评论都有所提高。1. 学生素质培育目标： 坚持以教育思想观点改革为先导， 以专 业教课改革为中心，以教课基本建设为要点，以人为本，实行 全面素质教育，坚持知识、能力、素质协调发展，努力实现基础 理论知识和实践创新能力的一致，全面发展和个性发展的一致，科学精神和人文精神的一致人材。培育拥有综合素质较高的现代护理学生文明、守纪、谨慎、勤劳，具备有优秀的思想道德素质 与职业涵养。学生的社会适应能力强，理论知识扎实，技术操作 能力强，学生创新能力强。就业状况优秀，就业率基本达到 95% 以上，一次性就业率高，就业质量较高，就业覆盖面较广。用人 单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评论满意率高， 毕业生 宽泛遇到用人单位欢迎。2. 措施：成立与学生同等交流的新式管理模式， 多门路全面提 高学生素质。（1）增强学生专业思想教育和关爱生命教育，提高学生敬 业爱岗和思想道德水平。建立“以人为本”的思想，充足调换学 生的踊跃性、主动性，使素质成为学生自己要求与追求的目标。（2）在培育学生三基（基本理论、基本知识、基本技术）的 同时，以 增强者文素质教育，突出护理实践能力，着重整体护理 理念，表现社区心身疾病预防 为原则，做到素质教育全程化，理 论与实践教课一体化。（3）显性课程与隐性课程相联合，讲堂上注意思想性、科 学性、艺术性的一致；课外有计划邀请护理老专家经过作报告、 开会谈会等形式，稳固学生专业思想，调换学生学习的踊跃性。增强与学生之间的交流， 随时帮助解决思想上的疑惑和心理上的 不适，帮助学生作好职业生涯规划。（4）发挥学生会的作用，经过学生会各样组织，展开各样 专题活动，增强对学生的素质能力培育，增强他们的交流能力、 信息能力、创新能力、社会适应能力等。（5）增强英语学习，举办培训班，不停提高英语应用能力， 提高四六级经过率。（6）增强实践教课管理， 持续完美 “护理管理实习” 和“科 研训练”两大项目，提高学生的临床操作技术、护理管理能力和科研 能力。（7）增强与实习医院的联系，实时交流信息，依据市场需求 不停完好人材培育方案， 提高学生的市场竞争力和用人单位满意 率。8）增强考研指导，提高录取率。