支教农村实践报告10篇

支教农村实践报告1篇 在现实生活中，报告运用的频率越来越高,报告依据用途的不同也有着不同的类型。写起报告来就毫无头绪？下面是我收集整理的支教农村实践报告，仅供参考,大家一起来看看吧。支教农村实践报告 青葱岁月，青春飞扬，带着火一般的热忱, 7月9日,信阳师院生科院“三下乡”志愿服务团来到了固始县城郊乡大棚村开展了一成天的“传递爱心,弘扬文教”义务支教活动。他们用满腔的青春热血,浇灌起绚丽的花朵，谱写了曲曲动人乐章。针对孩子们较为薄弱的英语和计算机两门课程,高校生们制订了教学安排并且进行了充分备课。在惊慌的课程辅导之余,小老师们还为孩子们打算了很多启发式的团队训练,让孩子们在轻松的氛围里欢乐地学。午饭后,孩子们拉着小老师们的手来到了田野上。在这片希望的田野上，小老师们结合该院的专业特色,介绍了田里的杂草名称、生长周期、辨别方法等；大家一起唱歌、游戏、猜谜语,多希望时间能停留在那一刻。队员们都付出了热忱，将学问的乐趣带给给孩子们，将所学的学问带到了乡村,短暂的一天,已在孩子和小志愿者们的人生中刻下了深深的烙印。 “这是我人生中一次特别的经验,我感受到了肩上的责任。我们有优越的学习环境,而他们我们要尽自己最大的力气去帮助有须要的人。”一位志愿者背着孩子们说。天下没有不散的筵席,转瞬间就到了支教高校生与孩子们挥手道别的时刻,孩子们拉着志愿者的衣角,触人心扉的瞳孔中闪烁着不舍的光,在家长的多次劝导下，孩子们才恋恋不舍地离去。“三下乡”不仅给队员们供应了服务社会的机会，同时也增长了队员们的才能，磨练了意志，熬炼了高校生的师范生的技能,提高了队员们服务社会，关注农村的意识。支教农村实践报告2 前言： 姓名：yjby实践时间:20xx年7月8日至20xx年8月1日 实践地点：云南省昭通市镇雄县果珠乡云岭村朱家坡小学“有一种生活,你不曾经验过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你不曾体会过,就不知道其中的欢乐;有一种欢乐，你不曾拥有过，就不知道其中的纯粹。”就是这句感动了多数颗心的话也感动了我们，于是我们一行人踏上了云南支教的道路，为了那最纯粹的想法-陪伴。 共同的目标真的有很强大的力气,它让我们原本互不相识的十几个人紧紧地联系在一起。支教前，我们一起搜集各种资料，一起打算教案修改教案，一起在九点后宁静的一教楼里试讲,一起选购支教所需的物品，一起品尝了支教地点前后换了次的心酸无奈,一起谈论着为什么支教该怎么支教以及大家的志向，一起经验了4个小时苦痛但却好玩的车程，辗转了上海六盘水之后最终到达目的地。 支教过程 1、镇雄云岭初印象 支教的地方是镇雄县属于国家及贫困县,我们想象了许多次那边的情景,但真的只有走进当地，踩着脚下的土地，才能感受到那种真正的贫困，特殊是教化的落后。支教的学校只是平房,两间破旧的教室,没有水也没有电,几条比较高的长凳便成了孩子们的课桌,学校只有两名老师,只有两个年级,也只有语文数学品德三门课，这些的确带给了我们不小的震撼以及和想象中的落差感。但是,人生中的每一件事都不会是一帆风顺的,可能最初我们都想要好好地一起做好这件事，但是现实总是比志向骨感许多。我们还是信任越是艰苦的坏境就越是一种挑战。 云岭乡是一个很美的地方，每一天早晨推开房门就能看到雾气时浓时浅的群山之巅。每一天，都可以以俯视的角度看到被开垦了一大半的青山。这样的风景，可能这辈子能这样真实的感受的,没有几次。一眼望去,都是大片大片的玉米和烤烟,还有那数不尽的群山。 、带着责任去上课 7月1日，住在村民家里，一切安排下来着手起先教学。由于都放了暑假，所以招生工作都须要我们自己去完成。实行了最原始的方法,我们起先分成几组挨家挨户的上门宣扬，村民们的热忱给了我们极大的信念。招生工作非常顺当。我们的课程好玩味数学、英语、绘本、寓言、手工、美术、音乐、幻想、体育、舞蹈等,基本都是拓展视野培育爱好类的课程，我们想带给他们的是一些能让他们欢乐的东西,希望他们能在轻松的氛围下学习，而不想给他们带去压力。7月15日实行了开营仪式,学生挤满了教室，一些家长也来旁听,这是我们来到这的第一次胜利，很是欣慰。正式上课在16号拉开了帷幕。由于条件有限，所以只有两个班级，一二三年级一个班，四五六年级一个班。虽然我们之前打算了许多课程，但是有好多是不符合当地实际状况或者是用不上的，所以连夜一群人备课便成了长有的事。我负责的是高年级的趣味数学和幻想课，我忘不了第一节课时学生们响亮嘹亮的那句“老师好”,忘不了趣味数学课上他们争先恐后玩“巧算”的活跃和主动,忘不了他们在彩色的卡纸上写下的他们那些彩色的幻想和制作的特色特性名片,忘不了他们在美术课上第一次接触到刮画时那种惊喜和快乐的表情,忘不了他们音乐课上毫不拘束的大声歌颂,忘不了他们在课上的间或淘气捣蛋第一次当一名小老师,一堂课下来口干舌燥,但是得到他们的认可受到他们的喜爱欢迎,那种乏累感真的可以一下子消逝，那种发自内心的欢乐真的很美妙。可是问题起先出现，我们最初的想法只是给他们带去更多的陪伴和乐趣，上课的时候不仅启蒙他们对学习的爱好也带给他们快乐,设计课程的时候，尽可能地避开了主课。上了几天课以后，才发觉，这里的小孩子完全不是我们想象的那个样子。他们会主动地问我们什么时候才上数学课,什么时候上语文课、英语课。他们习惯用方言交谈,许多小孩子都没有学过一般话，学过的用得也很生涩，也不好意思开口说。他们急迫地希望我们能帮他们提高成果，六年级的学生会找我们希望我们可以给他们补习初一的内容，一个孩子在上刮画的时候，在画上写着“求进步”。其实他们也只是孩子,有着孩子淘气捣蛋的天性，却又早早地种下了关于将来的幻想。他们远比我们想象中早熟,他们信任学问能变更命运，然而他们眼中的“学问”，只是应试的,他们只能够知道,有了好成果就可以接着读下去，才有可能最终走出大山。然而学与用的关系,他们还不那么明白。语文能考高分，不会说话，不能和山外的人沟通，又有什么用？可是，这不是他们的错，生活教予了他们这些。面对那样的眼睛,面对这些要求，我们只能渐渐地调整我们的课程，多补基础，但这是不是违反了我们陪伴的初衷?时间会告知我们一切。 3、学生篇 山里的孩子很辛苦，当城市里的孩子们过着饭来张口衣来伸手的生活时，他们却早早地干起了各种农活。早上很早起来去挖土豆,背着一个很大的竹筐，把竹筐装满了背回家,我们的队员也去体验过，只背一点点就站不稳特殊是还要走陡峭的山路,然而他们连很小的孩子都可以背许多。放学后，他们会去割猪草,常常可以看到一些小孩竹筐里装的草远远地高过了他们的头顶,看了很让人心疼。在我们看来，他们很辛苦，但其实他们已早已习惯了这样的生活,可能也不觉得这是件辛苦的事了。他们多是留守儿童，只和爷爷奶奶生活,家里一般都有许多兄弟姐妹,他们独立性很强。一次上课，我问了一个问题“今日你快乐吗”，他们几乎都是笑的很绚丽的回答“很快乐”，为什么快乐呢?有人是因为今日外出打工的爸爸给自己打电话了,有人是因为得到了老师的夸奖，有人是因为今日去赶集买东西吃了,甚至有人是因为今日天气好太阳大所以很快乐，其实他们的内心很简洁欢乐,也很简单知足。从另外一个角度看，他们很华蜜很叫我们艳羡。他们总爱拉着我们去他们家玩,总爱问我们高校怎么样。他们很喜爱给我们折一些桃心百合花等,用他们自己的方式传达着他们的情感和对我们的感谢。在他们眼中我们是很神圣的老师,来自很远的地方,知道许多他们不知道的事，但与其说我们是老师，还不如说我们是大哥哥大姐姐，陪伴着他们。学习，是相互的,他们教给我们的,在我看来,反而比我们教会他们的更多。有一句话叫人穷命贱，莫非真的是这样?有一个学生的右眼坏死了，是因为好几年前不当心弄伤了眼睛没有刚好医治等到去治的时候已经来不及了,很帅气的一个小男孩，我们很为他惋惜,也感到很心酸，要是在城市他这只眼睛肯定不会废。有一个小女孩的膝盖被割草的镰刀划开了，划得很深很深，可是却没有去医院,家里给他用点草药随意包扎包扎。他们似乎都没有把自己的身体和健康当回事，可能是生存环境的影响,这让我们很担忧，愿他们以后一切安好。4、调研的日子我们这次活动的内容,除了支教,还有很大一部分是调研和家访。我们的目的是收集云岭村五所社小的资料以及了解学校的需求,收集家庭贫困孩子的信息，把资料反馈给灵山基金会以便他们日后开展各种捐助。于是每天没课的人，起先往外跑。山区不同于平原,学校很分散,而且有的地方只能靠步行。调研很累，最多的一次我们的队员一天走了七个小时山路才能收集到一所学校的资料。调研路上,我们体验到过摩的飞奔在山间小路的惊悚,我们饱尝饿肚子的感受，也感受到了面包车开在山路上震的胃都快翻过来的颠簸,但是我们都觉得着特殊有意义，对于自己,对于云岭村而言,都是。相比调研,家访就显得轻松了许多,村民们很淳朴也很热忱，我们会和他们聊生活，聊打工，聊学生，聊当地的教化,我们学会了很好地和村民打交道，也从村民口中得到了好多我们看不到的信息。家访，走入村民家中也让我们有种真正融入当地生活的感觉，这种感觉很奇异。 、我们的生活在我看来，这次支教很大的一部分是让我们学会了生活。一群人在一个生疏的地方听着听不懂的方言,生活了二十几天,有时想想,是一件很奇妙的事。我们分成了四个值日组,轮番做饭打扫卫生。好多从未做过菜的队员最终也能面对一大堆土豆烧出一个很可口的菜了，虽然几乎每餐都只有土豆，可是我们却都吃的特殊满意和快乐。山上常常停水停电,停水的时候水只够用来做饭,队员们都起先特殊节约水，到最终都是好多人共用一盆水洗衣服，甚至连刷牙的水都舍不得用。我们会在晚上看特殊美的星星,会因为赶集吃到了一个炸鸡腿欣喜若狂,会和孩子们一起去山上采摘各种野果，会因为走又陡又窄的山路而摔跤,会坐在木头墩子上相互调侃有多少天没洗澡了，会因为收到了学生的小礼物而激烈不已,会在一起掼蛋到疯狂，会听着鸡叫声醒来闻着鸡屎味睡去，会埋怨我们把多少第一次奉献给了这里，我们一起做的事太多了，除了白天上课调研,我们每天晚上都会开会,大家探讨一天的收获，反映出现的问题。单纯的目标，一群单纯的人聚在一起,干净的生活，这其实是一种享受。傍晚吃过晚饭,我们会陪着孩子到学校门前的平地上玩各种嬉戏,丢手绢,老鹰捉小鸡,似乎回来到了童年，那一刻,才感觉真正遗忘了自己是谁，就像一个孩子，那种发自内心的欢乐很难用言语形容,那些纯粹的笑脸我将恒久牢记。这里的生活，潜移默化地影响着我们每一个人,我们也慢慢变得比以前更知足,更欢乐。我们身上也存在着不少的问题。高校生总惯于用嬉戏、电视剧和纸牌嬉戏来填补，即使是在这里,我们也没有逃掉那些恶习。有些东西,并非有意，但城市的劣性却总是比文明更简单进军山村。在我们意识到之前，房主子家的小孩子已经迷上了电脑里的嬉戏。往后的日子,我们的守则里又多了很多关于消遣方面的条规。有小孩子在场的时候，不行以玩嬉戏、看电影之类；有空的时候多出去走走，相识脚下的土地等等。 我们始终在反思。 离别 时间总是短暂的,二十几天很快,8月1号闭营，举办了一个闭营仪式，也是孩子们的汇报表演，有诗朗诵我信任,有舞蹈采蘑菇的小姑娘,有手语表演感恩的心,有合唱种下爱，有老师的寄语，即使再多的不舍我们也只能离开。看到孩子们由原来的羞涩到现在的胆子大表演精彩的节目我们很欣慰。离别总是伤感的，“老师，再见!”“老师,我会想你们的!”“老师,一路顺风！”“我会去找你们的!”“你们肯定要来看我们”二十几天的陪伴，和他们的感情早已很深，可是对于孩子们的“老师明年你们还来吗?”我不敢回答也不敢承诺,看着他们潮湿的眼眶我们也特殊难过,我信任，我们还会再相见。给孩子们最美妙的祝福。 后记 我们当时是抱着去收获的心态走上这个未知的旅途，最终我们离开的时候,我们知道我们所做的支教是怎么样的了,知道暑期短期支教也许是怎么样的。每个队伍,都会有不一样也会有一样的地方。每一份不一样的经验都是一笔不一样的财宝。这一次，我们选择了在七月对人生做一个小小的偏折，离开自己原本运行的轨道去另外一个不一样的地方看看。或许,将来会因为这小小的偏折而发生巨大的变更，又或许，命运又将它改回原轨。事实上,世上太多事，本就无可预知,此时我们所做的每一件事,所经验的每一个故事,都不知道会在将来会有怎样的影响意义。或许冥冥之中，你会感觉到什么，或许，最平凡的事给了你最不一样的意义。这就是生活。 所谓支教的意义、支教的影响、支教的收获,在起先之前、过程之中、结束以后,我们都从未停止过追寻的脚步,正如千千万万前前后后如我们一样鼓起志气偏移自己人生的人们一样。事实上,有许多前人很早就灌输过支教的意义,或许我们之前只是天经地义地接受这样的理解，或许我们也会对后来的人做出这样确定的回答：“对，这便是支教,足以让你一生牢记,影响深远的支教。”我想,这前后的答案即使相像甚至相同,在回答者那里早就不同。有时候一份经验带给人们的感觉并不是简洁的言语便可以描述,好比自然带给人们的震撼。它所变更的是一种心态，一种眼神。在那里我们收获了一份对彼此来说都不同寻常的友情,在那里我们体验到了一种完全不一样的生活，在那里我们遇见过曾经没有见过的不一般的风景，在那里,还有一群孩子曾陪伴我们走过这一段不一样的时间，但在将来里生命轨迹里,会因为这样一份经验发生怎样的改变，现在，我们并不能够回答。 我不知道我们做的这些在孩子眼里会是怎样的解读，只是希望,对于那群孩子,那块土地，我们并没有带去太多不好的影响。希望我们所做的真的是对他们来说的一种“陪伴”。 感谢这场旅途，感谢在美妙的7月遇到的最漂亮的你们。 by0xx年8月支教农村实践报告3 支教生活短暂而又漫长,辛酸而又甘甜,欢乐而又孤寂,回顾这一年，个中味道,样样俱全。 这一年的我的成长,就像一棵树的强壮，艰难但欢乐，辛苦但充溢。 一年前,刚毕业的我下乡支教,即将走上XX学校初中的讲台。 还记得到达的第一天,学校就支配我担当一年级一个班的班主任和语文教学工作。那一夜我彻夜未眠，我深知这既是学校对我的无比信任，也代表着巨大压力。 我突然觉得我像一棵脆弱、孤寂、无助的小树,在一个生疏的环境中挣扎。备课讲课，制定班规，管理学生这一切在许多老师看来易如反掌的小事，在毫无阅历又无人可问的我来说,却实在是一项工程。我要如何去做?我很迷惑。 但随后,我所担忧的许多问题竟迎刃而解。在接下来的每一天，在教学上、生活上，学校的领导和老师真诚、热忱、纯朴，用他们的无微不至的关怀包围了我。在生活上，这一点点暖和像阳光呵护我成长。 怕我们过不惯这里清苦的生活,马校长支配我们住进了新建成的干净光明宽敞的新宿舍楼，而大部分的老师都还几人一间挤在昏暗的的平房中;他给我们安排了一个特地烧水做饭的房间，而学校的的其他领导、老师却吃着食堂的大锅饭；他给我们配发了电磁炉,而过后我们才知道学校严格节电，不允许其他任何老师、学生私用电器。 校长、X校长多次亲自开车接送我们,而事后我才知道汽车是特地向其他单位借的。 一次,学校停水一天，赵老师步行出去提了一大桶水，自己没舍得用一点，全部给了我们,生怕我们不习惯。 我的原单位的各位领导、老师多次来这里探望我们，关怀我们,给我们带来生活用品和食品。这些生活上的无微不至、嘘寒问暖、雪中送炭像阳光照入我心里的每个角落,使我澎湃不已,感动不已,暖和不已。在教学上,这一次次关怀像甘泉呵护我成长。 既没有教学阅历，也没有班级管理阅历，就要立刻踏上生疏的讲台，管好这一个班5名学生，对我来说难度很大。我不是当地老师,对学生的家庭、思想状况不了解。 面对这种状况,班上教数学的冯老师主动找到我,帮我解决这个难题。 她教我如何找学生逐个谈话，了解状况,带我家访,帮我分析每个学生的性格特点,让我快速成长起来,与学生的沟通上也起先得心应手。 除此之外,教研组的各位老师也给了我很大的帮助。 一起先,我苦恼没有时间备课，讲课生疏。 教研组长冯老师就多次组织学科组听课评课集体备课再讲观摩课，用集体的力气、大家的才智来帮助我、教育我。我的每个进步他都看在眼里,给与我刚好的、充分的、真诚的指责和激励。 同一备课组的任老师、姚老师刚好给我传授阅历，教我如何“化整为零”。我学着将时间一块一块切割开来，利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结,听课、讲课、评课。 一天下来,往往已经是腰酸背痛，两腿抽筋，到了精疲力竭的地步。 但是,我没有退缩，我决不能辜负领导、老师对我的期望。 我舍命往前冲，每天都要工作到深夜,编写材料，支配活动,批改作业。 而我原单位的领导、老师也多次带来了高质量的观摩课以及先进阅历,与这里各位老师沟通学习。 面对一个星期近二十个课时的教学量,我慢慢得心应手，视野渐渐开阔。 这里的领导和老师们的敬业精神让我钦佩，他们身上的真诚、热忱、纯朴无时无刻不感动着我，让我感受到了这个大家庭中的暖和。虽然苦，虽然累，但我收获颇丰! 不仅是我、我们支教的老师,其实每位老师、每个学生能在这里学习工作都是幸运的、暖和的。学校很美，我来这里的短短一年间，新教学楼和办公楼先后建成。 每个办公室都配备了空调、饮水机和崭新的办公桌、椅。 教体局和学校领导关切着老师的成长：在考试和各类竞赛后，优秀的老师会被赐予奖金、奖品的激励;组织老师去杜朗口学习先进的教学阅历,有步骤的进行教学改革等。学校很关切每个学生的学习、生活：在宽敞光明的教室设置了阅览柜,使每班的学习环境舒适，读书氛围深厚；每天支配老师饭堂值班、午休值班、夜间值班,使每个学生都能安心学习，放心休息。 学校的几位领导都是每天吃住在学校,起得比学生早,睡得比老师晚，周末也经常加班工作,很少休息。 学校本着建立一个符合学校实际状况的管理机制和考评方法的原则,充分调动老师、学生的工作、学习的主动性和热忱,发挥创建性、科学性,促进了学校管理水平和教化教学质量的全面提高。 面对学校领导、老师的融融关怀，想到原单位领导、老师的殷殷叮嘱,想到市教委的领导对我们的真实托付，我感慨万千。 我来到这里肩负着增砖添瓦,为架起城乡教化沟通平台而努力的任务。要努力提高自身实力和水平,为进一步搞好教化教学奠定基础。 领导、老师给与我的呵护、关切我要回报给我的学生们,我要从本职工作做起，从一点一滴做起,教好我的孩子们，把我驾驭的全部学问尽我所能的传授给每个学生，让他们喜爱语文，喜爱学习,学有所成,学有所长。 我面对的孩子是初一的新生,这就意味着他们刚从小学毕业,离开了父母家人，进入一个全宿制的学校,每天5点起床起先学习,晚上九点才能下课休息，饭菜没有家里的好,床被没有家里的舒适,更没有了父母的嘘寒问暖。 面对如此巨大的落差，在开学的第一天就有许多学生泪洒课堂。 面对这种状况，我所能做的就是真心、细心、耐性对待我的每位学生。 我留意到班上的一个瘦弱的女生王慧，每天很少到饭堂吃饭，上课从不抬头,下课从不与人沟通。 几次主动跟她爸爸联系后,我知道了她从小在XX长大，母亲在她幼年时得白血病去世,家里为了给她母亲看病几乎花光了全部积蓄,他的父亲为了逃债带她来到了新村，为了多挣些钱，每天在工厂干十几个小时的工作，星期天从不休息。 于是我经常下课到她面前说会儿话,和她聊会儿天。 她不吃面条，我就把我带的一些好吃的给她;她发烧了,我带她坐车去城里看病;她的鞋子坏了,我步行半小时帮她去修理;她的一般话不好,我把班里一般话最好的班长调到她的旁边,帮她学习;她内向缄默，我激励班上活泼大胆的孩子们主动跟她做挚友;她想爸爸,我就跟她讲笑话，逗她快乐。慢慢的她露出了笑容。 最终，在我的课堂上她第一次举起了手,富有创建力的答案获得了大家雷鸣般的掌声。 从那以后她的笑容多了，学习也成果逐步提高。在一次作文中她提到了我,在作文纸的右下角，我看到了两个很小的字“妈妈”。 当时的我热泪盈眶，心里很长时间安静不下。 这个词是我的学生、我的珍宝们对我的最高的赞许和最真的情感的流露！我真心、细心、耐性对待每位学生，使他们快速的融入了班级的学习生活中,每个人都学着真诚待人，相互礼让，相互帮助，在这个大家庭中,一种班级凝合力把大家凝成了一股绳!因势利导，我从最基本的课堂常规抓起，以培育学生的学习爱好为切入点,严格要求，变更了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，几个星期之后,学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯,精神面貌发生了天翻地覆的改变。 学生的思想和精神面貌面貌一新了，但是我不能满意于现状，我所在的新村二中是一所特别优秀的学校,历年中学升学率在60以上,我必需跟上学校的教学步伐。 如何进一步提高学生们的学习成果,是重中之重。 除了仔细备课，细心设计教案,之外,我试着将激发学生爱好,欢乐高效学习的理念融入我的每节课。 学习爱好和学习效果是紧密相联的。 一些学生之所以不喜爱语文,并不是他没有语文的爱好,而是因为他们成果差，屡考屡败,只有失败的苦痛,没有胜利的快乐,致使爱好之火熄灭了，视语文为虎,谈虎则色变。 要变更这一状况，就必需对学生常常赐予胜利的激励,特殊是对中差生。使其在语文学习中能不断地品尝到胜利的欢乐，他就会慢慢对语文有了爱好和热忱。我的一名学生周富豪，进班成果是最终一名。有一次，在快速背诵古诗的时候，他最先举起了手，流畅地背诵了下来。 我对他大加赞许，说他在背诵方面是个奇才，记忆力超群，肯定要把它好好利用。 从那儿以后,一到让快速记忆什么东西的时候，他都特别的用心,完成得也特别好，我又表扬了他几次,后来我发觉他的学习看法变得主动主动。 在随后实行的期中考试中,他的成果从五十七分一下子提高到九十四分。毋需言语激励,以后的每节课上他都是最仔细、最主动、最欢乐的一个。 其他的学生看到他的巨大进步，学习语文的热忱被充分的激发出来。 许多时候我的语文课就是他们的舞台，每个人都能在上面欢乐、自信的表演。 我注意联系实际，引导迁移学生的爱好。例如在围绕“爱国”这一中心写作文时，许多学生写的都是套话空话,感情空洞。 我在修改课上,结合实际讲了许多人关注西藏的问题，中国奥运会的火炬传递所受到的阻碍以及残疾姑娘金晶在巴黎英勇爱护祥云火炬的感人故事。 在我讲完后，孩子群情激扬,眼中流露出一种坚决的爱国情,班里大半的学生主动要求重写作文，不到一节课的时间，一篇篇真情流露的激扬的文字就呈现于我的眼前。 从今以后,不论是抗击雪灾,关爱残疾人，抗震救灾,都成了学生们关注的焦点,他们学会了视察生活,真诚写作。 在这次的四川地震灾难时，我请班上的四川女孩王慧给大家讲漂亮的巴山蜀水，淳朴的风土人情,唤起大家的爱国情、责任感、进取心,请大家珍惜现在的学习生活,学会感恩,许多有浮躁心情的学生起先重新谛视自己每课的学习,每天的生活。 我将激发学生爱好,高效欢乐学习的理念融入我的每一节课，想方设法地调动学生的主动性，挖掘学生自身的潜能，让他们主动主动地参加到语文教学中来，从而提高学生的语文学科实力,使每个学生每节课都有所收获,使他们真正的爱上语文。 因此，我们班的语文成果在年级也始终是遥遥领先，多次考试中语文单科平均分达到100分以上，基本消退0分以下的语文成果,全年级语文学科成果最优秀的学生我们班占据大半江山。 我的工作获得了学校领导和老师的认可、表扬。我像一棵树，学校领导和老师的呵护像阳光,像甘露促我成长。在感恩中我抽芽、生枝,将那一片绿荫回报给我的学生，使他们学有所成，学有所长,我以只有用优异的成果来回报关怀我的领导、老师。 我没有辜负教委交给的我任务,努力提高自己。支教农村实践报告4 在这个燥热的夏天，为了给农村小挚友送去一丝“凉快”，带去一份欢乐。7月5日,河南农业高校食品科学技术学院教化关爱服务团队之“梦之星”实践团队启程动身了，目的地是河南省驻马店。 一路上他们欢声笑语,兴致昂扬,商议着接下来为期几天的实践支配,努力使每一天都过得充溢而有意义。虽然燥热，可照旧挡不住大家的热忱,更多的则是对社会实践的热忱与欣喜。 到达目的地,看到教室里的黑板报，就像看到了小挚友对学问的渴望,对老师的爱戴，虽然贫困，但学问可以变更命运,信任这些小挚友以后都能学有所成,为自己的家乡,为社会，为国家贡献自己的力气! 新的一天起先了，也拉开了第一天的支教生活的帷幕,大家怀着激烈的心情都早早的来到各自所在的班级,等待着老师的到来。学生与老师之间有的可能是第一次见面,有一些生疏感，但她们渴望求知的眼神是那么的炙热。 每个班级的老师会与同学们用一节课的时间来相识并相互了解对方,有些孩子们上台来介绍自己的时候有些害怕，有些羞涩；而有的孩子们活泼乱跳,并表演了自己的拿手才艺，但都赢得了大家的掌声。虽然只有短短的一节课的时间,但那种生疏感好像早已消逝，大家融合在了一起，希望在以后的日子里，大家能成为一家人，老师们更加深化了解每个孩子内心的感受，帮助她们解决心中的困惑。 接下来就进行按要求支配的课程，大家都仔细的听讲,尽管会遇到几个淘气的孩子,可活跃了班级气氛，使大家在欢乐的氛围里学习 每天基本都做些相同的事情，但却又是那么的不同。大家在空余时间在这个充溢孩子们欢声笑语的地方游戏玩闹，在树下用相机记录自己的身影与踪迹。孩子们也已经会向我们撒娇，玩闹，笑着说“哥哥姐姐,我们也想照相”，一个个规规则矩的在讲台上站好，有的略显羞怯，有的举着无敌剪刀手对着镜头微笑,每一张纯真不做作的笑脸都值得我们尽可能的给他们最好的。相对于老师，这个称呼,哥哥姐姐我们更喜爱，比他们年长的我们不就是他们的哥哥姐姐吗? 农村的孩子并不像城市里的孩子那样活泼,多才多艺,他们往往更加羞怯内向一点，面对老师的指引或是交代的任务,他们总是认仔细真的听，认仔细真的完成，虽然天气燥热,可是在他们身上丝毫看不到烦躁不耐,始终都是那张稚嫩的脸庞上或是羞怯内向,或是干净纯净的微笑，眼睛里透露着欣喜欢乐的渴望。他们的全家福。他们在一每天长大,用相片留住曾经娇小的他们。教室外边是每个班的全家福,他们组成了一个大家庭,书香班,我爱我家,当地的老师们用这种干脆温馨的方式告知他们，他们是一个大家庭,要团结有爱，互帮互助。每个教室都一样，同时因为全家福的存在而又不一样,独一无二的存在。 放学后,他们几个没有回家,他们说“我喜爱学校,学校有大家一起玩，”,学校是孩子们的天堂,逍遥自在的翱翔。在操场上和姐姐一起游戏,从低到高的站在一起伸出自己小手掌,露出自己的笑脸,无忧无虑。看着这样的他们,仿佛看到了曾经的自己，童年一段刻苦铭心的记忆，最欢乐的时间。 或许短短的几天并不能真的对他们有所帮助,但我们会尽可能的让他们在这几天过得快乐欢乐，用我们的耐性换取他们的笑脸。 每天和这些小挚友们在一起，感受着他们的天真活泼,似乎自己也回到了童年。今日给大家带来了一场别开生面的手工课用橡皮泥自行创作。或许作品不佳，但都是大家自己动手制作的，每一张脸上都是快乐的笑脸，看着橡皮泥在他们的手中变换出各种形态,各种动物，自己的手也好痒,干脆动手跟他们一起玩乐。小白兔,小狗,小猪，小羊等等不停的在我们眼前变换,笑声不停充斥着我们的耳朵，奇妙的感觉不到丝毫的吵闹,反而无比的快乐与满意。这或许就是赠人玫瑰手留余香吧，给他们一段欢乐的时间,送自己一段难忘的回忆。 手工课结束了，大家还是意犹未尽,舍不得离开座位，照旧坐在自己的位置上摆布着自己手中的橡皮泥。多想有个蓝胖子，带我回到童年。可爱的小挚友，愿你们始终快乐欢乐!一转瞬一个星期就要过去了,明天我们就要和这些可爱的小挚友分别了,看着他们,不舍的心绪迎上心头。多想一不当心时间停在这里，只有用手机记录这美妙的日子。 小挚友们虽然小,但他们却很懂事，不哭闹,不骄纵，不任性,团结友爱,互帮互助。有小挚友做嬉戏摔倒了，他们会跑过去把他扶起来，虽然没有言语上的关切“你没事吧”,却用行动表示了自己对他人的关切。他们会争吵，会因为一件小事而斗嘴，但转瞬之间照旧会把自己的东西给他人共享，会手拉手一起玩耍,没有多余的心机,一颗和善单纯的心比什么都重要。愿他们能始终这样下去。 敬爱的小挚友，你们要健健康康,快欢乐乐的长大，哥哥姐姐们会想你们的，将来,我们一起加油！支教农村实践报告5我是月XX号去的到xx月XX号结束,期间讲了X节课,讲课的内容是英语,教英语算是不难,但没有教学阅历，第一次登上台,难免有些惊慌,但看到孩子们机智的双眼，踊跃的回答问题,很快和他们融为一体,惊慌感很快消逝,看着孩子们天真浪漫的双眼,我深感老师的责任重大,老师是个神圣的职业,当今日自己讲课讲到汗流顺着脸颊始终流到颈项,流到后背，试了汗衫,我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了,手写的累了，嗓子喊得哑了,但还是不顾一切讲到下课为止，课间留在教室和孩子沟通，发觉他们还有另一可爱之面,之后的日子,讲课渐渐地入正轨，再没有登上讲台的拘谨，也敢于放开讲了,在这短短的十五天里,相识了不少小挚友,建立了比较真诚的友情。最终一节课，开家长会的时候，看到那些小挚友天真的脸庞，及家长满足的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可更兴奋的，我坚信这一点,我也有信念在以后的日子里做得更好。一、实践阅历 (一)待人要真诚 踏进办公室，只见几个生疏的脸孔。 我微笑和他们打招呼，从那天起我养成了一个习惯，每天见到他们都要微笑说声：“早上好”、那是我心底的真诚问候，我总觉得,常常有一些微小的东西被我们忽视，比如轻轻地一声问候,但他表达了对同事对挚友的关怀,也让他人感觉到被重视被关切,以便同事之间沟通教学阅历。 (二)要擅长沟通 每个人都要相识一些人,相识别人都须要自己主动了解别人，沟通事宜中重要的方法。 一个擅长交际的人，必定是一个擅长共同的人。 （三）要有热忱和信念无论对人还是对事都要有热忱和信念。 热忱让我们地工作充溢激情,情愿为共同的目标奋斗,信念又让我们充溢热忱,耐性对待工作,力求做好每个细微环节，精益求精。 (四）要讲究条理 假如你不想在紧急的时候脚忙手乱，就要养成讲究条理的好习惯，只有不急不乱，有条有理的做下去才能胜利地做完一件事情,任何工作都一样。二、教化很重要 在现代社会中，教化有重要的位置，国家重视教化，重视人才,但有一些客观的现实使得教化观念发生改变,农村尤为明显造成人才的流失，随着经济发展对学问型人才的需求的增加,越来越多的人已经相识到教化的重要性。 在社会实践过程中，我了解倒80%的家庭对孩子的教化费用作为自己孩子在将来几年的重要支出。 对农村的教化支持不能仅限于财力上的帮助,还应试教化观念的转变的支持只是不是孩子们重要的唯一东西，做人道理，适应社会时代的发展要求同样的重要我们有责任尽自己最大的努力支持农村的教化事业。 “人才、教化“烙在我的心上,在教学的十几天里,这个烙印加深了,学校并不大,还算光明的教室和尚能将就用得课桌,与偏远的孩子相比，已令孩子们满足了,这里的学习环境并不能用一个“好”字形容,但孩子们对学习的热忱和仔细把我深深感动了。 在和孩子们沟通的过程中我了解到，他们都很想成为科学家，对外面的未知世界充溢了新奇和向往。 但当我问他们以后会不会来时，几乎全部的孩子都缄默了。 或许还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，或许是始终以来伴随他们。 没有一个孩子表示自己将来回到自己的家乡，“人才、教化”再一次在我脑海中回荡。 要学的只是我们一年也教不完,所以我们应当把教学重点放在如何使孩子拥有正确的人生观和价值观，这样才能正确的引导他们走上一条光明大道，所以我在最终的两天里注意孩子们的思想教化而非学问教化。 对于穷人来说，面包就是天堂，而这样的人是不完整的，当然贫困分为物质贫困和精神贫困。 在我认为贫困实质是精神贫困，因为当一个人的思想被贫困束缚之后,物质贫困也会随之而来,因此。某些家长因为教化弊端而剥削孩子受教化的权利,让我很生气。 三、结尾 社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点,尤其是我们学生,只重视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不志向，通过实践所学的专业学问得到巩固和提高,就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的学问和水平。通过实践原来理论上的模糊和印象不深的得到巩固，原来理论上欠缺的的实践环节上得到赔偿，加深了对基本原理的理解和消化。 短期的社会实践，一晃而过,却让我从中领悟到许多东西，而这些东西会让我终身受用,社会实践更加深化了我对农村的感情，拉近了我对社会的距离，也让自己在乡村小学实践中开拓了视野,增长了才能，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。 社会才是学习和受教化的大课堂,在那片广袤的天地里，我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有更多的机会,让我在实践中得到熬炼。支教农村实践报告6暑期社会实践支教圆满结束，大家付出了时间和精力，收获了历练与成长。我们在每天的学习工作中学习吃苦耐劳、团队协作和关切他人。一个星期的支教生活结束了,但青春的成长却不曾停止。支教,用爱与责任为我们的青春插上了翅膀!下面是关于农村支教社会实践报告全文: 这是一帮高校生,在校学习勤奋刻苦;这是一帮0后的孩子，在妈妈眼中不能受一点苦.但他们却是一个团结的小集体，甘于奉献、乐于付出,支教钦州,用爱和责任关怀了一群有须要的孩子。从学生到“小老师”,不只是简洁的角色转换,更是一个青春的成长！ 对于这个支教小组成员来说，这个暑假是一个不平凡的暑假！遵照学院领导的指示，西商学子成立一个乡村支教小组,开展暑期社会实践活动。作为一名高校生，大家都有这样的感觉：每到学期结束,大家都是归心似箭的,恨不得立刻飞到自己的家中，享受家庭的暖和,但暑期到来西商学子依旧在行动，因为,暑期放假，爱心不放假！ 7月13日上午9点,整个支教小组从广西高校动身,于北京时间下午15点左右到达广西钦州市青塘镇那角村。交通的不便、道路的坎坷以刚好间的许久并没有影响到志愿者的主动性,一路上，大家高声唱着志愿者之歌,井然有序的前进着,不埋怨,不退缩。这个不长不短的路程，让我看到了每位小组成员成熟的另一面。或许这样的评价会引人非议，但想想我们身边堵车塞车时急躁的心情，想想我们从城市的羊肠大道走到曲曲折折、坎坷不平的乡村小路时低落的心情，就可以知道，两个多小时的车程中,能做到保持主动性，一路唱歌说笑是多么的不简单而且，这些成员也只是大二的学生而已,他们之中有的人生活在城市中，可能长这么大都没去过农村，没到过山区。到了，目的地之后，我们把小组成员做了个简洁的分工,然后其次天就起先了支教工作,没有休息、没有调整时间。钦州市青塘镇那角村是一个有着00多人的村落,当地经济发展相对落后,绝大部分青年都外出务工,留守在家的仅有劳动力很弱的老人和孩子。目前，整个村委只有一个设施不是很完善的小学，孩子们要想去上学必需花0分钟步行到邻近的村委小学去上,或是到更远的镇上去上，求学之路特别困难。硬软件设施的配置、师资的严峻不足，再加上大山的阻隔，使得这里的孩子能获得的仅是书本上的点滴学问,尽管他们聪慧活泼。作为新时代的高校生和青年志愿者,我们确定实行这次爱心支教活动,用爱将孩子们的才智火花点燃。 我清楚的记得 ,在我们整个支教小组到达那角村的时候，大家走到哪，村民就跟到哪，感觉像看外星人一样,虽无敌意,但还没有好感可言。看到这样的状况,作为整个小组的带路人,我第一时间跟村里的乡亲父老沟通，说清晰讲明白我们组员此行的目的。在耐性说明，诚信表态之后,村民才起先露出久违的笑容,并表示,肯定全力支持我们的工作，有说明须要也可以跟村民说。小组成员还给孩子们带了一点小小的礼物,其中，有笔，有作业本,有笔记本，有文具盒希望一点当心意能帮助孩子们,激励他们的学习热忱。支教工作起先,由于成员不够,村里孩子较多，我们实行对孩子们一对多的辅导，辅导的地点在某个村民家里较宽大的地方。分工之后，谁负责哪一块,谁负责做什么,谁负责教什么，歌成员就各司其职，都很专心地做好自己的本分工作。作为高校生，我们应当利用高校生的学问资源服务社会提高贫困地区人民受教化的水平，丰富贫困地区中学生暑假文化生活。开拓寒门学子的视野,对其人生看法等方面产生主动的影响,对他们的人生观、价值观、起到了正确的引导作用。星星之火,可以燎原,用我们行动，打动了许多人，那角村是我们西商学子社会实践服务的首站，我们的到来让他们深深感动,同时我们也用微博的发布与宣扬页提倡更多的人，关注山区的教化增加社会责任感关注西部,关注教化,关爱留守儿童帮助更多的人找到“心”的方向。这次支教活动让我们也了解了不一样的民族风情与历史文化，丰富了我们大家对农村的相识让我们大家发挥了个人的才能,获得的熬炼的机会，同时我们也带给了当地新的文化,与新型的思想学问,带给了孩子们不一样的感受。我们通过义务支教时与孩子们的沟通与沟通,引导他们正确的面对困难，树立了正确的人生观、价值观从而使他们对生活,将来充溢了信念。每天,支教小组的辅导时间大约是小时，上午小时,下午2小时,辅导过后,我们还会跟孩子们玩一些小嬉戏,既可以放松学习后的惊慌感，又可以培育孩子们的集体意识。孩子都很乖，学习时仔细学习,主动给小组成员背书，默写课文，有的孩子还唱歌给大家听;玩集体嬉戏的时候,也尽情玩耍,相互帮助你来我往,以小集体的团结精神面对。支教的一个星期中，恰巧广西遭遇台风“威尔逊”的影响，连续下雨，又刮大风。成员住的地方本就简陋遇上这样的天气，真有种“屋漏偏逢连夜雨”的感觉。有些成员可能长这么大都没去过农村，没到过山区，更不用说生活,真是给他们带来了不小的困难于考验。可事实证明，他们是最棒的，虽然连日来深受台风影响，雷雨不断，但成员们热忱不减,依旧坚持奋斗在支教的“前线”。在平常的闲聊与交谈中,成员们深切的感受到,这些孩子真的很不简单:因为，多数农夫文化程度不高，他们误以为教化孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了,至于孩子学习成果、思想品德的好差，由老师们去管教。其实，孩子的父母应当变更这些不正确的思想,树立“子不教，父之过”正确的教化责任观,明确教化子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的凹凸并不影响对子女的教化。即使在外地务工，也要把教化孩子的那份责任担当起来，与学校、社会形成合力，把教化孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系,加强沟通。向老师说明自己的状况,了解子女的发展改变,共同商讨教化孩子的策略和方法,这样才不致于使“留守儿童”的家庭教化方面出现盲区,而不是简洁的给钱就行!对此，小组成员特地打算了一些小家访,让监护人或者父母多介入孩子们的学习,即使指导帮不上什么,但陪伴也是一种激励与支持;劝他们多关切孩子，给孩子更多的关爱,让他孩子感受到家的暖和闲暇之余,我们整个支教小组的成员还会上山春游,去感受整个大自然静美,那角村是一个风景美丽的小山村,这里山峰奇峻,石头怪异,水流澄澈；间或会去村委走访,了解这个村委的基本状况,关切一下当地的民生;有时候也到镇上去赶集，终归在城里待惯的成员不能始终在村里“与世隔绝”，到镇上走走玩玩,散散心,放松放松 美妙的时间总是短暂的,转瞬，一周的支教实践活动就要结束了。虽是短短的一个星期,但支教生活让我们收获良多。在辅导的过程中，时时常会遇到许多问题,这都须要我们冷静思索,作出推断:面对孩子们刁难发问，你作为一名“小老师”如何应对;遇到淘气捣蛋的孩子,你如何教育他们;百无禁忌，小孩子出口伤人,你能否一笑泯之。为人师表,一言一行都将会影响到小孩子人生观的形成;吵闹、打架、丢钱，这写实每个人都有过的经验。但面对这些留守的孩子,我们每天都要处理多次类似的问题。尽管问题类似,但每次都要做到公允公正,的确也并非易事。另外,留守孩子许多都有自己的故事面对孩子们不懂事的挑剔与嫌弃,大家从没有过面露不悦的状况，而是回报以微笑，那时才深深感受到从事教化事业的园丁们是多么的不简单，希望这个社会能涌现出更多优秀的好老师。而这次支教活动，于我们这些非师范生而言，是第一次支教，为我们人生当中的一段美妙回忆。在我们最终离去,与孩子们依依惜别之时，成员们都觉得自己是一名真真的老师！ 始终想说一句话,即使是很要好的挚友，在一生中，也难有会吃住生活在一起的经验,是缘分让我们大家有如此难忘的经验，短短的一个，或许我们不能带给孩子许多的学问，教会他们许多的道理，但是我们举办的这一系列活动，却意味深长支教农村实践报告 我是七月六号去的。到七月二十号结束,期间讲了6节课，讲课的内容是英语,教英语算是不难,但没有教学阅历,第一次登上台,难免有些惊慌，但看到孩子们机智的双眼，踊跃的回答问题,很快和他们融为一体,惊慌感很快消逝,看着孩子们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业,当今日自己讲课讲到汗流顺着脸颊始终流到颈项,流到后背,试了汗衫，我才明白老师是多么的辛苦,脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊得哑了,但还是不顾一切讲到下课为止,课间留在教室和孩子沟通，发觉他们还有另一可爱之面，之后的日子，讲课渐渐地入正轨,再没有登上讲台的拘谨,也敢于放开讲了，在这短短的十五天里,相识了不少小挚友,建立了比较真诚的友情。 最终一节课，开家长会的时候,看到那些小挚友天真的脸庞，及家长满足的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可,没有什么比别人对自己的认可更兴奋的,我坚信这一点,我也有信念在以后的日子里做得更好。支教农村实践报告8 院系：XX学院 班级:X级艺术设计班 姓名：张XX 学号:53XX071 XX学院高校生社会实践活动报告对着这些年纪很小的学生，我起先意识到困难的起先。 月8日，我们到了许昌市吴村谢小学，来时的一幕幕还在眼前晃着，现在我却已经起先坐在桌子前面写着里起先的总结了。到达学校之后,或许会有许多感受，但都已经过去了。周六周日我们就支配了我们须要教的课程。我担当了三年级副班主任，同时,还是三四年级的数学老师。其实大家或多或少的都面临着困难，大家却都在努力的克服着,在办公室常常沟通该怎样给几年级的孩子上课,面对不同的学生的问题，最好的解决方法是什么当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”,我不由地振动了下。当望见他们那么可爱,听到他们洪亮的回答声音及响亮的歌声,自己似乎回到从前，回到中学时代。看到他们那充溢着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音,自己有一种冲动,恨不得一下子把自己全部的学问传授给他们。支教半个个月来，经验了很多事情，点点滴滴,一次又一次地让我深思；经验了很多感动，大大小小,一次又一次地影响着我。我走进了农村小学教化,了解了农村小学教化的现状,相识到了农村小学教化教学工作的困难与艰辛,体会到了农村小学老师的酸甜苦辣。作为当代青年高校生,我们有责任和义务利用所学学问,发挥青年学生科技文化优势,传播科学技术和文明新风,在实践活动中进一步树立科学发展观，通过实际行动为建设和谐社会建设新农村发挥应有的作用。作为工科高校生,在“文化、科技、卫生”三下乡热火朝天的开展中,我们结合自身优势与不足，不擅长医疗卫生,所学学问中关于农村好用科技学问不够深,也不够精。所以从中选择了文化，而作为正在受高等教化的高校生,我们完全可以胜任支教这项实践活动，再加上所选队员性格均比较随和,喜爱与小孩子一起。依据队员特长安排任课状况，比如男生不喜爱舞蹈，就由女生负责,适当多安排给男生音乐课。我们依据当地学生因材施教，由报名状况分了班,又有针对性的实行个别辅导，对于偏科的同学我们适当的加大弱科的训练和提问，对性格内向的学生重点留意，激励他们主动回答问题,而对淘气捣蛋的则注意劝告和“一对一辅”导 我们都在努力的尝试着去接近他们，了解他们。在学习中,与学生之间，我们努力的协作着。其实这里的孩子都很好，有许多孩子都很想好好学习，他们也有着自己的幻想，有着自己小小的追求，或许是条件有限,他们的成果总是不太尽人意,我们都在努力的帮助他们，但是时间太短,成果并不如我们想象中的那么乐观。他们对支教老师都有着深厚的感情，我能很清晰的感觉到他们的不舍的,上课的时候纪律实在是维持不下去了，我也只是说了句老师快走了,为什么不行以听话点,那些孩子都哭的稀里哗啦的，我心里也很不好受。即使他们在淘气，在不听话,也都是和善可爱的孩子。从孩子身上我也学到了许多东西,我观赏他们的英勇，他们的和善，他们彼此之间的团结。我能清晰的感觉到在教学过程中我是有着失败的地方的，就比如我上课的时候班里的纪律很乱,一起支教的同学说我讲课声音在宿舍和厕所里都可以听到，可是班里最终一排的学生竟然听不清我讲课内容。对于他们的纪律我真的很头疼，想了许多方法，也只是在快结束课程的时候才有些见效果。班里总会有一些什么也听不懂的孩子,我也努力的学着他们的方言。不停地积累着各种阅历。这里许多孩子都是单亲家庭，须要我们的关注。 在学习中,与老师之间,我们努力地学习着。对于这里的学生来说,我们是老师，对于这里的老师来说,我们是支教的高校生。在教学过程中，许多学问须要我们努力的学习,许多实力须要我们不断的熬炼。在生活中，与支教的同学之间，我们努力的团结着。刚来时的一切还是很清楚，见他们时的第一面,我们一起吃的第一顿饭,我们第一次的沟通，我们在一起时的消遣。 这短短的十几天,我们一起工作,一起生活,有欢乐一起共享，有困难一起解决。我们分工明确的做饭,然后一起享受饭后的劳动成果，那些出现在每顿饭上的豆角和茄子我们厌烦着,却又不得不吃，那些我们始终憧憬的土豆和西红柿,间或会出现一次，期盼着,欣喜着。大家对于吃的追求起先越降越低,有时候我们的桌子上会有三盘子菜,醋炒白菜,凉拌白菜,番茄酱炒白菜，日常的大厨 做饭我们每天期盼又每天悲观着。 在生活中，与学生与老师之间,我们努力的成长着。下课的时候,我们和孩子打成一片，放学后，有机会我们就到四周的村里溜达，老远就可以听到有学生在叫着：老师好。 就坐下和他们一塌糊涂的聊着，有些听不懂的就胡猜着是什么意思。从最起先他们对老师的惧怕，见到老师就跑,到最终看到我们就全冲上来的抱着叫着，我想在与学生的相处上,我很胜利。 这几天的支教熬炼虽然很短暂，但是我学习了如何与别人和谐相处，如何做一个好老师,当我遇到困难的时候,如何自己去解决那些问题,在生活中,学习着要让自己很勤快，学着对待学生的时候要有十足的耐性，学着去找寻那些淘气孩子的特长我会怀念这里的一切,怀念我的支教生活。支教农村实践报告9 实践主题:关注乡村教化,主动投身支教实践地点：富阳市上官乡实践时间:7月号月24号实践人员：实践成员:金翼 金李广 张彬莉 徐佳 王佩莎陈鲁陈雷雷 陈超 张智侃张文韬 论文摘要：随着九年义务教化的普及,我省部分村小学的教学事业有了很大发展，但是一些学科还受到某些条件的限制不能照常开课,像英语等学科，而且由于交通、经费等条件的限制，村小学的大部分学生在课外学问的驾驭上还不够充分。浙江工业高校的学生们特组织这一支教团队,前往上官乡“假日爱心学校”进行支教，体验生活,问卷调查等社会实践。一、实践背景简介 现在，浙江等沿海地带涌入了大量的外来务工人员，暑假一到，由于父母都在打工,导致那些外来