师德演讲稿模板集锦8篇

师德演讲稿模板集锦篇 演讲稿在写作上具有肯定的格式要求。在快速改变和不断变革的新时代,演讲稿对我们的作用越来越大，为了让您在写演讲稿时更加简洁便利,下面是我整理的师德演讲稿8篇,仅供参考，欢迎大家阅读。师德演讲稿 篇敬重的各位领导，各位同仁; 大家好我演讲的题目是亲其师,信其道,从古到今，“师德”都是一个极其神圣的词。只有师德高尚，学生才能“亲其师,信其道”。我们从小都是在歌颂师德师爱中长大的，在我们惯常的思维中,师德应当是以下这些表现形式：老师总是起早贪黑、废寝忘食的,他们总是没有多少属于自己的时间;老师总是早生华发、满脸倦容的，他们总是处于身体过于疲惫造成的亚健康状态；老师总是步履匆忙、一心工作的，他们总是不得不放弃家庭、孩子,甚至放弃见上临终前的双亲最终一面全部这一切，都被化为“师德”两字,被我们赞美、神化,然后给老师戴上沉重的光环。的确，教化是光辉的事业,老师是特别的工作者，在对老师的道德要求上,好像更为特别。事实上，老师也的确承受着非同一般的道德压力。但与师德高尚的美妙愿望相反,我们往往不得不面对老师的“非道德”行为。或许,我们忽视了另一个事实,老师也是人。老师是社会的人而非圣人，老师群体也只是社会结构中一般的一类。 等我自己也成了一名老师，在摸着自己的良心重新谛视“师德”这个词时,我不禁问自己:这一把被我们一贯持有的衡量师德的标尺，它原委精确吗?莫非作为一个老师，只有失去了亲情、健康、漂亮、自由等等才能获得这珍贵的师德？在细致研读了陶行知先生的一些教化理论后,我的回答是“不！”，我认为师德与老师追求美妙的生活是不冲突的。 首先，我认为师德是老师的爱心体现，老师用自己的爱去教会学生以同样的爱心去爱集体、爱社会、爱他人,也爱自己，从而达到爱的教化。有人说过:“疼爱自己的孩子是一种本能，而酷爱别人的孩子是神圣”，老师对学生就须要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教化的感情基础,因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会亲其师、然后信其道，也正是在这一过程中，教化才能实现其根本的功能。师爱是每个老师的精神财宝，也是人类的精神财宝，我们不能想象一个漠视亲情的老师,如何能在讲台上告知学生要爱自己的父母。正所谓言传身教，教化不是做秀，真正的爱源于生活的点点滴滴。明白这样的道理，我们又怎忍心去苛求一个老师舍弃病中的亲人、可爱的孩子、华蜜的家庭呢?我信任陶行知先生爱满天下的教化理念是完整的，一个爱学生的人,他确定也爱生活、爱家人、爱挚友、爱生命只有这样，他对学生的爱才会是发自内心的自然流露。 其次，我认为师德要在深化课堂教学观念，实施素养教化方面体现，老师没日没夜的工作，废寝忘食呕心沥血已成为过去时,新时代的老师应追求高质量与高效率。假如在国家规定的八小时工作时间还不能够完成自己的工作，或者自己要常常没理由地加班加点，我想这非但不值得傲慢,还应扪心自问自己的工作效率是否出现了问题？要知道，在新技术高度发展的1世纪，人们劳动不再完全靠体力,而应以学问与才智为基础。老师教学立足点应由“学问灌输”转向“实力培育”,使学生由“学会”学问到“会学”学问。因此，无论是教学结构还是教学方法都应做到“精讲精练”,真正提高教学效益。随着教学质量的提高,不但减轻学生负担,而且使自己从很多繁琐无效的做功中解脱,这莫非不是两全之策吗？你能说，提高教学质量不是衡量老师职业道德的重要标准吗?陶行知先生生前致力于教化工作改革,他大半辈子的呕心沥血，不正希望看到有朝一日学生能更欢乐轻松地学习、老师能由一个“教书匠”变为一个“教化家”吗? 所以，我们应当摒弃传统的看法,要提倡一种科学，文明，健康的师德舆论。老师是一个平凡的岗位，每一个老师都是平凡的人。平凡人可以有一颗平凡而健康,美妙的心灵,同样可以浇灌出漂亮的花朵。其实，我信任每一个学生都喜爱一个健康,欢乐，漂亮,自信的老师。让我们牢记陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神，做一名新时代的老师吧。我想，这样的老师,同样可以拥有珍贵的师德!同样也会是一名特别优秀的老师!我的演讲完毕， 感谢大家师德演讲稿 篇尊敬的老师们，敬爱的同学们： 下午好!我叫李昊。我演讲的题目是感谢您,老师。同学们，早晨,脚步匆忙，车轮飞转,与我们一同赶路的是谁?是我们的老师!一早,面带微笑，风雨无阻,站在班级门口迎接我们的是谁？是我们的老师!在课堂上，仔细为我们传授学问的是谁？是我们的老师！深夜,任劳任怨,在灯下批改作业的是谁？还是我们的老师啊！咱们的老师，就是这样静默地做着小得不能再小的事，即使青丝变白发，三尺讲台依旧荡笑声,这就是咱们可亲可敬的老师啊!当老师是辛苦的，可塑造灵魂的工作是宏大的；红烛的燃烧是短暂的，可燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的。老师,您之所以宏大，不仅仅在于传授我们科学文化学问，更在于给我们树立了一个做人的典范。 老师,您还记得吗？同学们爱都听您的课，您亲切亲善,天文地理无所不通，听您的课是一种享受,如沐春风！或许您讲课的每一个细微环节随着时间的消逝，我们会遗忘，但我们决不会遗忘您的那份激情、那份仔细!老师，每天辛苦的给我们上完课，还要给我们打算饭菜，当您把一碗碗可口的饭菜盛给我们,每一个微小的动作,传递出的却是您对我们无比细腻深厚的爱啊！还有一次，记得有一次咱班成果考砸了,大家都没精打采，而您,用您的微笑和激励,拨开了我们心头的阴霾,让我们更加自信地去迎接新的挑战! 同学们，在你们的心灵中确定也珍藏着这样华蜜的点点滴滴吧！涓涓细流汇成大海，老师的爱心比大海还深!让我们感谢咱们的恩师吧,感谢您,老师，您让我们成为自信的,能超越自己的人。您用事实向我们证明:学习并不是一种负担，而是一种欢乐和责任,一把通向我们未知天地的钥匙,让生活充溢惊喜！感谢您,老师,您是一个我们能恒久信任的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。您让我们知道:只要我们情愿，能把一切向您倾诉,您常说您也曾是孩子,因此，您能理解孩子的喜怒哀乐！感谢您,老师,是您让我明白：我们能从失败中吸取教训，在困难中积聚力气,在黑暗中找寻光明。您将美妙放在我们心中，给我们以训诲、见识和想象,由此，营造我们绚丽的一生！ 最终，让我们诚心地说一声:“感谢您！老师！”。师德演讲稿 篇3敬重的各位领导、各位评委： 我不是诗人，不会用美丽的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用好听的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者,不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名老师一名一般的幼儿老师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最美丽好听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳 当年，刚刚毕业的我，骄傲而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞怯,几多惊慌。在同事们的激励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我,经常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好,而对教化如何既符合幼儿的现实须要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。 在孩子中间，那种放松、自由自在、融洽的气氛,是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、好玩的嬉戏，时而天真、时而深厚的交谈,又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,渐渐地,我便爱上这份职业。这种爱,是我最好的老师，这种爱,更是一种沉甸甸的责任。是的,是爱,使我对这项工作更加成熟，更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好象有了默契,都能心照不宣。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背，口干舌燥时,我发觉孩子们突然长大了，懂事了,聪慧了，突然间,我找到了自身的价值:幼儿老师的工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比宏大。不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感谢：听了你们上课,才知幼儿老师有多辛苦;看了你们教孩子,才让人明白什么是细致，怎样才算耐性。 记得，有一次户外体育活动,有个小挚友想上厕所，我抓紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地指责他不讲卫生，行为很不文明。起初,他用怀疑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真烂漫的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。亲善可亲的园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话,爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教化孩子就不是一件简单的事情了。”我不断地揣磨着这句话,细细领悟其中涵义。如今的我,脑海中还时常地记起高尔基的话语。一句话普一般通、简简洁单话，却包涵着很多育儿的方法和教化的理念,让我受益无穷。记得曾有人这样问过我,“做幼儿园老师你真的华蜜吗？”不少人习惯于把老师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把老师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨:“当老师有啥意思?”而我认为，老师应当有老师境界，老师更应当有老师的情怀“传道、授业、解惑”， 舍我其谁?此时,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船,却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候,能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消逝在茫茫大海上,还久久不愿离去有着华蜜体验的老师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的心血和你生命的才智已经化做一面面风帆,鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子欢乐成长的过程正是老师生命不断增值的过程,人生还有什么比这更华蜜的呢？华蜜要靠自己去品尝,尽管你不能指引股市，笑傲政坛;尽管你不能独步学界，踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张绚丽的笑脸有孩子们的关切和爱惜,你能不感到华蜜吗？师德演讲稿篇4 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位精彩的老师就务必去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木,老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但须要敬重它们自然地成长。事实上,儿童比花木要困难的多,老师的工作比园丁的工作也困难的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者,我能够深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也能够采撷如花的词句，构筑心中最完备的诗篇我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次应对孩子们时,我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师！ 然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡,必定带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎,而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些之后人,这些同行们，让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为，生命的好处远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延长,而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我。古代大教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我;现代宏大教化家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我酷爱教化事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上，静默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计，莫如树谷:十年之计，莫如树林;终身之计,莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选取，你会选取什么职业?我必需会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选取！虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着！我骄傲,我是老师!我光荣,我是人民的老师!师德演讲稿 篇5 大家好！ 今日，能够走进这个庄重的会场，能够踏上这个光荣的讲话台，我的心中感慨万千，既有莫大的华蜜，又有万分的傲慢。华蜜，是因为我的工作能够被领导和老师们所认可;傲慢,是因为我深深的知道，在我的四周有许多和我一样的老师，他们日复一日,年复一年，静默的为教化事业奉献着,他们用人格的魅力,捍卫了师德的尊严；他们,用学高为师、身正为范的职业操守让会昌教化的百花园鲜花盛开、香飘四海！其实在各位老师面前谈师德，真是很惭愧，你们都 是有阅历的老师,都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会，我就简洁谈一谈。 第一、要正确处理好同事之间的关系。 首先,敬重同事。相互敬重是处理好任何一种人际关系的基础，同事关系也不例外。同事关系不同于亲友关系,它不是以亲情为纽带的社会关系，亲友之间一时的失礼，可以用亲情来弥补,而同事之间的关系是以工作为纽带的,一旦失礼，创伤难以愈合。所以,处理好同事之间的关系，最重要的是敬重对方。 其次,对同事的困难表示关切。同事的困难,通常首先会选择亲朋帮助，但作为同事,应主动问讯。对力所能及的事应尽力帮忙,这样,会增进双方之间的感情，使关系更加融洽。 第三、不在背后争论同事的隐私。每个人都有“隐私”,隐私与个人的名誉亲密相关，背后争论他人的隐私，会损害他人的名誉，引起双方关系的惊慌甚至恶化，因而是一种不光彩的、有害的行为。最终，对自己的失误或同事间的误会,应主动致歉说明。同事之间常常相处,一时的失误在所难免。假如出现失误,应主动向对方致歉，征得对方的谅解；对双方的误会应主动向对方说明,不行小肚鸡肠,耿耿于怀。以真心、真情对待同事，肯定能获得良好的同事关系，使我们的工作更加顺当、有效地开展，也使我们的工作变得轻松开心。 其次、要正确处理好师生关系。 回顾十三年来的教化教学工作，我感觉作为老师最重要的是要有一个良好的心态，那就是对学生要有一份爱心和耐性,无论是对优生，还是对差生,要有意无意地时刻调整自己心中感情的天平。其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平常我就不断地告知自己要不断挖掘学生的优点，从不同的角度提示他们，真诚的对待他们。我告知自己不要放弃任何一个孩子，信任每个孩子都可以胜利!第三、要正确处理与家长和社会的关系。 老师应主动与学生家长联系,沟通感情,相互理解,谋求一样,实行协调的步骤。仔细听取家长的看法和建议，取得家长的支持和协作。 任何老师，无论他具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养,都不行能把困难的教化工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素养的提高,家长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得老师学习和借鉴。这样做，也会使家长觉得老师可亲可信,从而诚意诚意地支持和协作老师的工作,维护老师的威信。敬重学生家长的人格,不训斥，不指责。尽管在老师与家长关系中,老师起主导作用，但他们在人格上是完全同等的，不存在尊卑、凹凸之别。因此，老师必需敬重学生家长的人格,特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教化过程中出现的问题,首先要从自己身上找缘由，还要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教化工作，与家长共同探讨解决问题的方法。老师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责怪他们的子女。作为老师,更不能训斥、指责家长,不说羞辱学生家长人格的话，不做羞辱学生家长人格的事。否则会造成老师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或老师的不满，损害老师的形象，降低教化效度。敬重别人是自尊的表现，也是得到别人敬重的前提，正如常言所说：“敬重别人就是敬重自己”。 今日坐在这里，假如说我能代表师德师风先进个人发言,我认为这并不是我个人的荣耀，那是因为我得到了教化大家庭里的长辈们、同仁们的倾心引导。师德演讲稿 篇大家好!今日我演讲的题目是用师爱创建将来。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的,果的事业是宝贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的华蜜。我很华蜜,因为在我的学生时代就遇到了很多好老师。老师对我的爱和关切使我萌发了一个剧烈的愿望，那就是：我也要做一名人民老师,专心去爱每一位学生。参与工作后,我又觉得我很幸运，因为在我的身边就有优秀老师的代表,她们用爱诠释着教化的真谛,她们用行动传递着教化的正能量。今日,就请允许我说说我身边的榜样：王兰景老师。 听同事介绍王老师，我不由自主地被她那高尚的师德所感染。和王老师接触后，更被她爱生敬业的行为所感动。每次细细品尝王老师的每一句话、每一个故事，里面无不浸润着她对学生的爱,对教化事业的爱。她用自己的言行告知我们“教化是爱的事业”这一永恒的主题,她用自己的青春谱写了一曲荡气回肠的生命赞歌。 在王老师的教化字典里，爱是一种博大的宽容。她不希望学生犯错,但当学生犯错时，她不是怨天尤人,而是通过自己的爱心和行动,促使学生转化。或许她觉得,学生终归是孩子,玉不琢不成器。在王老师的教化字典里,爱是一种真正的敬重。因为敬重了，她才熟识每一位学生的特性、特长及缺点,她才能因材施教，对不同的学生提出不同的要求。在王老师的教化字典里，爱是一种无微不至的关怀。她会自己掏钱买一些早点给那些早上没顾得上吃饭的学生,她会冒雨把没带雨具的学生一个个送回家。 爱事业，表现于王老师的每一节课中。“我至今还是不备课不敢进教室。”多么让人钦佩的一句话！作为一个有着3多年教龄的数学老师，小学的教材她至少教过了遍,教材内容的来龙去脉、角角落落,她可以说是一清二楚，上课时信手拈来、如数家珍确定不是什么难事，但她照旧像新老师第一次翻开课本那样仔细备课、上课，这是一种何等珍贵的敬业精神，这是对教化事业的虔诚和挚爱。 在我们学校,像王老师这样爱岗敬业的老师还有许多,仔细负责的李校长,对工作一丝不苟的李主任，潜心钻研教化的赵老师在他们的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校内学生渐渐变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大挚友。老师节，我收到了学生寄来的贺卡,看到上面写道：“感谢您,我们最最温顺,最最漂亮，最最文静,最最名贵的大姐姐。”刹那间,我觉得自己成了世上最美丽的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的华蜜和欢乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。师爱无言，师爱无悔!有人把师爱比作春雨，我要说,师爱比春雨更加绵长细密；有人把师爱比作阳光,我要说，师爱比阳光更加炙热真纯！师爱,是一种发自灵魂的芳香,是一种深化骨髓的甜蜜。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能醒悟;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。让我们一起努力，用师爱创建美妙的将来！师德演讲稿 篇7她，活像木偶。厚厚的嘴唇像两扇铁门恒久紧闭着，长长的睫毛像忠实的卫士恒久守护着那一双无神的、低垂的眼睛,瘦瘦的身体仿佛随时会被风吹倒,致使四周没有伙伴，她经常独自木然地呆坐在小椅子上，生活在一个自己的空间里，四周的一切仿佛都与她无关。 人们都说她是个“黄鱼脑袋”，学习一点也不开窍，大红灯笼高高挂是常有的事。从一年级到三年级是勉牵强强拖上来的。平常不要说写作文，就连读一篇文章也读不清晰。因此课堂上的她也就变得更加缄默。当我第一次见到她的时候,她给我的印象就是“可怜”。 人们都喜爱聪慧、美丽的孩子，我也不例外，每当望见那些聪慧伶俐、眉清目秀的孩子，我总会主动地拉着他们的小手，问长问短,有时甚至将他们抱在怀里，惹得不少小挚友眼红。而对眼前的这只“丑小鸭”，却总提不起爱好。 可是,最终有一天,我留意起了这个不惹眼的“丑小鸭”。那是一堂语文练习课，在一阵嘹亮的铃声过后，我走上讲台，习惯性地扫视了一下四周,那只“丑小鸭”照旧习惯性地低垂着头，我不经意地望了她一眼,便起先分析一些句子，紧接着便发下一份练习卷，让学生当堂答题。教室里静极了，只见大家都低着头，在纸上“沙沙沙”地写着,只有她的头微抬着，手不停地拨弄着那支活动铅,厚厚的嘴唇紧闭着，眼睛茫然地望着前方。我静静地走过去,俯下身子,像怕吵醒她似的轻轻地问：“你在想什么？为什么不快做卷子?”她仿佛被我吓了一跳，惊恐的用那无神的眼睛望着我：“我?我不会做。”“老师刚才讲的时候你没听懂吗?”“我笨，我恒久学不会任何东西。”她的声音低得几乎听不见,可从她嘴里吐出的这几个字，却如同一把铁锤重重地敲击着我的心，从她的话中我看到了一颗天真无趣又倍受冷落的童心。我先是一阵愕然,紧接着突然感到一阵酸楚,忙一边轻轻地摩挲着她的头，一边试着激励她说:“别这么说,老师再教你几遍，你肯定能学会的。”说完,我便一遍又一遍地为他讲解。她在我手把手教的同时起先落笔写了,虽然动作不快,但明显一些题目她已经理解了，我在她做对的几道题目旁边打上一个惹眼的五角星。做完了题目,她抬起头,眼睛微微放着喜悦的光线,嘴角微微上翘,甜甜地笑了。 从今,我便常有意无意地走到她的身边，或亲切地与她拉家常，或耐性地为她讲解题目。上课时，我也总是很夸张地说:“太棒了,你的回答真让我太满足了!”甚至有时会走到她面前,亲热地与她拥抱一下。这样的表扬和举动使她受宠若惊,课上的发言次数明显多了。 要春游了,无意中得知她因为家境困难而不打算参与时,我忙把她拉到办公室,从书包里取出钱,亲切地对她说：“你的钱老师帮你付。”她听了,瞪大了眼睛,那双原本无神的眼睛霎时露出兴奋的神采。我笑着向她微微点了一下头，随后用红笔在她的名字旁打了个大大的勾,她看似兴奋得想跳起来,但竭力克制了。春游中，她就像我的小跟班,我到哪儿，她便到哪儿。我呢则一有机会便将她的小手拽得紧紧的，时时常地和她聊几句。在做嬉戏时,我与她玩耍；在午餐时,我将自己带来的零食往她觜里塞。这一天，让我听到了好久没有听到的发自她内心的笑。这一天,她特殊欢乐，与学校中的她判若两人。回校后，她也活跃多了，四周的伙伴也多起来了，学习成果也明显提高了，对自己的学习也有了信念。读课文的声音响了,那愁闷的眼神也消逝了。 我的爱心、诚意,换来了她的自信和信念。我非常欣慰,但我不满意，我觉得,老师应当是人类灵魂的工程师，她是一把钥匙,不仅能帮助学生打开学问的大门，还会利用这把钥匙开启心灵的窗户。我们要用自己无私的爱,无私的奉献,将我们的真心、爱心交给我们的孩子,我们的学生,我们的创建者。让甜甜的笑恒久挂在孩子们的脸上。师德演讲稿 篇8 敬重的各位领导、老师： 大家好！今日我演讲的题目是静心教书，潜心育人。坦白地讲，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。因为，对于我,一个不足一年教龄的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地,还没有收获桃李。所以,今日我想讲的仅仅是对“老师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。 在读小学的时候,我们都学过一首歌,歌名叫每当我走过老师的窗前，歌中这样唱到:静静的深夜,群星在闪烁，老师的房间彻夜光明，每当我走过您的窗前,光明的灯光照射我心房；从那时起,我的心里就萌发了一颗种子,一颗对“老师”这一职业期望的种子 中学的时候,我们同样也学习过韩愈的师说,他这样为老师定义：“师者,传道授业解惑也;”通过学习,我明白了,老师不仅仅是教学问技能，更要教学生做人的道理。老师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。老师的形象影响着学校的校风，而老师的素养干脆关系着学生的培育。20xx年9月日，我的第一个老师节，收到了一位挚友的短信：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。祝你节日欢乐!”我很感动，同时为老师这一称呼感到无比荣耀。 我所在的学校地处硚口区的偏远地区,接收的大多是外来务工人员的子女。我们的校舍不华丽，我们的跑道还是碳渣路,但是这里的老师们都在做同样的一件事静心教书,潜心育人。而各位老师这样的工作看法也在深深的影响着我、教化着我。用他们的实际行动在告知我，如何做一名优秀的人民老师。而这句话便也成了我的师德宣言,同时更是我毕生所追求的目标。 子曰:“德之不修，学之不讲,闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也！”古人尚修德，作为教书育人的老师,更应把师德放在首位。 在今日,当我们面对全面建设小康社会的新形势、新任务；面对课程改革的新标准、新要求；面对人们在名利金钱面前的浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对,去履行我们的职责呢?我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。 在我的身边，有这样一支老师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习,苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上,乘风破浪，昂首阔步。 在我的身边，有这样一些老师,他们学识渊博,教学严谨，细心打算每一堂课,写好每一页教案,在三尺讲台上静默耕耘,撒播学问和道德的种子；他们是平凡的,一般的,没有惊人的事迹，没有辉煌的成就,就像一块黑板，曾经写满了奇妙和真理，最终擦去的是功利。 我国闻名的教化家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对老师教学生涯的最好写照。老师的职业注定平凡,淡泊名利,讲究职业良心，才能在平凡中创建出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段,就恒久不会胜利与欢乐。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献。爱岗敬业是对老师职业的敬重,也是对自己的负责。 要培育学生的完善人格，老师必需先完善自己。那些把关切留给社会,把热心留给学校，把忠心留给教化,把爱心留给学生,把真心留给同事,把耐性留给自己，专心去工作，用爱去育人的老师正闪耀着人格的巨大魅力。作为身负重任的社会一员,老师更应当主动地自我教化，在人格自我完善的道路上不断前进。都说老师是太阳底下最光辉的职业，老师肩负的使命崇高，并且责任重大。虽然我们每天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的将来。 老师，是一个神圣的称呼；师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;师德，须要培育，须要教化,更须要的是每位老师的自我修养！让我们把心沉下心来，静心教书,潜心育人，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳! 最终,用一首诗来结束我今日的演讲： 我想教会学生如何去生活, 如何面对困难,完善自我。 不只是书本学问或是自然奇妙， 而是如何走好人生的道路。学会去辨别是非，找寻真理，从平凡的点滴中发掘美的韵律。 假如我的存在使这个世界更加绚丽,那么我也就实现了自己的人生目的。 所以苍天作证,我已一心一意， 诠释了品行、信念和华蜜的真谛。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页