六年级英语教学工作安排

六年级英语教学工作安排 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展,写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任大家又在为写安排犯愁了吧?下面是我帮大家整理的六年级英语教学工作安排，希望对大家有所帮助。 六年级英语教学工作安排1 一、学生学习质量现状分析： 六年级学生即将面临小升初的考试，所以本学期应以复习几年来的英语学问为主,提高我班落后生的学习成为工作重心。由于我班学生驾驭英语学问状况的差别很大，多数学生基础较差,加上学生普遍学习都不够主动主动，成果不太志向,后进生比较多,应注意调动整体学生的学习主动性和实行不同于其他班的教学方法，重点带领学生复习基础学问，激发学生的学习热忱,让每个学生在最终半学期中都有所收获，注意丰富学生的课外学问,做好迎接升中学的考试打算。 二、全册教材综合分析: 义务教化课程教材是依据英语学习规律和儿童心理、生理的发展需求，按部就班地设计课程，突出重点，分散难点,寓教于乐，培育学生学习英语的爱好及乐于开口说英语的主动看法和良好习惯。本册教材注意交际意识,强调对学生口语交际实力的培育。（1）复习、巩固并驾驭小学英语中最常用的词汇及用语,记忆并培育学生听、说、口头交际实力。扩大听与读的输入量,加强说、写实力的培育。(2)切实打好语音语调基础,娴熟驾驭单词的基本读音规则,发展单词的拼读实力、培育朗读实力。 （3）增加课外阅读量,适当扩大词汇量。 三、提高教学质量的主要措施： 针对目前学生即将升入中学的现状和所学英语水平的现状，我在提高教学质量,为学生能够升入志向中学打算实行以下几项措施: .引进音标,让学生在复习巩固音图的基础上，过渡到用音标来协助学生拼读单词，利用学习工具独立学习，培育学生的自学实力。为学生升入中学后的生活做好心理打算; .接着总结、积累和归纳语言素材,包括词汇、词组、短语、短句,并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实地驾驭每课书所出现的词汇; .对于功能句型还要接着坚持每天抽出课前5到10分钟进行造句练习，为今后提高学生的阅读和理解的实力打好基础； 4.加强写的训练。主要包括：单词听写、句子听写、作文练写，包括Itrdeyslf，ySchool，Famiy,acer，Friend,Da等。 5.做好每节课后的教学随笔,刚好反思自己的教学方法和教学手段是否有效，并刚好依据学生的学习状况做出调整； 6.做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作,刚好查缺补漏。六年级英语教学工作安排2 一、学情分析教学对象为六年级(1）、()班的学生。他们已经接触了三年英语,有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心,探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想,形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语,活用四会句型，进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 五、教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的实力。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况,将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、后进生转化措施： 本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导,尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作,大家同心协力完成六年级的教学任务。 七、优秀生提高措施： 对优秀生而言，课本学问还不能满意他们的胃口，采纳个别举荐的方式,激励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。六年级英语教学工作安排3 为圆满完成本学期的教学任务，特制定安排如下： 一、学生状况分析1、班级状况分析 本学期我教六年级一班、二班和三班,一班共有学生4人，二班共有学生56人,三班共有5人。2、学生学问实力、习惯看法分析 学生学习了三年的英语,对英语已获得肯定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习主动性较高,爱好深厚。但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的驾驭上将不行避开的出现一些问题。另外,还有部分学生认读实力不够强,在记忆四会单词方面有肯定的困难。因此,在学习第6册教材时，要依据课程改革的精神,在教给学生学问的同时叫给他们自主学习的方法和技能,注意培育学生对英语的综合运用实力,教学不求快,但求扎实,使全体学生共同进步,以避开学生对英语学习的爱好和水平产生两极分化的现象。 二、教材分析： 根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求,结合新标准英语教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至第十模块的教学任务，另外还有一个复习模块。本册英语中,我们接着和大明在美国访问了解一些状况,全面复习归纳以前学过的学问、技能、实力,对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。本册教材有这样几个特点:1、注意了学生运用实力培育；2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来;、在承认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。三、教学目的1. 获得一些感性的学问,打好语音、语调的基础，重在语音、语调的训练和语感的形成。 2.学习英语的爱好深厚,在愉悦的气氛中学会有关学问。 3具有良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定基础。 受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教化。 四、教学重点、难点: 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习依据图片独立的写句子；学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行,要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问,形成必需的应用语言的实力。五、教学要求1. 听a、 听懂老师的课堂用语,并做出相应的反应。 b、听懂与课文内容有关的单词、句型，并完成相应练习。 c、独立完成活动手册中全部练习。2说、 用所学的日常用语进行对话。b、 表演教材中的故事和对话。 . 读、借助图片读懂教材中的对话。 b、 流利朗读课文。 c、 主动参与各项活动。d、 能在家长的帮助下读懂比较简洁的英语读物。 写 a、 能默写课文中重要的词组和句型。b、 能用英语写出简洁句子。 、 能写出简洁的英语小作文。 四、教学内容 本期学生学习的教材为新标准英语第册,全书共10个模块，每个模块有三个单元，主要包括以下几个内容： isen and pointite n Counnd ay Actit out hant 该套教材连用前五册的故事人物,学生已经特别熟识和喜爱。每一个模块实行的是故事的形象呈现新知。故事内容生动活泼,贴近学生生活,极具趣味性,有利于激发和保持学生的学习爱好，符合学生活泼好动、爱表演、喜爱活动和嬉戏等特点，能使学生在开心的氛围中参加学习。另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密,便于学生刚好巩固运用。课本主要培育学生的口语实力，通过听、说、读、写的全面训练,使学生对英语获得感性相识,为进一步学习打下坚实的基础。 五、教学目标能读会说每模块的会话,并运用重点句型沟通。能读写四会单词,并完成简洁的看图写话。英语学习的主动性较高，擅长参加各种英语活动,并宠爱用英语沟通。 六、达到教学目标的措施 本期要着重培育学生对英语学问的了解，培育学生的学习爱好，加强英语方面的练习，主要开展下列活动： 1.细心设计课堂教学 2穿插各类小嬉戏 3多利用直观教学的形式 .加强认读实力 5多采纳多种形式的教学 组织有关竞赛 七、教法和学法: 新标准的要求，使我摆正了教与学的关系,我将会敏捷运用教学方法,以注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的为主要目标。 重视语音的训练，进一步复习巩固音标。扎实训练四会句型,切实驾驭语言材料,创设情景,激励学生参加语言实践活动，促进学生言语技能的发展。 1、 创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。时刻留意着把微笑带进课堂，将快乐带给学生;在课堂上仔细。亲善的对待每一位学生，敬重学生的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。 2、运用簇新、多样的教学手段和方法 在教学过程中,避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如:录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新学问;利用语音教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充溢自己,提高实力。、 在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业,如:制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应的英文注释等,对学生的学业成果测试也会参考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣味性。 八、待发展生培育措施 由于教材难度较大，所以学生的差距也较大,必需做好培育优生、辅导待发展生的工作，不让一个学生掉队。 1细心设计课堂教学 加强差生辅导 3.主动与家长协作 4. 多做卡片、道具5. 耐性的帮助学生，开展“一帮一”活动。 九、教学进度本期学生学习的教材为新标准英语第七册，全书共1个模块，全期预料20周，每周节课，详细进度如下: 课文 课时 周次 Modu 1 2Mou263 4 Modl 3656Modl 4 5 7 8Mde 8 10 Module6 61 1 Modul 7 3 Moul 8 5 14 1Module 9 6 16 18Modul 15 8 19 GeralRevision1- 1六年级英语教学工作安排4 学生状况分析：总体来分析，六年级学生的英语综合实力良好，对大纲要求驾驭的学问基本驾驭。但是,各别学生的学习习惯还有待加强，基础学问不扎实,出现两极分化的现象。今后,还需做好学困生的辅导工作,提高整体质量。教材分析:学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆,并感受到阅读的乐趣，渐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，好玩,而且生动，能吸引学生的留意。教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣,使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中娴熟和运用所学的重点句子和词汇。 教学目的要求：培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念,调动学生学习的主动性,激发学生学习英语的爱好。让学生形成初步的英语语感,打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西方文化的差异,培育爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 教学重点难点: 听:能够在听完短文后回答问题。 说：能够就日常生活内容回应问题和提出总问题(运用形容词比较级和最高级形式)。 读:能够大声朗读和理解短文。 写:能够用更困难的语言结构造句。六年级英语教学工作安排5 一、指导思想 以学校教学工作安排为依据，以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点,进一步进行教学改革,构筑高效课堂，发挥学生的潜能,提高学生的全面素养,培育学生的自学实力，培育学生的创建性精神和创建实力,进一步培育学生的团结合作实力和跨文化意识,培育学生综合运用语言的实力,为进一步深造打下坚实的基础。 二、学生学问实力习惯看法分析 四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从上学期起先，对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教材分析 这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学年级的学生运用。 本册教材的特点是: 1强调语言运用注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通.融合学科内容 .重视敏捷扩展 7实现整体设计。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写1个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）,并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 、能唱8首歌曲。、能听、说、唱7首歌谣。 、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 、能了解6项简洁的中西方文化学问五、教学重难点分析 重点： 1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 、能运用日常交际用语，或用四会句型,惊醒简洁的沟通,并做到大胆开口,发音正确,所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下,听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。 难点： 养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调,逐步培育语感。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。七、课时支配UnitOur scho l课时nit hat tiiit?7课时 it3 Is this yousirt? 7课时 eycle One 3课时 i4 Itswarm tay 课时 nit5 Hmuch isit?课时 nit t a rm 7课时 ecyce3课时六年级英语教学工作安排6新学期,新起先，为适应新时期教学工作要求，使本学期工作顺当有序的进行，现将本学期六年级英语教学工作安排如下： 一、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性相识。鉴于学生在身心发展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性,使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学,调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。 二、教化教学目标与任务 1、教化教学目标： 注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识,引导学生擅长探求学问的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学，调动学生学习的主动性,保持他们对英语学习的深厚爱好。 学习以前学习过的语法结构、技能等,并将学习依据图片独立的写出完整的语句; 进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 要求学生初步学会运用课本呈现的句型。三、措施与方法 1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好支配,并作具体的记录，仔细写好教案。 2、增加上课技能,全面提高学生的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通，充分体现学生的主体作用,让学生学得简单，学得轻松。 加强词汇教学。包括单词拼法,词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼法的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句,这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动,使学生在语境中轻松学英语。 加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维实力，要培育学生敏捷运用语言的应变实力。 3、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。 四、课外活动安排与支配：1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能,为了增加学生语言的表达实力,增加他们的英语学习自信念,激励他们张嘴说话，活学活用,发觉生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角,让学生在英语中自由的表达自我，实现自我,让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。2、英语学习爱好小组。 3、英语课外阅读小组。 这些活动的支配与实施,须要老师的细心设计与组织，明确目标，突出重点,分层次逐步推动，更须要全体学生的热忱参加与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的,为推动学校教学研改革全面进行增加亮色，同时使学生学生获得终生裨益。 信任通过自己不懈的努力和仔细的落实，这学期的英语教学工作肯定会取得肯定的成果，能圆满的完成本学期的教学工作任务。六年级英语教学工作安排 一 学情分析 六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用,留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发,重视学问的敏捷扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二教材分析本册教材是义务教化课程新标准试验教科书英语，这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1强调语言运用。 .注意实力培育 3突出爱好激发4.重视双向沟通 融合学科内容 .重视敏捷扩展 7.实现整体设计 三教学目标1.能听、说、读、写6个单词或短语以及7组句子和个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成手工制作。 3能听懂、会唱英文歌曲。 4能听懂、会吟唱歌谣。 5.能完成自我评价活动。 6.能理解幽默小故事。 7。能了解简洁的中西方文化学问。 四教材重难点能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 能按四会要求驾驭所学句型。 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行 简洁的沟通,做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。难点 1。一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。 2。对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用:对话、写作、阅读。 3。教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五。教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的实力,确保学生自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 后进生转化措施: 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标,小步走”； 2、让后进生获得胜利; 、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导,尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做沟通,大家同心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施: 对尖子生加强培育,发掘其潜力,设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会,主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。六年级英语教学工作安排8一学生状况分析: 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题,学生学习这套教材有肯定难度。 这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二，针对状况实行的措施:针对学生的详细状况,我将实行以下措施： 1， 注意情景教学，创设英语环境,营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语,感受英语，应用英语。 2，结合学生的年龄特点，结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。3.针对学生记，背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家相互沟通,共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法,滚学球记忆法，想象记忆法等。 4对学生进行语音学问训练，教授国际音标,让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。 ，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6，渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化，习俗等,进一步了解英语,运用英语。 ，进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的连接工作。三，教材整体分析: 本学期六年级一般班英语课所运用教材是: 河北教化出版社的Learing Enlih第八册,本套教材 充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历,注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容,在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线，围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元,每单元包括课，共3课。全书包括单词 100多，句型50个。四，总体教学目标: 1， 坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。2, 巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3， 引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4， 在训练学生听说实力的同时,加强读写训练。 5， 结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的打算工作. 五,教研专题 怎样培育六年级学生的英语综合实力? 六,教学进度安排 周教学安排 课时 Lesson 1-Lesson 3 2 Lson3-Lessn 3 3 eso -esson6 3 Lesson -Lessn 3 Lesso-Lesson 13 6 Lesson 11-Leso1 3 7 Lessn 13-Less 4 3 esso-Less 16 3 9 Leson 17-Lesso18 3 10 Lsson 19-Lesson 203 sn 21-Lsn 2 12 Leson23-Lesson 24 3 13 eson 2- Lesson 26 3 4esson 2- sson2 35 Lessn 29-eson3 3 16 Rview Tt3 1Sumup六年级英语教学工作安排 英语是世界上通用的语言，是人们进行交往的重要工具。在中国飞速发展的今日，从小培育学生运用英语进行最初步的听、说、读、写是提高整个民族的文化素养的重要元素之一。英语是一门外来语言，没有像学汉语那样简单。作为一名英语老师，应当给学生创设一种学习英语的氛围。本学期我担当五年级和六年级六个班的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下安排： 五年级要达到的目标: 1、要求学生娴熟驾驭四会词语及短语。 2、驾驭基本日常用语。 3、学生能够简洁了解基础语法。 4、培育学生运用基础学问解决基本问题的实力。 、要求学生能运用日常口语进行简洁沟通。 六年级要达到的目标：、坚持欢乐英语教学法,调动学生学习英语的主动性 2、巧用教材等训练学生的语音、语调。 3、运用构建式教学方法,引导学生运用视察、发觉、归纳、实践的方法学习语言学问,感悟语言功能。 4、加强学生读、写训练。 5、结合实际,适当讲解基本语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的打算工作。六年级英语教学工作安排10一、教材分析 1、全册共有4个单元,两个ecyce是针对小学全部教学内容的总体复习单元。 、新的教学内容较少,8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习； 3、语言点较为集中，Uit One 是比较级,ni , Uit 4是过去时,是本册的难点。 二、全册教学目标 类学生教学目标： 1、能够听、说、读、写61个短语和单词,组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。 、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。类学生教学目标:、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。C类学生教学目标: 1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和个单句；复习整个小学阶段的学习内容。、学会表达以下话题并尝试完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通。 4、养成良好的书写习惯。 5、能运用相关的语言学问和技能，尝试完成某项任务。 三、班级状况分析 本班共有学生23名，其中男生3人，女生10人。依据班级实际状况，讲班级学生分成3大类: A类学生名单：(5人） 南江雪倪贤格吴泽挺叶晓晓黄程程 B类学生名单:(人) 郑丹 郑玲玲朱超成 陈粟 叶淑明 蔡梦如吴杨 吴龙凯 叶鸣瑞 C类学生名单:（8人) 倪柏伟 叶际成 吴杨蔚 倪佩雪吴忠林建辉 朱恒叶崟滨四、学生学问实力习惯看法分析 六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层教学,引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。 五、教学目的任务 、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。六、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。七、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的实力,确保学生自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。六年级英语教学工作安排11一、教材概况 本学期的主要内容为人民教化出版社小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页,复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼,生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即：话题-功能结构-任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。二、学生分析 六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层教学,引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。 三、教学目标1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。 四、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。 五、教学进度支配 由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常惊慌,因此对本学年的教学作如下支配:教材共四个单元。每单元8课,其中节新授课,新授课部分两周完成,复习单元一周完成，计三周一个单元。书本学问共32课,不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际须要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最终半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英语的爱好,提高英语教学的效果。六年级英语教学工作安排12 一、学生状况分析:通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题,学生学习这套教材有肯定难度。 这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上,有的甚至会放弃英语,干脆不学了。 二、针对状况实行的措施：针对学生的详细状况，我将实行以下措施: 1、注意情景教学,创设英语环境，营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感受英语,应用英语。 2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。 、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如:分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 、对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习,过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野,了解国外的风土人情，异国文化,习俗等，进一步了解英语,运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三、教材整体分析： 本学期六年级一般班英语课所运用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册,本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历,注意学生英语听说读写实力的培育和训练,努力为学习者营造语境,细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共十个单元,每单元包括，B，,E,F六个部分。另外还有两个复习单元。 五、总体教学目标:1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问,感悟语言功能。 4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际,适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的打算工作。六年级英语教学工作安排3 一、本学期本学科的教学目的与详细要求:(一）教学目的 主要是激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时,培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生爱国主义精神,增加世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。 (二）详细要求 1、能听懂、会话12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听说认读0个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简洁运用。 3、能听做个“TPR”活动。 4、能听说吟唱8首歌谣。 5、能了解6项简洁的中西方文化学问。 二、学生基本状况分析： 六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习基础不好，加上学习习惯差，以致于学习成果始终上不去。所以在今后的教学中,老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。英语默写一块始终是六年级学生的弱项,而想提高学习成果,肯定要保证学生的默写质量。在今后的教学中,可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习主动性中多增加一些激励。那些默写有困难的同学,也能渐渐的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很惊慌,须要利用课余时间给后进生进行辅导。三、提高教学质量的主要措施: 针对上述状况,我主要从培育学生学习英语的爱好，激发学生参加热忱入手,打好学习英语的基础。采纳情境学习的方法，注意在情景中学习和运用对话,培育交际实力。恰当地采纳语言表演的方式,促进学生主动的仿照。包括语言示范性表演，语言巩固性表演,语言的创建性表演。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 5、提高学生的学问储量,在学习新知时，适当复习一下以前学过的学问，加深印象。 6、加强对学习困难学生的辅导。六年级英语教学工作安排4 一、教材基本状况 本教材新标准英语（供三年级起始用）其次册是供小学三年级下学期运用的。全书共分为11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,如：新句型,新对话等；其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗,对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中,学生将学习2个英文字母的发音、依次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位,学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生驾驭8个单词,1个词组,5首歌谣，首歌曲。 二、教学目标培育学生学习爱好 、培育正确的书写习惯;2、能认读所学词语；3、能用所学语言进行语境交际； 直观教学法运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培育学生用英语思维的实力。如在教学big、mall、al、short、at、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（smalltig,sortoall,thnnott）自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。 加强学生的认读和拼读实力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读实力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。 意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后,老师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤 1）看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。 ）学生听录音指图。 3)学生跟录音指读句子。 4)老师依据课文提问,学生思索后回答，提高学生的阅读实力。5)老师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。 )让学生听音复述句子。(听力训练,分层要求) 7）学生自主练习课文。 8)激励接受实力强的学生进行角色表演。 三、教学措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,老师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。 )老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 四、在教学中应留意的问题 ）面对全体学生,为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间,激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 ）关注学生的情感,努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 ）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。 4)在教学过程中,特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。5）注意学习过程的评价,使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 )正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。六年级英语教学工作安排15 本学期我仍接着担当六年级一、二、三班的英语教学工作。依据学生的实际状况,拟定以下教学安排: 一、学情分析 六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育,突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。 二、教材分析 本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心,与xxx合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注意实力培育3、突出爱好激发4、重视双向沟通5、融合学科内容、重视敏捷扩展7、实现整体设计。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听懂、会吟唱首歌谣。、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个